A népi díszítő és alkalmazott művészet fontossága a gyermekek esztétikai oktatásáért
Alexandra Petrovna
A népi díszítő és alkalmazott művészet fontossága a gyermekek esztétikai oktatásáért
A népi és dekoratív művészet a művészi kultúra szerves része. Az alkalmazott művészet mûvei tükrözik a nép művészi hagyományait, világnézetét, világérzékelését és a nép művészi tapasztalatait. a történelmi emlékezet megőrzése.
A népművészet a törvényei szerint alakul ki, melyet a lényege határoz meg, és mint egy önálló kreativitás, kölcsönhatásban van egy másik típusú kreativitással - a hivatásos művészek művészetével.
Különösen fontos megjegyezni, hogy a népművészet. a spirituális kultúra részeként, ötletek és inspirációk forrása lehet a hivatásos művészeknek. A vásznak nagy régi mesterek A. Venetsianov, Vasnetsov, Vrubel, K. Petrov-Vodkin, Popov megtestesült népi hiedelmek a világ nagyságát az ember és a természet, a közös hagyomány az ókori művészet és a népművészet.
A népművészet művei lelki és anyagi értékűek, a szépség és a jó megkülönböztetik őket. A népművészet és kézművesség mesterei különböző anyagokat alkotnak. A népművészetben nagy szerepet kap a díszítés. amely tárgyat (tárgyat) díszít vagy szerkezeti eleme. A díszítés motívumai ősi mitológiai gyökerek.
A népművészet elméleti alapjai. lényegét és fontosságát, mint művészeti rendszer egészének indokolta a vezető orosz tudósok A. Bakushinskii, IY Baguslavskaya GK Wagner, V. Voronov, MA Nekrasov, SB Christmas, A B. Saltykov és mások. Műveikben a fő törvényszerűségek népművészet kerültek meghatározásra „kollektív elv” és a „nemzetiség”.
A népművészet egyik első kutatója, aki elismerte a "paraszti" művészet magas művészi és tudományos értékét. volt VS Voronov. A művészi hagyományokat "népi stílusnak" nevezte.
A népművészet és kézművesség - az esztétikai nevelés egyik eszköze - művészi ízléssel segíti elő, hogy megismerjük és megértsük életünk és művészetünk szépségét.
Népművészet. a tartalomban élő nemzetiség, képes aktívan befolyásolni a gyermek lelki fejlődését, az erkölcsi és hazafias érzések kialakulását. A népművészet, a szülőföld iránti szeretet, a körülöttünk lévő világ látásának és megértésének képessége tükröződik. A legtöbb népi alkotás tartalmában sok a természet - a földről, az erdőről, a fűről, a vízről és a napról származik - minden olyan élőlényből, amelyet egy ember szeret és értékel.
A népi díszítő művészet széles körű használata az iskolásokkal való együttmûködés szempontjából elsõsorban a hazájuk iránti mély szeretet érzésének oktatása, népük számára. a patriotizmus érzését, az öntudatot, a nemzeti identitás megismerését. Ez csak az ilyen összetett érzések kialakulásának kezdete. Az anyák és a nép összetett, mély, tudatos szeretete a későbbiekben keletkezik, de csak azzal a feltétellel, hogy az első érzékek fontanelét az iskoláskor előtti gyermekkorban értékelik.
Dekoratív. a szín és a műanyagok kifejeződése, a díszítés mintája, az anyagok textúráinak változatossága - ezek a népi díszítő- és iparművészeti alkotások jellegzetes jellemzői.
Ismerete népi iparművészet járulnak hozzá az adott kihívásokat, amelyekkel a tanárok a területen az esztétikai nevelés a fiatalabb generáció, bővítése és fejlesztése a gyermekek művészeti előadások, lelki szükségleteit, készségek értékelésére műalkotások. a művészi ízlés kialakulása, az esztétikai hozzáállás a környezethez.
A szükséges eszközökkel és módszerekkel való rendszeres elsajátítása biztosítja a gyerekeknek a kreativitás örömét
A gyermekekkel való munkavégzés módját kétféleképpen kell végrehajtani:
1. A nemzeti díszítő művészeti anyagokkal kapcsolatos általános oktatási munka.
2. Különleges oktatás a gyermekek számára az adott tevékenységhez az osztályteremben.
Rendszer-kezdődő gyerekekkel (az első irány) kialakulását tanulók érzelmi és intellektuális élményt, hozzájárulnak, hogy hatékony motívumok gyermekek saját grafikai tevékenység és megértése annak fejlődését.
Szakképzés nélkül nehéz a gyermekek tanulása a népi festészeten alapuló díszítő mintákról. Ezért olyan osztálysorozatot kell kidolgozni, amelynek célja a gyermekek tanításának módja (második irány). Az ilyen tevékenységek ciklusa az általános oktatási munka tartalmán alapul. a fentiekben említettek, együtt léteznek és kölcsönhatásban állnak vele, mivel ez a megfelelő gyermekek létrehozásának alapja. erkölcsileg értékes tevékenység motivációi az osztályban. Ez az osztályok ciklusa is szisztematikusan épül fel. A tartalmak fokozatos bonyolultságának (kifejező eszközeinek, a kognitív tevékenység természetének, és ezáltal a gyermekek függetlenségének és kreativitásának foka) a szisztematikus módszereket és módszereket kell használni.
A díszítő és alkalmazott kreativitás hatása a gyermekek fejlesztésére és neveltetésére a HIA-val Az orosz oktatás korszerűsítésével összefüggésben különösen fontos a nevelés és fejlődés optimális feltételeinek megteremtése.
Áttekintés osztályok ismeretség a munkálatok a népi iparművészet, a fiatalabb csoport témája: „Bevezetés a munkálatok a népi iparművészet” Cél: Formáció gyermekek kognitív érdeke, hogy a munkálatok.