Tippek a szülőknek egy óvodás erkölcsi nevelésére
A gyermek egy őszinte és közvetlen teremtmény, készen áll arra, hogy mindent megadjon, ossza meg mindent, kérlek egy másikat. Az anyagi értékek, amelyek nem ritkák a felnőtt világban, zavart okoznak neki.
A Kid nyitott arra, hogy megfeleljen a világnak, arra törekszik, hogy kommunikáljon a felnőttekkel, kortársaikkal, állatokkal, meg szeretné osztani velük örömét. Támogassa ezt az érzést.
Kommunikáció a természettel. egy gyermek is károsíthatja az élőlények különböző okok miatt: a vágy, hogy megismerjük érdekli a tárgya (amelyből készült, hogy ő benne), a képtelenség, hogy megfelelően kifejezni az érzést, öröm, boldogság, meglepetés (ez megragad a csaj, és fáj neki), egy egoista attitűd állat (cica lepel hordozza őt egy tolószékben), szándékos kegyetlenség. Nyilvánvaló, hogy a válasz, hogy ezt meg is eltérő lehet. De bármilyen megnyilvánulása nem megfelelő bánásmód az állatok nem veszik észre. Ne feledje, hogy a gyermekgondozási kapcsolatos cica, kutyus, pillangó, soha nem volt rossz ember. Foglalkozik az állatokkal is alakul egy ötlet az egyetemes emberi értékek.
A gyermek kegyetlen állatokkal szembeni viselkedése, mint általában, más gyerekek ellen harag. Az ilyen nem tetszik, nem veszi a játékot. Egyedül marad egymás között. A közvélemény fejlesztése: rossz. Így az elvtársak magatartása kijavíthatja a nevelés hiányosságait: a gyermek célja, hogy kommunikáljon velük és megváltoztassa viselkedését.
A gyerekes hazugságok egyik oka, hogy a gyermek nehezen tudja felismerni, hogy képtelen valamit tenni. De ne siess, hogy megbüntesse. Magyarázd el, hogy nem teheted meg - nem kínos, szégyenletes, ha nem akar tanulni.
A gyermek hazugságának oka lehet a nem cselekvésre való válaszadás, a büntetés félelme. Ez a hazugság nyilvánvaló önkiszolgáló célokra szolgál. Megérdemli a feltétel nélküli, de tapintatos elítélést. Segít, hogy legyőzze a természeti következmények módját: ha a dolgok elveszik, akkor magukra hagyják; ha a játékok maguk is szétesnek, akkor hagyják, hogy meggyógyítsák magukat.
A gyermekkori hazugságokat meg kell különböztetni a fantázia. A fantáziát mindig pozitív érzelmek kísérik, amelyek mosollyal, nevetéssel, sokféleséggel és gazdagsággal fejeződnek ki. Mindig érdekel. Ne rohanj, hogy elmondjam a gyermeknek, hogy ez nem történik meg. Játssz vele: ki fog kinézni érdekesebb, vidámabb, stb.
Gyermekek csábítása, amelynek oka a körülötte levő világ tanulása, gyakran a megengedett határon belül van. De a gyerek maga vidám játéknak tartja őket. Ne büntesse. Jobb, ha részt veszel ebben a játékban, megmutatod, hogy megérted a gyermeket, és bízol benned, és felelősségteljes üzletet bízol meg. Ez a csecsemő cselekedeteit értékesnek tartja mások számára.
Őszinte, bizalmi kapcsolatot szeretteivel kialakulásához vezet az empátia, az empátia és az érzések, amelyek ezekhez erkölcsi tulajdonságok: szorgalom, a felelősség, a kölcsönös támogatás.
Amikor egy gyermek úgy érzi, hogy az univerzális figyelem tárgya, amikor minden neki megengedik, egóistává válik. És tudhatja az erkölcsi normát, sőt valamilyen módon is megvalósíthatja, de csak saját érdekei szerint. Más emberek számára, ahogy az volt, nem léteznek, és véleménye szerint nem szabad elgondolni őket.
Az erkölcsi normák végrehajtása megköveteli, hogy a gyermek komoly erőfeszítéseket tegyen: segítsen az anyjának, ha hajót szeretne építeni; megosztani egy játékot, ha nem eléggé játszott. De ugyanakkor megérti, hogyan kell csinálni a helyes dolgot. Gyakran megfigyelhetõ, hogy a gyermek sokféleképpen megpróbálja igazolni a magatartási norma megsértését, a normának a valakiért vagy bármiért való megsértéséért való felelõsséget. Ebben az esetben a pszichológiai védelem mechanizmusa működik, és nem érzi szégyen és bűntudat érzését.
Amikor egy gyermek csak új erkölcsi normát tanul neki, törekszik arra, hogy teljes mértékben eleget tegyen, mások megsértésével. Magyarázd el ebben az esetben, hogy mi a baj, de mutasd meg, hogy elégedett vagy azzal, hogy követeli a felnőttek iránti keresletet.
Miután az erkölcsi normát elsajátította, a gyerek elkezd párhuzamosan megjegyzéseket tenni, figyelemmel kísérni viselkedését, bár néha maga is megsérti. Itt lehetnek panaszok - megjegyzések: "Petya kiömlött víz", "És Masha szétszórta a játékait". A gyerek nem panaszkodik, de csak egy felnőtt felkérést szeretne megerősíteni, hogy helyesen megérti a viselkedési normát: a vizet nem lehet elfedni, a játékokat be kell építeni. Ezért erősítse meg a helyességét és ajánlását, hogy segítse az elkövetőt az elkövetett hibák kijavítása érdekében.
Gyakran a gyermek a közvetlen vágyak erejében negatív cselekményeket vállal, nem pedig a következményekre gondol. Fontos, hogy ez a viselkedés ne maradjon felnőtt felnõtt. Meg kell mutatni a gyereknek, hogy mi az, amiben téved, hogy értékelje cselekedeteit. Ne feledje, hogy a rossz akciókat nagyon gyorsan rögzítik, és javítani kell őket, sok időt és energiát igényel.
Az erkölcsi tulajdonságok különböznek az impulzív viselkedésektől, hogy minden helyzetben megnyilvánulnak. A kedvesség, a figyelmes, gondoskodás a baba szükségességévé válik.
Ezért a gyengék, kicsiek védelme érdekében képes legyőzni a félelmét, kifogásolni az igazságtalanságot. A felnőtt támogatása segít abban, hogy jobban magabiztossá váljon, támogatni fogja az erkölcsi magatartás konszolidációját.
Az empátia, az empátia, a körülöttünk lévő emberek iránti szeretetnek a gyermek különleges akcióiban kell megnyilvánulnia. Ösztönözze őt, hogy segítsen azoknak, akiknek szüksége van rá. Ösztönözzük a kisbabának azt a törekvését, hogy ezt tetszés szerint tegye meg.
Az a vágy, hogy segítséget nyújtson, hogy ösztönözze a másikat a gyermekben, nemcsak a felnőtt, hanem a társaik vonatkozásában is megnyilvánul. Az érzékenység egy nagyon értékes erkölcsi minőség: a gyerek megérti egy másik személy állapotát, elutasít valamit az ő javára, lehetőséget ad arra, hogy örüljön, aggódik az egyenlőségért. Támogassa, becsülje meg a szimpátiát, hogy a megnyilvánulása szükségessé váljon, hogy kialakuljanak az erkölcsi magatartás szokásai. Figyelje és értékelje az erkölcs minden megnyilvánulását.
A gyermek kedvenc játéka az öröm forrása, az ellátás tárgya, a figyelem és a jóindulat. Ezért nagyon nehéz egy gyereknek adni egy barátnak, még egy barátnak is. De a barátságos kapcsolatok fontossága olyan nagy, hogy készen áll arra, hogy lemondjon kedvenc játékairól egy barátjának. Megérti, hogy a barátságban nem csak jogok, hanem kötelességek is vannak: hozam, részesedés, védelem.
Gyermekek gyakran veszekednek, bár megértik, hogy ez nem hajtható végre. A gyűlések gyakran játékból származnak. De a gyerekek 5-7 évig fontos nem csak játszani, hanem együtt játszani egy másik gyermeket. Ezért a veszekedés általában rövid. A gyerekek megtalálják a módját, hogy kiegyenlítsék. És ezt ugyanaz a játék segíti.
A gyerekek nem szeretnek egymásnak átadni a játékot. Gyakran hajlamosak arra, hogy egyedül használják, mert nem tudják, hogyan kell játszani. Tanítsd meg őket együtt játszani - egy felnőtt feladata. Ha egy gyermek érdekel, elsősorban egy kortárs, és nem játék, akkor nem veszekedni fog vele.
A közös gyermekjáték az érzékenység, a kölcsönös segítségnyújtás, a humanizmus, az igazságszolgáltatás, a jóakarat, a barátságos kapcsolatok, a szimpátia és a tapasztalat kialakulásának feltétele.
Minél fiatalabbak a gyerekek, annál fontosabb a felnőtt szerepét közös játék szervezésében: irányítja, elosztja vagy részt vesz a szerepekben, bemutatja a viselkedési mintákat és a kapcsolatokat az összes játékos között.
Egy felnőtt tanácsa lehet például egy példája annak, hogy megakadályozza a gyermekek közötti felbomlást. Fontos megpróbálni figyelembe venni mindenki érdekeit és tanítani ezt a gyerekeknek.
Még gyermekkorában is kialakulhat és stabilvá válhat az önzés. Nem áll szándékában megbecsülni egy másik véleménnyel, elgondolkodva, büszkélkedve, bármilyen áron az uralomért. A gyermek önzősége a nem megfelelő nevelés esetén jelentkezik: megengedhetőség, felnőttek ellentmondásos követelményei.
A szülők túlzott felügyelete azt eredményezi, hogy a gyermek nem törekszik a függetlenségre, önzés, kegyetlenség, függőség. A felnőttek függenek a szeszélyektől, szeszélyektől, a gyermek pillanatnyi vágyaitól. Ne féljen, hogy felelősségteljes munkát bízzon a gyermeke számára, mutassa meg, hogy megbízik a függetlenségében, hogy felnőttnek tartja.
A munka tanítja a gyermeket, hogy tegyen valamit nemcsak maguk, hanem mások számára, és ezért különösen értékes az erkölcsi fejlődéshez.
A vágy, hogy felnőtt gyermek legyen, ne legyen egyoldalú (szeretnék kinézni egy felnőttnek). A legfontosabb dolog az, hogy a gyerek úgy viselkedjen, mint a nagy, arra törekszik, hogy pozitív erkölcsi tulajdonságokat mutasson, és kiemelje őket a felnőttkori élet egyik alapvető jeleként.