Simon Nightingale - tanítás szenvedéllyel - 3. oldal
Nem számít, mennyire lelkes az ember a történelemmel, a sporttal vagy a matematikával szemben, elég tenyészteni kell ahhoz, hogy minden indokolatlanul eleget tudjon venni undorának.
Végtére is, mi a kultúra? Kulturálisnak nevezzük mindazt, amit az ember érdekében és a társadalom hagyományai szerint dolgoztunk fel, milyen erőfeszítéseket tesznek. A kulturális ellentét a vadon. Az alma vaddisznó savanyú, zsugorodott gyümölcsöket ad, nem teheti szájába. Az almafa, amelyen dolgoztak, gyümölcsöt ad, nagy, gyönyörű és ízletes. Ez egy művelt növény. És az ember: van egy kultúra gondolat, ha sokat tanultam, és a kultúra a viselkedés, ha jól képzett, és a kultúra, a test, ha részt vesz a sport ... A kultúra érzések? A vágyak kultúrája? Érdekes kultúra? Ezek a fajta kultúrák önmagukban sem jönnek létre, hanem munkát, oktatást és önképzést is igényelnek. Ellenkező esetben egy vad ember bukkan fel, vad ember a fejlett, művelt emberek között. Savage ma már nem az, aki sétál a loincloth és étkezési nyers hús - vad egy, az oktatás, amely erőfeszítés nélkül, és mert nem tud uralkodni magán, teste, a mozdulatai, gondolatait, vágyait, érzéseit, érdekeit.
Makarenko az egyik korábbi diákjának írt:
"... Az embernek egyetlen specialitással kell rendelkeznie - nagyszerű embernek, valóságos embernek kell lennie." Ha sikerül megértened ezt a követelést ... mindenütt érdekes lesz számodra, és az életben bármi értéket adhatsz. "
Mindenhol érdekel. Mindenhol értékes lesz!
Aki nem alakult ki közös érdeklődéssel az életben, aki nem tudja, hogyan vegyen részt minden vállalkozásban, mit kell tennie, nem találja meg a fő szenvedését, a hivatását.
Érdekesek lehetnek az iskolai tárgyak?
Tudják! Könnyebb minden egyes ember számára, hogy valami tárgyat elszálljon, és ahhoz, hogy szeretni tudjanak másoknak, bizonyos erőfeszítésekre van szükség. Ez nem félelmetes egy tenyésztett ember számára. A tenyésztett személy minden tantárgyat arra kényszerít, hogy kreatív, lelkes és tiszteletteljes legyen. Nem engedheti meg magának, hogy unatkozzon. Egészséges, normálisan fejlődő ember soha nem unatkozik, nem tudja, mi az unalom.
Néha azt mondják: "Mi történik, ha egy gyerekkorú ember megszokja, hogy csak érdekesnek tartja?"
De ki kéri ezt? Nincs "csak" nem. A lelkesedéssel való tanítás nem szórakoztató oktatás. Az iskola nem cirkusz, nem szórakoztatja, nem szabad ezt megtennie. Az iskola munka, súlyos, hosszú, néha nehéz mentális munka. Az iskolai tantervben a tantárgyak nehezebbek és könnyebbek, és minden tantárgyban vannak olyan részek, amelyek érdekesebbek és unalmasabbak. Az iskola ad a tudást a rendszerben, ez a fő értéke, és ezért nem tudja csak azt választani, ami érdekes: a tanítás nem lesz sikeres.
Ennek oka, hogy az iskola nem szórakoztató és így választott iskolába menni lelkesedéssel - ez azt jelenti, hogy ápolják egyfajta kötelezettség, és kötelessége, hogy tanulni, hogy végre készségesen és kreatívan. Ez az iskola elősegíti az élethez való hozzáállás kultúráját.
Nem csak érdekes, de minden, amihez érdekel. A különbség egyértelmű?
De ha az olvasó annyira kíváncsi, hogy pontos választ szeretne kapni a "Miért tanuljon meg?" Kérdésre, akkor a legmegfelelőbb a kiemelkedő tanár Vaszilij Alexandrovics Sukhomlinsky szavainak idézése. Fogjuk átgondolni őket, ez az egyik legfontosabb "központi" gondolata. Mindenki képes lesz igazolni az igazságát:
Az embernek tanulnia kell, mert személy.
2. fejezet.
lelkesedés
A "központi" gondolatok akkor jóak, amikor gyakorlati kérdésekhez vezetnek, az élet javításához. Ezért hosszú távon ne menjünk dolgozni.
A szokásos regények e minta szerint épülnek fel: két találkozik, és azonnal, első pillantásra, a szerelem kitör. De valami megakadályozza őket, vannak akadályok. A szerelmesek leküzdik őket, végzik a hősi tetteket, végül pedig egyesülnek az életükben. Vagy meghalnak, mint Rómeó és Júlia.
Az iskola regényében, a tankönyv regényében, minden nem így van. Két ember, például az ember és a matematika találkozik, de a szerelem nem jön ki ... Néhány erő, nem olyan nyilvánvaló, mint két család ellenségeskedése, de ugyanolyan veszélyes, megakadályozza a szeretetet. Egy személy nem szereti a matematikát, és a matematikát nem szeretik egy személynek, amit a diákok a naplóban fejeznek ki. Az iskolai napló történetek gyűjteménye a boldog vagy boldogtalan szerelemről ...
Szóval, reménytelen eset? A tragikus vég közeledik?
Nem, mint minden új, itt is van két lehetséges befejezés, szomorú, vagy boldog: egy személy legyőzi a titokzatos ellenséges erő, szeretik inflames, és megnyeri a szerelem matematika vagy egyéb szörnyű dolgokat neki.
Gyakorlati feladata az, hogy a regényt a szokásos iskolai tudományokkal boldog véget érjük, a szeretet győzelméül.
De lehetséges?
Még az ötlet is - a szerelem megtanulása - első látásra furcsának, őrültnek és valami kellemetlennek tűnik. A szeretet vajon jön-e? Kezeljük érdekeinket?
De ne siessen. A tudományban mindig így tetszik: minden új gondolat kezdetben abszurdnak tűnik. Azt mondják, hogy nincs benne semmi új. Ezután megszokják és igazságosan értékelik.
Emlékezzünk arra, hogy a legegyszerűbb egy bizonyos foglalkozás, amit szeretünk. Nos, mondjuk a korcsolyázás. Ha szeretünk lovagolni, akkor nagyon jól vagyunk a jégen, nem rosszabbak, mint mások, és egyébként nem szégyellem, hogy elmehetünk a jégpálya felé. Ki ne tud ellenállni a korcsolyázásnak, és a csúszda gondolata gyűlölködik. És aki nem próbálta ki a jégen, ő csak közömbös a korcsolyázásnál.
A korcsolyázás önmagában nem érdekes és unalmas: mindez attól függ, hogy milyen jól tudunk csúszni.
És így minden az életben, nincs felfedezés: az érdeklődés nem az ügyekben rejlik, nem a tanulmányok, hanem a magunkban. Amit jól tehetünk, szeretjük. Nem tudjuk, hogy nem tetszik. A szeretet mindig egy kis viszonosságot igényel!
A tanításban - ugyanaz. Miért van a disorganizáció, a "gyenge lesz", "nem akarok", "nem tudom", "nem szeretem", és így tovább? Igen, nem jutunk olyan mértékben, mint szeretnénk, ez minden! Elindultak és kimaradtak - több ezer oka van, de a lényege mindig lesz: nem működik. Ezért unalmas. És ha unalmas, akkor lustaság és erőtlenség.
Kiderül, hogy az úgynevezett varázslatos, vagy még rosszabb, ördögi kör. Érdekes, mert nem csinálod, de ne csináld, mert ez nem érdekes!
Ez komoly probléma mindazoknak, akiknek nincs ideje az iskolában. Sajnos ez a baj nem mindig észrevehető. Az ok egyszerű: ülj és tanulj! És ne vegye figyelembe, hogy ez a legnehezebb dolog - leülni a könyvekért. Az erő nem elég, mert nincs érdekes.
Ha érdekelt, és mert nincs hatalom, hogy lehetetlen ebből utasítsa méltatlannak az oka, hogy erőltetett, tiszteletlen. Ez az ok létezik, és ez annyira értelemben, hogy nem számít, hogy mennyi egy személy vagy helytelenül, nem számít, hogyan lehet megmagyarázni neki, hogy a földrajz lenyűgöző, és a geometria hasznos, de az irodalom van szükség, bármennyire megismételte, amit nem tanulni - szégyen, foglalkozik a hely nem fog mozogni, mert a gyenge tanítás oka továbbra is fennáll: az ördögi kör továbbra is forog, csak két dalból.
Leginkább tökéletesen megértheted, hogy szükséged van a kötelességed megtanulására és megértésére; Szenvedhet a szégyentől és megvetheti magát; De amíg nem győzd le ezt az ördögi kört, nem lesz valódi tanítás.
Súlyos problémák nem kerülhetők el, meg kell oldani őket. Keressünk egy utat!
Ha már öt éves vagyok, és az első gondolatok a fejemben felbukkannak, ettől kezdve magam vagyok felelős a karakteremért, az oktatásomért, a sorsért, és nincs senki a világon, amiért hibás lenne! Nincs mit panaszkodni! Meg kell keresnem magam, és meg kell találnom a kiutat minden nehéz helyzetből!
Nem lehet mindent megérteni az életben, nem tudsz mindent megoldani. Tehát nem működik. De lépjünk a megértés és a korrekció felé - tudsz!
És az ördögi körből, amelybe az, aki nem elég jól tanul, elég kijáratnak kell lennie. Annyira, hogy mindenki önmagát, anélkül, hogy meg akarná változtatni oktatási sorsát, kitörne a kedvezőtlen körülményekből és megkezdi jól tanulni és folyamatosan lelkesedni.
Csak ki kell találnunk, így ki! Mi az a tény, hogy senki sem ismert? Meg kell találnunk.