9. lecke ábrázolhat és mi láthatatlan (hangulat) (lecke-fantázia), pourochnye tervei az iso 1-nek
Cél: kifejleszteni azt a képességet, hogy nem csak az objektív világot ábrázolja, hanem a láthatatlan világot, az érzékeink világát, a hangulatot.
Berendezés: gouache, kefe; melódiák felvétele - szomorú és örömteli; művészek művei (reprodukciók); könyvek illusztrációi; gyermekmunka; zenei kíséret ("Joyful", "Skvorushka" dalok felvétele).
I. Szervezeti momentum.
Vannak mágikus szavak:
Azt fogja mondani, csak csend.
2. A hallgatók készenlétének tesztelése a leckére.
II. A lecke témájának és céljának üzenete.
- Ma a leckében megtanuljuk, hogyan közvetítsük a színeinkkel a hangulatot.
- Gondolod, hogy ezt teheted?
- Egy másik próbálkozás az elvtársak hangulatának mintájára.
III. Bevezetés a lecke témájához.
1. Bevezető beszélgetés.
Hangzik a "Joyful Song" rekordban.
A nap ragyog az égen,
Végtére is, barátaikkal együtt
Nagyon érdekli az élet,
Refrain: Clap a kezed,
A nap annyira jó!
Még kétszer szórakoztatóbb, ha egy barát.
És a kedves lesz
Menj körül.
Mi ez a dal jellegzetessége? (Boldog).
- Milyen érzéseid voltak a tárgyalás során?
- Milyen nevet kaphatsz erre a dalra? (Ez az úgynevezett "Joyful".)
- Álljunk a dal kórusára.
A gyerekek énekelnek, tapsolják a kezüket, nyújtják egymás kezét, mosolyognak.
- Milyen hangulatot kaptál egy ilyen dalból?
- Milyen képeket fogsz húzni erre a dalra?
- Hallgassa meg egy dalt egy másik dalból.
A felvétel hangzik a "Skvorushka" dal.
- Mi ez a dal jellegzetessége? (SAD).
- Milyen érzéseid vannak, amikor meghallgatod? (Szomorúság, fájdalom, kár.)
- Milyen képeket fogsz húzni erre a dalra?
- Két zeneszámot hasonlít össze. Milyen hangulatot ihlette a "Skvorushka" dal?
- Képes-e ezt a hangulatot papíron ábrázolni?
- Milyen színeket választanál a rajzoláshoz, ha jó hangulatban vagy?
- A táblán látod a gyerekek munkáját. Mit gondolsz, milyen hangulatban voltak, amikor festettek? Miért döntötte el ezt?
- Milyen színeket használtak a gyerekek? (Világos, világos.)
Leültünk, megettük a füvet,
Hush, szelíd, magas,
Ugrás a lábujjaidra könnyen.
IV. A hallgatók kreatív gyakorlati tevékenysége.
- A szomorúság vagy az öröm ábrázolásához nem szükséges objektumot vagy jelenséget rajzolni. Festeni tudsz mindent, amire akarod, színe - a színeid.
- Megmutathatja a ma hallható zenét, kiválasztva a megfelelő színeket.
- Fantázia, és minden bizonnyal megkapod a hangulatot.
1. A diákok munkáinak kiállítása és megbeszélése.
- Ki közületek jó, vidám hangulatot ábrázolt?
- Melyikőtök szomorú volt?
- Határozza meg a szomszédjának hangulatát.
- Hogy találta ki?
Milyen színeket használsz jó hangulatra?
- Milyen festmények ábrázolják a szomorúságot, a szomorúságot?
- Ki téged húzta el a képeket két zenére?
- Miért választotta ezt a zeneszerzést?
- Könnyű vagy nehéz leírni a hangulatot, a hozzáállásodat, ami történik?
- Mit tanult ma a leckében? (A hangulat ábrázolása.)
- Milyen új dolgokat tanultak? (Kiderül, hogy ábrázolhat valamit, ami nem látható, de amit érzel.)
3. A munkahely tisztítása.
