Didaktika mint tudomány (tárgya, célkitűzések, a főbb kategóriák, modern didaktikai kérdések)
Didaktika - tanulás elmélete és az elmélet az oktatás. Rathke: "Brief Report didaktika". 1657-ben Kamenszkij „Nagy didaktika”. Didaktika - az egyetemes művészet tanítása körül.
Oktatás - ellenőrzött, koncentrált kétirányú folyamat, amelynek célja a fejlesztési diákok különböző módokon. A képzés eredményeként - az oktatás (térfogat rendszerezett tudás, hogy a hallgató elsajátította)
A fő szempont az oktatás - szisztematikus tudás. „Mi marad, ha az összes tanult és elfelejtett”
Mester csak a saját tevékenysége
Didaktikus - pedagógiai elmélet, a macska. Ez biztosítja a tudományos. Ez indokolja. szervezeti. különösen módszerek, stb
Didaktika - a tudomány az oktatás és képzés
Didaktika - a tudomány az elmélet az oktatás és a tanulás technológiák.
Didaktika - része a pedagógia, hogy a tanulmányok a problémák az oktatás.
Didaktika jósolja az új technológiákat.
Pont - az azonosító és a törvények és a törvények az adott területen.
Tárgyak didaktika - törvények és elvek, tanulási célok, módszerek, formák és eszközök a tanítás (tanulás, mint az oktatás, a törvények és a tanítás alapelvei, céljai, módszerei, tevékenységek a tanítás és tanulás).
Általános didaktika feltárja mindazokat a tényezőket eredményező eljárás tényező, amely feldolgozza az eredményeket, amelyek ezt a folyamatot eredményez. (Mi célból, hogy mit és hogyan kell tanítani a diákok minden osztályban.)
Egyéni didaktika -izuchaet törvényszerűségeit a tanulási folyamat, a tartalom a különböző az egyes tudományágak - tanítási módszereket konkrét tárgyak.
Didaktika - elméleti és normatív iparművészeti tudomány.
Az objektum didaktika - valódi tanulási folyamatok
Didaktika tartalmazza 7 szakaszok:
1 Minden információt tartalmaz a teljes képzési
2. figyelembe a különböző didaktikai rendszerek keretében pedagógia
3. Tanulmány a törvények és törvényszerűségek a tanulási folyamat és elvek
4 tanítási módszerek és tanulási eszközök
5 formája és kivitelezése az oktatási folyamat
6: Vizsgálati módszerek a tanulási eredmények
7 megvitatása oktatási technológiák és rendszerek (innovatív tanulási módszereket)
Optimizatsiya- kiválasztási technika, amely lehetővé teszi, hogy a legjobb eredményt minimális befektetési idő.
A cél -Szóval mi történik a nevét az egész tanulási folyamatot.
A tanulási folyamat - a céltudatos folyamat, amelyben a kölcsönhatás a tanárok és tanulók.
Tanítási módszerek - módszerek kölcsönhatás eléréséhez tanulási célok
Tanulási forma szervezet - különösen egyesület hallgatók számára a tanulási folyamatban.
Didaktika kapcsolódik a
- filozófia (elméleti tudás)
- Educational Psychology (erkölcs mechanizmusok érdekek és motivációk)
-Egyéni módszertan / pedagógia.
Didaktika használ tudás sok tudományok: fiziológia, kibernetika és a pszichológia.
Különbséget kell tenni a pszichológia, mint tudomány, és a pszichológia. Pszichológia utal pedagógia elmélettől a gyakorlatig. Dewey: pszichológiai elmélet. Davydov: pszichológia figyelembe kell venni, de ez nem egy diktátor.
didaktika feladatok - közös megközelítés minden diák számára. (Leírása és magyarázata a tanulási folyamat és a feltételek annak végrehajtását, a fejlettebb tanulási folyamatok;
szervezet az oktatási folyamat; Új képzési rendszerek; Új tanulási technológiák.)
Didaktikai rendszer - osztják a megadott kritériumok alapján az integritás a képek. Ez jellemzi egysége a cél, szervezési elveit, tartalmát, formáját és tanítási módszereket.
Jelenleg 3 didaktikai rendszer:
1. Hagyományos - Herbart: a képzés céljából, hogy dolgozzon ki a szellemi képességek, ötleteket, elképzeléseket, az elméleti tudás. A tanulási folyamat alapján kell egy adott rendszer a hivatalos lépéseket. Lépések: kiállítás, a megértés, az általánosítás, alkalmazására. Mindazoknak ajánljuk, kötelező használatát. Ezt a rendszert kritizálták.
2. Pedatsentricheskaya - learning by doing. John. Dewey úgy gondolta, hogy a tanulás kell építeni igényei alapján, és a gyermek érdekeit. A cél - a képességek fejlesztését. A tanulási folyamat egy érzés nehézségek a szokásos üzletmenet során megalakult a probléma, a lényeg a nehézségek, a jelölést és hipotézisek tesztelésére a problémára, a következtetéseket és intézkedéseket.
3. Modern didaktikai rendszer. Nem fejlődött ki teljesen. Osztja tájékoztatása tanítás, probléma-alapú tanulás, számítógépes oktatás, a képzés fejlesztésére, tanuló központú tanulás. Ez megpróbálja egyesíteni a gyakorlat és az elmélet.
Problémák a modern didaktikai:
A szervezet az oktatási szektor vezető és meghatározó a kérdést: „hogyan?”
Ha beszélünk a nevelésről, a szociális szükségletek, a közbeszerzések, ott lehet a nagy kérdés: „mi?”. Didaktika közömbös tekintetében a kérdést: „mi?”, Meg kell vizsgálnia, fejlesztése révén „hogyan kell csinálni?” - módszerek, technikák és technológiák. Didaktika kell adnia a fegyvertár, és attól függően, hogy az állami szükségletek, a közrend, kitérve azt az oktatás, meg tudjuk érteni, hogyan kell tanítani a diákok.