A Színház Mágikus Világa
A színház egy varázslatos, gyönyörű világ. A színház tanítja a gyermeket, hogy lássa a gyönyörűséget, hogy életet és szépséget hozzon életre.
Annak érdekében, hogy a gyermek kreativitást mutathasson, az életszerű élményt gazdag művészi benyomásokkal gazdagítva adja meg a szükséges ismereteket és készségeket. Minél gazdagabb a baba élménye, annál színesebb a kreatív megnyilvánulások a különböző tevékenységekben, ezért a legkorábbi gyermekkorától olyan fontos, hogy bemutassa a gyereket a zene, a festészet, az irodalom, a színház számára.
A színházi tevékenység holisztikusan fejleszti a gyermeket: érzelmileg és intellektuálisan, lelkileg és fizikailag. Javítása művészi képességek, arra ösztönzi őket, hogy új képeket, fejleszti és hozza pozitív tulajdonságai a személy, elősegíti a korrekció negatív jelenségek, mint alakul: érzetek, érzések és érzelmek, a képzelet, a képzelet, a figyelem, az emlékezet és akarat.
A készségek és képességek alakulnak ki: beszéd, kommunikatív (interakció készségek más emberekkel, találgatás a különböző helyzetekben, választási lehetőség) szervezeti, motoros képességek.
A színház az élet művészi tükrözésének egyik leglátványosabb formája. A színház lehetőséget ad arra, hogy a gyermek aktívan megnyilvánuljon az élet legkülönbözőbb tevékenységeiben. És a szerepek néha drasztikusan különböznek a karakterünktől. Konstantin Stanislavsky írta: "Természetesen mindannyian ismerjük a színész tulajdonát: a csúnya a színpadon jóképű, alacsony - magas, kínos - kedves. A színészek gyakran olyan dolgokat keresnek, amelyeket nem adnak nekik a színpadon. " Gyermekek is. A szerep felfedheti a gyermekben, hogy mi rejtőzik benne.
A színházi előadás az együttes tevékenység terméke. amely minden résztvevő erőinek koncentrálását igényli. A közös színházi kreativitás minden résztvevője ugyanakkor hozzájárul ahhoz, hogy megértse, hogy az általános siker az ő erőfeszítéseitől függ.
Ami a technológia használatának sikere, természetesen a lelkesedés, az őszinte érdeklődés a tevékenység iránt, annak érdekében, hogy a gyermekkel való kreatív interakció folyamatában a pedagógus felismeri a gyermek nevelésének és fejlődésének fontosságát.
A gyermekek oktatásában és képzésében elhatároztam, hogy különös figyelmet fordítok a tündérek színházosítására. A tündérmesékben a karakterek negatív és pozitív karakterekre vannak felosztva. A tündérmesék szolgálják a gyerekeket az erkölcs és erkölcs első leckéjére. Bennük a jó örökíti meg a gonoszt. Ez a gyermek optimista élménnyé alakítja, pozitív karaktert alkot és a társadalmi viselkedés képességét.
A fő cél a gyermek kreatív képességeinek fejlesztése a színházi művészet eszközeivel.
Az összes színházi előadás szintetikus jellege sikeresen megoldhatja számos oktatási és oktatási feladatot: a művészi ízlés fejlesztése; erkölcsi magatartást jelent a körülötte lévő világ és jelenségei miatt; tanítani a gyermekeket, hogy hallgassanak, észrevegyenek, retellálhassanak; a figuratív expresszionizmus eszközeinek elsajátítása és a helyes beszéd elsajátítása; a képességek iránti bizalom érzetét képezik; állandó érdeklődést mutatnak a színházi művészetben.
Fontos a próbák, a kreatív élmények és inkarnációk folyamata. Arra kell törekednünk, hogy a színházi játékok kerülnek közvetlenül a gyermek játékok, gyerekek maguk találták dialógusok szereplők keresni kifejező jellemzője a karakter, a arckifejezések, testtartás, gesztusok, ének, tánc és játék improvizáció. A legfontosabb dolog a játék jelentésének és hangulatának megértése.
Természetesen a beszéd fejlesztése fontos lépés a gyermekek fejlődésében. Egyes gyerekek problémái vannak a technika beszéd siet, „lenyelni” a levél, akkor semmitmondó és monoton, és az előadások előkészítése könnyebb segíteni a gyermekek alkotnak helyes tiszta kiejtés, tanítani pontosan és kifejezően továbbítja gondolatok, fejleszteni a képzelet, a képesség, hogy elképzelni, milyen azt mondta, hogy bővítse a szókincset.
A színházi tevékenység megkezdése előtt különféle módszertani ajánlásokat tanulmányoztam a színházi játékok szervezésére és lebonyolítására, beleértve a tréningeket, a játékok fejlesztését és mozgatását.
A gyerekeket arra kell tanítani, hogy kezeljék érzelmi állapotukat, és megfelelő viselkedést hozzanak létre bennük. Ebből a célból tanácsos különböző színházi tanulmányokat és gyakorlatokat végezni, didaktikus játékokat és irodalmi anyagokat felvenni.
A motortevékenység fejlesztésére és a motoros tevékenység koordinációjára különféle gimnasztikai gyakorlatokat és mozgó játékokat gyűjtenek össze, az ujjgyakorlatok gyakorlásait választják.
A korrekció a beszédfejlődés készült válogatást gyakorlatok fejlesztésének fonetikus hallás, artikulációs gyakorlatok, közmondások, nyelvtörő, gyakorlatok fejlesztésére prozódiai aspektusait beszéd és intonáció kifejezőkészség.
A koherens beszéd fejlesztése és az aktív szókincs terjeszkedése a leíró jellegű történetekre, egy ismerős szöveg vagy egy esemény újratárgyalására épül.
A kreatív képzelőerő kifejlesztése érdekében a tündérmeséket kezdet és vég nélkül használják, vázlatok befejezetlen művelettel. Vagy a karakterek hiányával járó jelenetek. Szintén használják az arckifejezéssel végzett munkákat a pantomim elemeivel.
Fontos, hogy nagyobb figyelmet fordítanak a feltételek megteremtése a csoportban: helyszín független művészeti tevékenység, vegye fel a játékok parcellákon a tündérmesékben, hangszerek, sík, ujj, kesztyű színházak, vétel és maszkok, sapkák, ruhák, attribútumok
Kezdjük megismerni a gyerekeket a színházi baba és színházi játékok között az első fiatalabb csoportban.
A második junior csoporttól kezdve bemutatunk különféle színházakat. A bábszínház és a színházi játékok munkája párhuzamosan zajlik. Ehhez etudákat használunk, beágyazjuk a különféle érzelmek, hangulatok és egyéni jellegzetességek készségét. Az intonáció, a tempó, a hanghatás megváltoztatásának képessége a karakterek jellegzetes cselekvéseinek szimulálása érdekében dolgozunk. Bemutatjuk a gyerekeket a babák vezetésének módszereihez, megtanítuk Önt, hogy beszédet vagy egy egyszerű dalt kísérjen el. Színházi játékokra a színházi sarokban különféle elemek vannak a jelmezek és attribútumok szerepének külső karaktereként.
A középső csoportban arra törekszünk, hogy a színpadi bábszínházat egyetlen színnel egyesítsük. A gyerekek maguk választhatják ki a tevékenység bábját vagy dramatizációját, egyszerű előadásokat játszanak az ismert tündérmesékben. Gyermekeket ismerünk a baba-készítésű bibabo fogadásokkal, az ujjszínházzal, a kézi képek színházával. Aktívan fejleszteni a rendező játékát, játszunk az asztali színházban. A gyerekekkel közösen asztali színházat készítünk, nagy örömöt és büszkeséget fog hozni, mert maguk készítik őket. A szülők segítettek nekünk az ujjszínház karaktereinek a többszínű szálból.
Az idősebb csoportban a bábszínház szerepe kissé csökkent, a gyerekek aktívan részt vesznek a színházi játékokban. A gyermekek önállóan választanak eszközt a képek átvitelére, párbeszédek átadására, hősök átadására, saját jeleik bemutatására, vágy arra, hogy különböző szerepet töltsenek be. A színjátszás legjobb színvonalú produkciójának versenye - a "Magic Hat" új szerepeket mutatott be a tulajdonságokban, a színházi sarok színpompás lett, a gyerekek egyre több vágyat mutattak a játékokra. Két előadói kreatív csoportot hozott létre az előadók előkészítése és lebonyolítása érdekében, az oktató irányítása alatt, és versenyszellemiséget teremt, valamint fokozza a színház osztályok motivációját. Színházi előadásokkal meglátogatjuk a gyerekeket.
Használata a munka gyerekekkel színházi játék, támaszkodunk a ábrázolásai kiemelkedő orosz pszichológus Vigotszkij a kreativitás szerepe a fejlesztés a gyermek „Nem szabad elfelejteni, hogy a fő Gyermek Művészeti törvény az, hogy az értéket kell tekinteni nem annak az eredménye, hogy nem a kreativitás termékében fontos, hogy létrehozzák, létrehozzák, gyakorolják a kreatív képzeletben és annak megtestesülését. "
Látom, hogy a gyermekeim más, felelősségteljesen és komolyan kezdenek kezelni mindazt, ami körülveszi őket ebben a világban. Kíméletlenül és gyengéden kezelik a kölyökkutyát. Csodálja meg a virágot. Leállíthatja a fiút, hogy megtörje a faágat, vagy egy madárcsúcsot. Kudarcok tapasztalása és őszintén örülnek egymás sikereinek, támogatják egymást.
Úgy gondolom, hogy minden gyerekem százából kiderül, hogy valódi ember.
És ez a legfontosabb dolog egy tanárnak, mentornak, barátnak.