Az "orosz népmesék" oktatója
Projekt: "Orosz népmesék"
A projekt típusa: oktatási játék
A projekt időtartama: rövid (1 hónap).
A projekt résztvevői: az óvodás korú gyermekek, szülők, tanárok, zeneigazgató.
Oktatási terület: Szocializáció, kommunikáció, művészi alkotás
A projekt fő iránya: Az óvodás gyermekek sikeres szocializációjának feltételeinek megteremtése az orosz népmesék segítségével.
Ebben a bonyolult folyamat az emberi evolúció sok függ, hogy a gyermek alkalmazkodik az emberi világot, ő megtalálja a helyét az életben, és megvalósítani a saját potenciál.
Tudományos szempontból minden mese olyan etikus, gyakran prózai munka, amely egy kitalált cselekményen alapuló hazai, kalandos vagy mágikus előítéleten alapul. A mesék hősök hétköznapi emberek és állatok. A mese egyik másik jellemzője a boldog vége. A mesék mesélnek az állatokról, mágikus és mindennapi.
Ma, amikor gyakran érdektelenség és közöny generációk egymásnak, amikor elpusztult a hagyományos eszközök a kulturális átvitel a szülők a gyermekek számára, amely végül elvezet a lebomlását társadalom általános, szükséges, hogy a vonat a kultúra, ugyanúgy, mint bármely más tudományág.
Az orosz népmesék olyan talaj, amely korlátlan fejlődési és tápláló lehetőségekkel rendelkezik. Bevezeti a gyerekeket, hogy a rendkívüli események körére, átalakulások történnek azok a hősök, kifejezi mélységes morális eszmék tanított kedvesség az emberek felé, azt mutatja, jó érzések és törekvések.
A gyermekek számára készített tündérmese nem más, mint az élet megértésének, a tudás, a bizonyos létfontosságú jelenségek megértésének, a társadalom morális attitűdének megértésében, a valóság megértésében. A mesék képi, még inkább - az egyezményt - a gyermek jól felszívja.
Nem érzés, prédikációk és intelmek nem részesülnek, mint a gyermek az érdemi agyában, elsősorban érzelmi. A fantasztikus képeket egy személy érzelmi oldalára irányítják. A mese az igazságról szól. Egyszerűen, az igazságot különös szögben látják és nyújtják be.
A tündér közel áll a gyermeket a hozzáálláshoz, végül is érzelmi-érzéki felfogása a világnak. Még mindig nem érti a felnőtt gondolkodás logikáját. A mese nem tanít közvetlenül. Ebben csak mágikus képek vannak, amelyeket a gyermek élvez, meghatározva a szimpátiáját.
Tündérmesékben világos határ van: ez Jó, és ez Gonosz, ez a karakter rossz, és ez jó. És a srác tudja, hogy Koschey-t biztosan legyőzi és jó lesz. Ez rendezi a gyermek összetett érzéseit, és a boldog végnek köszönhetően el tudja hinni, hogy a jövőben valami jóat fog tenni.
Mesék, hogy a gyerek, hogy távol az unalom a mindennapi élet, hogy úgy érzi, az ismeretlen, hogy túlélje az érzelmi ráz.
Népmesék, különösen tündér, ahol mindig jelen természetfeletti erő és a karakterek „kártevők”, felhalmozódó rengeteg anyag, melyre óvodások tanulhatnak a tipikus és viselkedések, amely meghatározza, hogy nem csak a jelenlegi helyzetet, hanem a természet a karakter.
- a felnőttek és a gyermekek közötti kapcsolatok harmonizálása
- az érzelmi reakciókészség fejlesztése;
- a gyermekek kommunikációs készségeinek fejlesztése, a kognitív tevékenység, a kreatív képességek;
- javítja a gyermek hangminőségét, kifejező képességét és koherens beszédét.
- a gyermekek kreatív fejlődésének előmozdítása;
- az orosz irodalom iránti érdeklődés;
A projekt tevékenységének terméke:
- asztali bábszínház gyártása,
- rajzok, kézművesek, tündérmesék alkalmazása.
A pedagógus munkája a projekt előkészítése során:
A szülők szerepe a projekt megvalósításában:
A gyermekekkel közös kreativitással kapcsolatos projekttevékenységek résztvevői,
-a család fejlődésének kedvező feltételei a gyermek fejlődésére, figyelembe véve az óvodában szerzett gyermekek tapasztalatait;
- fejleszti a szülők azon képességét, hogy gyermekként látják az embert, tiszteletben tartják véleményét, megbeszélik vele a következő munkát;
- Annak érdekében, hogy a szülők érdeklődjenek a csoport életében, vágynak arra, hogy részt vegyenek benne.
A projekt fő szakaszai:
előállítás:
- egy felmérés a szülőkről és gyermekekről, amelyekről a könyveket otthon olvassák, legyen szó akár a mese könyvtárról a könyvtárban.
- A projekt megvitatása, a lehetőségek feltárása, a projekt végrehajtásához szükséges eszközök;
Gyermekek és pedagógusok közös tevékenysége.
Tündérmesék olvasása.
A különböző kiadványokban található gyermekkönyvek illusztrációinak vizsgálata és összehasonlítása.
Játékok - tündérmesék széthasítása.
A művek kivonatait olvasó verseny.
Játékok onomatopoeián
Fantasy játék "Ha aranyhalat fogtam."
Kvíz a matematikáról "A tündérmesék hősei számokban".
Színházak gyártása.
Gyermekművészeti kiállítás a tündérmesékkel
A gyermekek önálló tevékenysége.
Illusztrációk megtekintése különböző tündérmesék könyvében
Független képi tevékenység a mesékben
(rajzolás, színezés, modellezés, alkalmazás, kézi munka)
A munka szervezeti formái
Közös tevékenységek típusai