Karakter, örökség és nevelés
A Sorbinskaya középiskolai Általános Iskola 2 általános iskolai tanára szülők találkozásának forgatókönyve Lyukshova Nadezhda Petrovna
Karakter, örökség és nevelés.
Karakter, örökség és nevelés. Úgy tűnik, milyen kapcsolat van köztük, milyen kölcsönös függőség? Sokan szeretnék tudni, hogy a karaktert oktatási vagy öröklött-e. Valójában a kérdés nagyon fontos, a helyes megértése nagy jelentőséggel bír a nevelés okán.
Először is meg fogjuk tudni, hogy melyik karakter és mit jelenít meg. Karakter szerint nem az összes, hanem csak a személyiség személyiségének stabil és legjelentősebb pszichológiai jellemzői, amelyek a környezet és a nevelés hatására alakultak ki. Van egy karakter egy személy cselekvéseiben, viselkedésében különböző életkörülmények között. Mivel egy személy a társadalomban él, akkor az ő karakterében feltárt olyan funkciók, amelyek feltárják az emberekkel szembeni hozzáállását. Az ilyen jellegzetességek lehetnek érzékenység, szociabilitás, igazságosság, kezdeményezés vagy ellentétes negatív jellemzők - kételkedés, megtévesztés, passzivitás. Magára nézve az olyan személyiség tekintetében, mint a szerénység, önbecsülés, önkritika vagy ellentétes negatív jellemzők - elképzelés, magabiztosság, önbizalom.
Mivel a karakter befolyásolja egy személy viselkedését és cselekedeteit, akkor természetesen ismerheti a gyermek természetét, akkor bizonyos mértékig megjósolhatja, hogy egy vagy másik esetben hogyan fog viselkedni. A lánya érzékenységét és érzékenységét ismeri, szüleit orvoshoz küldi a gyógyszertárba. Annak tudatában, hogy a fiú mindenütt kitartóan és szorgalmasan különbözik, ő és nem valaki, akinek felelősségi feladata van, felismerve, hogy nem fog elmenni, amíg befejezi az ügyet.
A karakter nem mindegyik egyéni tulajdonságot fejezi ki, de csak a legfontosabb, az ember erkölcsi irányultságával és akaratával kapcsolatban, ezért nem lehet úgy tekinteni, hogy az általános iskolás korú gyermekek határozottan megalapozottak. A karakterük éppen kezd kialakulni, és egyes gyermekeknél még hangsúlyosabb, míg másokban még mindig rosszul jelennek meg.
Egyes szülők úgy vélik, hogy a karakter örökléssel átadódik a gyerekeknek. "Tanítson vagy ne oktasson, és ha születtél makacs, akkor ez így marad". Azt mondani, hogy ez a téves vélemény nem elég. Ez a nézet egyszerűen rossz. Mert enyhíti az oktatók akaratát, és hitetlenséget sújt az oktatás erejében. A szülők az egyetlen dolog, amit csinálnak - nyögnek és dermednek, tehetetlenül felemelik a kezüket, látják a gyermekeik természetéből adódó hiányosságokat. A karakter öröklési elméletének támogatói nem próbálják befolyásolni a gyermeket, hiszen előre meg vannak győződve arról, hogy ez sem fog működni. Még rosszabb, ha a gyerekek maguk is fertőzöttek. Nem akarnak valamit megváltoztatni a természetükben. Igazságban azt mondják: "Mit tehetek magammal, ha ilyen karakterem van? "
De a "legnehezebb" karakterek korrekciójának számos példája azt mutatja, hogy a karaktervezető szerepe az oktatáshoz tartozik, hogy néhány sajátossága átalakul az élet folyamatában.
Az öröklés nem egy karaktert, hanem egyfajta idegrendszert közvetít, más szóval az alap idegi folyamatok tulajdonságainak bizonyos kombinációját: erőt, állhatatosságot és mobilitást.
Még a szülészeti otthonban is láthatja a gyermekek eltérő viselkedését: egyesek - hangosak, nyugtalanok, mobilok sok bajt okoznak, mások - csendesek. Ez az idegrendszer örökölt vonásait mutatja, a szülők örökölnek ugyanúgy, mint az arcvonások, a hajszín, a növekedés, valamint a szív- és érrendszer rendellenességei.
De ez azt jelenti, hogy a veleszületetteknél az idegrendszer jellemzői változatlanok maradnak? Természetesen nem. Az emberi idegrendszer nem valami fagyott, az életkörülmények hatására megváltoztatható, újjáépül.
Az idegrendszer örökletes vonása bizonyos mértékig befolyásolja a karaktert, de semmiképpen sem határozza meg teljes mértékben a jövőbeli karakter jellemzőit. Sok az élet és a nevelés körülményeitől függ. Például a túlzott mértékű türelmetlenségek, az ingerlékenység gyenge típusú idegrendszer, más szóval az idegrendszer egy belső gyengesége miatt, és még a legáltalánosabb ingerekkel való megbirkózás is. Ha nem figyel rá, nem törődnek erősítése az idegrendszert, és nem változik a megközelítés, hogy a gyermek, a ingerlékenység, rövid indulat, ennek következtében gyenge idegrendszer épült, és jellemvonások. Hasonlóképpen, az élesség, az idegrendszer kiegyensúlyozatlan (korlátozott) típusának következtében, olyan karaktertípushoz vezethet, amely helytelen oktatással jár.
Az idegrendszer típusa befolyásolja a karaktert, és a karakter (vagyis a nevelés során felmerülő új funkciók) befolyásolja a magasabb idegi aktivitás típusát. Az önképzés jelentése, hogy a személy mozgósítja a karaktert, negatív természeti tulajdonságaival küzd: képes arra, ahogyan azt mondják, az érzelmek, az ingerlékenység megfékezésére.
A gyermeket pedig egy felnőttnek kell segítenie, aki vele van.
A külső környezet óriási befolyást gyakorol az ember fejlődésére, a karakter és az akarat kialakulására, a környező világhoz való viszonyulásra.
A gyermek természete nagyon korán kezd formálni. Ebben az időszakban a szülők magatartása, személyes példája az emberekhez, a személyes és a közügyekhez nagy hatással van a gyermekre.
A gyermek, amint utánozza a szüleit, megtanulja a vonásait. A vének oktatása nem csak akkor tanúskodik, amikor a gyerekeket tanítják. Amit a szülők csinálnak, hogyan viselkednek, sokkal többet érinti a gyermeket, mint amit mondanak neki. Ezért soha nem szabad elfelejtenünk egy élő példa hatalmas erejét. Ha egy gyermek úgy látja, hogy a szülők figyelmesek az emberekre, tisztességesek, kedvesek, szimpatikusak és igényesek tőle, akkor olyan jellemvonásokkal fog nőni. De ha a gyermekek jelenlétében az apa és az anya nem őszinte, becsapható, rosszul kezelik az embereket, a gyerekek ezt a viselkedést magától értetődőnek tartják és maguk csinálják.
Ez azt az illúziót hozza létre, hogy a karakter öröklődik a szülőktől a gyermekekig. Valójában a gyermekek és a szülők karaktereinek hasonlósága nem az öröklés, hanem a szülők gyermekek általi állandó hatása, állandó személyes példája.
Azonban egy jó példája a szülőknek, csak egy egészséges családi légkör nem elég ahhoz, hogy teljes értékűvé váljon. Nem elég csak arra, hogy a gyermekek helyes magatartását követeljék: szervezett és pontos, igazságos és szorgalmas. A legfontosabb dolog az, hogy fokozatosan gyakorolják őket a megfelelő lépésekben, hogy rögzítsék a viselkedés helyes normáit. A becsületesség, az érzékenység, a kitartás és más pozitív tulajdonságok soha nem rögzülnek a szó által, hacsak nem helyezzük a gyermeket olyan körülmények között, amelyekben megmutathatta őket.
A tapasztalat azt mutatja, hogy a karakter formálásában fontos szerepet játszik a család légköre.
Az oktatás negatív eredményeit a szülők túlzott súlyossága is mutatja. A büntetés állandó félelme elnyomja a gyermekeket, megbénítja tevékenységüket, függetlenségüket. Gyengén szellemesek, gyáva, tehetetlenek. A szülők nem tudják, hogy súlyuk miatt megölik az élő gyermek gondolatát, a gyermeknek a legidősebb gondolataival és tapasztalataival való megosztását. Ilyen körülmények között előfeltételeket hoznak létre a nemkívánatos jellegek kialakulásához: az elszigeteltség, a kezdeményezés hiánya.
Még egy kérdésre válaszolunk: miért ugyanazok a szülők, ugyanazon szüleik vannak különböző karakterű gyermekekkel?
Ez elsősorban azzal magyarázható, hogy a családi élet feltételei nem változatlanok maradnak. A családi költségvetés, összetétele, lakhatási körülményei stb. Megváltozik.
A szülők különbözőképpen kezelik gyermekeiket. Az elsőszülött sok szülő hosszú ideig az egyetlen tészta, és fölötte, anya és apa "remeg", ez nem csak befolyásolja a képződés karakter. De itt jön a második, és az idősebb szülők követelnek engedményeket a fiatalabbaknak. Az idősebb viselkedés drasztikusan változik. Az egykori életmódhoz és az ahhoz fűződő viszonyokhoz hozzászokva az elsőszülött "lázadók" nem értenek egyet az új igényekkel és az új hozzáállással szemben. Gyakran "felrobban", ő goromba van szülei iránt. A kapcsolatok éles megváltozása alapján elrontja a karaktert: a kegyetlenség, az önuralom, a kegyetlenség, a felelőtlenség. Másfelől a legfiatalabb ember megszokja az utat az idősebbek elnyomott helyzetéből és a helyzete visszaéléséből. Ez ugyanazon szülők gyermekeiben különböző tulajdonságokat teremt.
Téves lenne arra következtetni, hogy a karakter csak a családban alakul ki. A valóságban a karaktert létrehozó környezet sokkal szélesebb és bonyolultabb: az elvtársak, a könyvek és a filmek, más szóval az egész környezet, amelyben található. De mindezen kifejezések között a család a legjelentősebb és legfontosabb, ha csak azért, mert a családban a karakter záloga kezdődik. Ezt a szülőket meg kell említeni.