A szociális munka technológiái a rokkantsággal - stadopedia
- a fogyatékossággal élő polgár maga is aktívan részt vesz a társadalmilag hasznos tevékenységek különféle típusaiban, szervezetének és felelősségvállalásának kezdeményezését mutatja (vegye figyelembe, hogyan végzi tevékenységét, mit csinál);
- társadalmilag hasznos tevékenységeket végez más (segítőképpel);
- sokféle, társadalmilag hasznos tevékenységet elkerül.
Megfigyelés kiderül, hogy hogyan keletkezett az érvénytelen kapcsolatot másokkal: körülbelül amely belép egy kapcsolat az emberekkel, milyen formában fejezi együttérzés, figyelem, öröm, mint kiderül, vagy segíti a másikat, ahogyan ő gondoskodik, hogy vagy ő kapcsolatok ellenfél után a harcot.
Az érvénytelen kérdőívek nyílt végű kérdések, több válaszsal (legfeljebb 10). A kérdőívet kitöltő, fogyatékossággal élő állampolgárokkal kapcsolatos információkat tartalmazó demográfiai rész javasolható a kérdőív végén. A szöveg a kutatási résztvevõknek köszönhetõ együttmûködésüket fejezi ki.
A nyitott kérdés megfogalmazása nem tartalmaz választási lehetőségeket. Az ügyfél tetszőleges formában válaszol rá. Például: "Milyen segítségre van szüksége?".
Zárt kérdés megfogalmazásakor a válaszok különféle változatait fel kell ajánlani, és az egyik választása alternatív lehet (az ügyfél csak egy opciót választ vagy többet akar). Ebben az esetben az ügyfél magyarázatot ad a választ egy vagy több opció kiválasztására vonatkozóan.
A fogyatékos emberek készségeinek megszilárdításának fontos formája a kirándulások. Az intézmény látogatása során a fogyatékkal élők (megfigyelő vagy gyakorló) szerepével összhangban kirándulásokra és műhelyekre oszthatók.
Ebben az esetben a fogyatékos ember társadalmi-kulturális rehabilitációja a kreatív formában átadott lelki értékek segítségével történik. A fogyatékossággal élők örömét érezzék annak, amit látott, a vágy, hogy kipróbálja magát egy színész, zenész, versenyző, kör, stúdió, klub stb. Résztvevőjeként.
A fogyatékkal élők társadalmi-kulturális rehabilitációjának formái: amatőr előadások koncertjei; A képzőművészeti kiállítások megnyitó napjai; zenés és drámai csoport, vokális stúdió, kézművesiskola, "díszítő kosztüm" stúdió, hímzés, kötés, varrás, szobrászat, koreográfiai stúdió stb.
A fogyatékossággal élő ember holisztikus szemlélete a világról és az emberek életéről a kulturális és művészeti intézmények látogatásának eredménye: színházak, múzeumok, koncertek, mozi, stb.
A fogyatékkal élők társadalmi-kulturális rehabilitációjának következő formája verseny. Példaként említhetünk egy gyönyörű versenyt a fogyatékkal élő nők számára, amelyet Yakutszkban tartottak, és a "Destiny Mistress" -nek hívták. A verseny előkészítése során a résztvevők forgatókönyvet fejlesztettek ki a rendezőkkel együtt. A fogyatékkal élő nők a stylistektől és a tervezőktől tanulták az önkifejezés képességét és készségét. Négy kategóriában bizonyították tehetségüket: névjegykártya, szellemi, hobbi, stílus és kép.
Meg kell jegyezni, különösen jelentősége sotciokulturnoj Rehabilitációs különféle egyesületek (klubok, körök, szakaszok, stb.) Belső motiváció, amely elősegíti az emberi zárványok, amelyek a fogyatékkal élő, az egyesület munkája alapján az érdeklődés, hogy mi történik az üléseken és a kollektív, amennyiben a résztvevő függetlenül alakul ki a kifejezés a gondolataikat, nézetek és eléri teljesítése a közös vállalatban.
A fizikai kultúrában és a sportban dolgozó szakember egyénileg vonzza a fogyatékkal élő személyt a fizikai kultúrában végzett gyakorlatok készségeivel és készségeivel. A fogyatékossággal élő személy egyéni testi kultúrája és egészségügyi munkája a következő ajánlások figyelembe vételével történik: az ülés időtartama és a fizikai aktivitás függ a fogyatékkal élők egészségi állapotától, a lecke az előző edzés során elsajátított gyakorlatok ismétlésével kezdődik. Ha a fogyatékossággal élő személy nem képes megismételni a gyakorlatot, az oktatónak könnyebb módot kell nyújtania a feladatok elvégzésére vagy egy későbbi komplex gyakorlásra. Fontos, hogy a fizikai kultúra és a sporthasználat oktatója a fogyatékkal élők képzésében olyan játékokat játsszon, amelyek biztosítják érdeklődésük kialakulását és a sport- és szabadidős tevékenységekre való vágyódást.
· Olyan tevékenységek azonosítása, ahol az ügyfél képes megmutatni képességeit, feltárni magát, magas eredményeket mutatni és sikeresek lehetnek;
· Támogatja kezdeményezését a tevékenységek típusainak kiválasztásában, a környező emberekkel való kapcsolattartásban;
· Az ügyfél és személyisége cselekedetei negatív kritikájának megtagadása.
A művészterápia olyan pszicho-korrekciós technikák készlete, amelyek különbségek és jellemzők. Ez magában foglalja az izoterápiát (a képzőművészet hatása: rajz, modellezés, művészet és kézművesség); zenei terápia (hatás a zene észlelésén keresztül); vokális terápia (hatás az éneklésen keresztül); Imagoterápia (hatás a képen, színházosítás); biblioterápia (olvasás), stb.
Az izoterápiát szabadon kifejezi álmai áldozatainak, reményeinek, attitűdjeinek a környező valósághoz, növeli az önbizalmat. Ugyanakkor mindenfajta művészi anyagot használnak: festékek, ceruza, viaszkréta, pasztell; Kollázsok vagy terjedelmes kompozíciók készítéséhez magazinokat, újságokat, háttérképeket, színes papírt használnak; modellezéshez (agyag, gyurma, fa, speciális tészta), rajzpapír, különböző méretű kefék, ollók, ragasztó stb. A kreatív tevékenység folyamata lehetővé teszi a fogyatékkal élő személy számára, hogy olyan tulajdonságokat mutasson, mint a koncentráció, a céltudatosság és a leleményesség. Jó a zenés kíséret használata rajzolás vagy modellezés során.
Nem kis hatást adhat imagoterapiya - használja kezelésére képek a játék: a fogyatékos emberek alkalmazása során ez a módszer felváltva jár a színészek és a közönség részt vesz a színház, játék, bábszínház, stb, ahol a szimulált élethelyzetek ..
Az olyan ügyfelek, mint a mesecskák készítése babák segítségével, amely magában foglalja a fogyatékkal élő ember részvételét egy mesebeli történet lejátszása során. A baba segítségével megmutathatja érzelmeit, állíthatja mozgásait, és kifejezi a tündérmese karakterének képét.
Nem kevésbé értékes és olyan technika, mint egy olyan esszé, amely magában foglalja a mese történetének "feltalálásával" a problémás helyzetet.