Pszichológiai és pedagógiai tanácsadás a tanárok csoportos tanácsadásának formájában
6. téma: Pszichológiai tanácsadás az iskolában.
Kérdések: 6.1. Pszichológus tanácsadói munkájának az oktatási rendszerben (előadás).
6.2. A tanítás szervezésének és irányításának alapelvei az oktatási és oktatási környezetben (L).
A pszichológus pozíciói a konzultáció során (szeminárium).
6.3. Pszichodiagnosztikai technikák alkalmazása a tanácsadásban (szeminárium).
Tanácsadás a diagnosztikai eredményekről.
Tanácsadás fiatalabb iskolásoknak.
A serdülők és középiskolások egyéni tanácsadása.
A tanárok egyéni tanácsadása.
Pszichológiai és pedagógiai tanácsadás a tanárok csoportos tanácsadásának formájában.
1. Az összefüggésben ez a téma kell hígítani a koncepció egy pszichológus - tanácsadó (1) és a pszichológus vesz részt tanácsadás, mint az egyes tevékenységeinek (2):
1 - foglalkozik bizonyos problémákkal (pl. Családi problémák); 2 - a pszichológus látja a gyermeket az interakcióban, és tanácsadást végez más munkákkal együtt.
1 - egyéni; 2 - kiscsoportos tanácsadás; 3 - a csapatban.
Ezenkívül a tanácsadás lehet: - közvetlen. az ügyféllel együtt dolgozunk a probléma megoldásában; - közvetített. tanácsadás felnőtteknek a gyermekek problémáiról.
1. Egyéni. ez a tanácsadás "tiszta" formája. A másik kettő a tanácsadás és a megvilágosodás közötti köztesnek minősíthető.
Leggyakrabban karrier tanácsadással és önképzéssel foglalkozik.
3. Kollektív forma. A kollektív forma tanácsadás - munka a probléma a vita (például egy osztály lehet bármilyen problémát tapasztal - a válság, egy dráma, egy split bármi mást fellebbez pszichológia .: „Kérem, segítsen nekem, hogy mit tegyünk?” És akkor a beszélgetés kezdődik. Ebben a fajta munkában az osztályban pedagógiai és pszichológiai szövet is létezik.
Ez magában foglalja a felnőttek pszichológiai kultúrájának javítását célzó munkát a Védelmi Minisztérium, a tanári tanácsok, az üléseken végzett előadásokon keresztül. Itt fontos megkülönböztetni a tanácsadást az oktatás és a megelőzés terén: Tanácsadás - kéréssel kezeljük;
Oktatás kezdeményezésünk.
Megelőzés - nincs jelentős probléma, de a munkatapasztalat azt sugallja, hogy felmerülhet.
4. A különleges fajta tanács: kérésre IDN, gyámhivatal végezzen pszichológiai vizsgálat feltétele a gyermek, gondoskodó környezetben.
2. A tanácsadás megszervezésének és irányításának elve (L).
· A tanácsadás alapelvei megmaradnak.
· A gyermek életkor szerinti vizsgálatát és tanácsadását függetlenül attól függetlenül kell elvégezni, hogy a gyermek orvosi diagnózisa van vagy sem.
- az információkat több embertől kell gyűjteni;
- összes kapott információt összehasonlítani;
- elemezzék a megfelelő válaszokat;
- gondolkodjon az egymásnak ellentmondó vélemények okain.
Ki kéne kérdeznem?
Ha junior iskolás gyermekekről szóló információkat gyűjtenek: - tanárok; - nagyszülők;
Ha információ van egy tinédzser vagy egy középiskolai hallgatóról: - tanárok; - szülők;
Mit kérdezzen?
1. Az egyéni - pszichológiai jellemzők, amelyek külső viselkedést mutatnak:
2. Információ a temperamentumról: - érzelmi izgatottság, - poise.
3. Vannak-e különleges érdekek és hobbik?
4. A kapcsolatok köre: - akivel barátai (folyamatosan): - akikkel időről időre kommunikál;
- akivel egyáltalán nem kommunikál, akivel a konfliktusban.
5. A lecke minősége: - a figyelem, az egyetemi végzettség szintje; emlékezet, leleményesség.
6. Milyen funkciókat még mindig észre lehet venni.
Mikor kell kérni az ügyfelet?
A konzultációk: elsődleges, másodlagos, stb. Az elsődleges konzultáció fő feladatai:
1 - kapcsolat létrehozása; 2 - a panasz meghallgatása és kérése; 3 - próbálja meg azonosítani a problémát;
4 - egyetért a kölcsönös felelősségvállalással a folyamatról és az eredményről.
Az első találkozó határai akár két órára is eljuthatnak, a következő ülésen - egy órán belül. Ezen túlmenően, ha egyeztetésre egyáltalán sor kerül, meg kell találni egy helyet egy összetett ütemtervben. Néha meg lehet állapodni a tanárral a lecke eltávolításáról. De ez a módszer nem lehet optimális. Így lehet alkalmanként használni, egyedileg megoldani a problémát. Lehetőség van az ülést későbbi órákra elhalasztani, ami szintén nem mindig optimális, és alkalmanként is elvégezhető. Meg kell keresni a diák szabadidejét az iskolai nap folyamán. Általánosságban elmondható, hogy az iskola megszervezésének időbeli tényezője figyelembe vehető, három fő kritérium alapján:
1 - mikor, azaz mikor, milyen napszakban, attól és attól az órától milyen óráig?
2 - milyen gyakran van értelme találkozni az iskolai pszichológussal egy klienssel (ügyfelekkel);
3 - mennyi ideig kell a munka (külön konzultáció és a teljes munkaidő).
Hol (a kommunikációs terek szervezése)?
A pszichológus irodájában ki kell osztani egy helyet az ügyfélnek, és el kell helyezni egy széket vagy széket. Kívánatos, hogy a szék ne sarokba kerüljön, úgyhogy egy személy nem kapja azt a benyomást, hogy "zsákutca". Gyakran előfordul, hogy jobb kérni az ügyfelet, ahol szeretne ülni.
Ha egy pszichológus ad tanácsot és ajánlásokat?
- az ügyfél jön a várakozás a tanácsadás, ha nem - csalódás (különösen a pedagógusok).
- a pszichológus rendelkezik a tudással, és objektíven felvázolja a helyzetet, javaslatot tesz a megoldás módjára.
- javasolhatsz választási lehetőségeket.
- ha a kérdés olyan kritikus helyzetről szól, amelyben az ügyfél a szellem csökkenését érzi.
- konkrét tanácsok lelassíthatják a személyes tevékenységet,
- a felelősség teljesen a pszichológus,
- a kész tanácsadás hozzájárul a csecsemőképesség kialakulásához,
- a javasolt tanács nem engedi meg "élni" a helyzetet, nincs tapasztalat felhalmozása.
Tekintsünk három tényezőt: 1. nagyfokú szakértelem. 2. az ügyfél hajlandósága az igazgatótanács felállítására.
3. A tanácsadás formája.
Az ajánlásoknak tartalmazniuk kell:
- a korrekció és megelőzés céljainak és célkitűzéseinek meghatározása,
- ajánlások a tevékenységek optimalizálására és bővítésére, a "fejlesztési" tevékenységek támogatására és szervezésére:
- a különleges büntetés-végrehajtási programokban való részvételre vonatkozó ajánlások
- ajánlásokat a többi szakemberre való hivatkozással kapcsolatban
- meghatározza az ismételt konzultációk időtartamát és célját.
A szülők tanácsadásának szabályai:
2. "Sztereoszkópikus" kilátás a helyzetről.
3. Nem csak és nem annyira egy nyilatkozatot a jelenléte egy pszichológus különböző funkciók és kiterjesztése a szülőkkel együtt a hipotézis a történelem az eredetét, és leküzdésének módjait jövőben. Diagnózis funkció nem előjoga pszichológus, azért kell ilyen esetekben javasoljuk, hogy a szülők a gyermek, hogy konzultáljon az érintett orvos kíséretében, ha szükséges, az irányt a gyermek pszichológiai jelentését.