Azonnali intézkedések abban az esetben, ha egy gyermeket először elítélnek a csalásnak

"Közvetlen" intézkedés abban az esetben, ha a gyermek először elítélték a megtévesztésről

Ahogy megértjük, az életben minden történik először. A gyerekek soha nem születnek hazudóknak, de kivétel nélkül kivonulnak a személyiségképződés ezen szakaszán. Hagyjuk el a szokásos felháborodást: "Milyen ember ez. "Az oktatási" öt perces "a gyermek. Nem vagyunk gyerekek sokáig, és először is meg kell értenünk, hogy az időben és szakmailag képesek legyünk megmenteni minket az esetek számtalan elkerülhetetlen problémájából. A hazugságok által védett területek közül sokan vannak olyanok, amelyek személyiségünkhöz tartoznak - a felszín, sőt a mély rétegek is. El tudjuk hinni, hogy az "én" állandó trauma ezen részei csak ártanak. Ezért hazugság és jóindulatú - egyértelmű, csak akkor kell használni ezt a célt. És meg kell tanítanunk a gyermeket pontosan a hazugság helyes használatára, és nem kasztológiai becsületességre, ahogy azt mondják, mindenki számára.

Persze, amikor először hallja, hogy a saját drága, és minden a legjobb a világon, gyermekem szégyentelenül hazudtak nekünk a szem (esetleg egy hosszú idő, és rendszeresen), mi vonatkozik a sok egymásnak ellentmondó érzések, jó és nem olyan sokan ... De Nem gyerekek, bántalmazni és elszenvedni az első impulzusokat, anélkül, hogy gondolkodnának. Figyelembe tesszük, hogy itt van probléma a büntetőügyekben. Ez abban áll, hogy az figyelmen kívül hagyja az esetben a gyermek fekszik, nem tudjuk (megszilárdítsa büntetlenség hamisság), és túl nehéz csinálni egy kis hazug ne legyen. Ahogy megértjük, a gyermekek hazugságait elsősorban a büntetés félelme, és csak utána - minden további indíttatással szemben. Annak érdekében, hogy a „súlyos büntetés” csak megerősíti a félelmeit, és okot, hogy az tükrözze a képességek a megtévesztés ... Ez azt jelenti, hogy mi lesz, hogy körültekintően járnak tekintve minden lépést, és igyekezett nem megy a végletekig. Tehát a pszichológusok azt javasolják, hogy a gyermeket elvegyék, hogy legalább a leginkább natív legyen az emberek számára az alábbi módon.

1. Az 1-5 éves gyermekek (egy olyan időszak, amikor hajlandóak tündérmesékre hallgatni) célszerű időnként elmondani tanulságos történeteket - talán a népművészet klasszikusaiból, vagy önállóan feltalálni. Ezekben a történetekben a történetnek meg kell kötnie a gondjaink okát - arról, hogy egy kis hazugság milyen nagy hazugságot okozott egy hazugságnak. Amikor saját tündéreket írnak e témában, ne feledkezzünk meg az orális népművészet alapjairól - a cselekmény dinamikájának és egyszerűségének, a fő ötlet átláthatóságának tiszteletben tartására. Ne filozofizáljunk - mindennek tisztán kell lennie.

Az idősebb gyermekek (különösen a fiúk, akik korábban nem hajlandók meghallgatni a tündérmeséket az éjszakára) meg kell mondaniuk a történetet "az életéről / egy barát életéről" - még akkor is, ha teljesen feltalálták. Ebben az esetben természetesen mi / barátunknak sajnos hazámat kell áldoznia. Más szóval, ebben a történetben kell lennünk az anti-hősök helyzetében. Mivel a végén meg kell, hogy tájékoztassa a gyermek, sajnáljuk, hogy „a törvény”, mennyivel jobb volna nélküle, stb Azonban, mint a mesében, és a „History of Life” nem kell túl eltúlozni -. Különösen az utolsó . Mint tudjuk, a színes narratíva természetesen jó. De a gyermek valószínűleg észreveszi, hogy az akkori "katasztrófa" ellenére úgy tűnik, sikerült teljesen visszaszerezni tőle ...

Emlékeznünk kell arra, hogy most is, és mint mondják, a klasszikus a műfaj, „meglehetősen kövérsége” - talán még elérte a társadalmi pozíció és számos egyéb nyilvánvaló előnyöket kínál az utódok. És ez azt jelenti, hogy gyanítja a megtévesztést, vagy legalábbis a cselekményt. Az eredmény nem lesz nagyon pedagógiai, és általában az ilyen gyanú, egyetértünk, időszerű. By the way, ugyanebből az okból, ha azt mondjuk, hogy valaki egy család barát (akik meglátogatott minket otthon, és ismert, hogy a gyermek), helyénvaló lenne, hogy figyelmeztesse őket az epizód. Az a tény, hogy a kis hazugok (különösen a tapasztaltok) gyakran megtanulják a megtévesztés képességével és az igazság tisztázásával kapcsolatos készségeket. Ez azt jelenti, hogy azok valahogy véletlenül kérni a „Uncle Andrew”, amikor a következő alkalommal, amikor látogatóba érkezik, és ez igaz volt, hogy ő egyszer elveszett ajándék ex-felesége, és megpróbálja elrejteni előle vezetett a válás ... Egy kínos helyzetet biztosítunk számunkra, különösen, ha a történetünknek nincsenek semmi köze a ismerősünk életrajzához tartozó valódi tényekkel. Ezért, ha ezúttal kénytelenek vagyunk hazudni, ez is bölcsen kell történnie.

2. Még a legfiatalabb gyermekeknél is jobb, ha megpróbálunk bizalmi kapcsolatot kialakítani. Vagyis gyakrabban mondja meg nekik a saját nehézségeikről és reményeikről - még akkor is, ha biztosak vagyunk abban, hogy nem fogják megérteni semmit a mi elbeszélésünktől egyszerűen életkoruk alapján. Ebben az esetben nem a pedagógia, szóval itt nem kell tanítani. Éppen ellenkezőleg, az ilyen kommunikáció során felmerülő feladatunknak csak a "pedagógus" és a "vezető" képének elkerülhetetlen hiányosságaiból kell megszabadulni (legalábbis egy ideig). Ilyenkor azoknak kell lennünk, akik teljes mértékben bízzanak a gyermekben, mint hallgató és beszélgető partner, osszák meg vele fájdalmasan. Persze, ehhez nem kellene kedvéért megértés, nemhogy abban a reményben, hogy hallani a mi drága kis buta fickó jótanács ... Célunk a jövőben is megértetni vele, hogy ő is mindig ugyanazt - jönnek hozzánk, és egyszerűen mondd az incidensről, a büntetésektől való félelem nélkül, és nem zavartan.

3. Ha lehetséges, próbálja meg elkerülni a hazugságok jeleneteit olyan gyermek jelenlétében, aki mindent lát, és megpróbálja átmásolni, amit látott. Magától értetődik, hogy már annyira hozzászokott, hogy „ravasz”, „FIB” és leplezetlen hazugság, hogy nyomon követni az összes ezeket a pillanatokat nagyon nehéz lesz. Emlékezzünk arra, hogy milyen gyakran kérünk a társ vagy a gyermek azt mondani, hogy nem vagyunk otthon, hogy valaki a házban beteg lett, ezért nem érkezik valahol most. Kétségtelen, hogy ezek megszüntetését epizód fog kerülni nekünk egy csomó apró bajok - kell menni még kellemetlen, vagy időszerűtlen találkozó, hogy részt vegyen a felesleges beszélgetés egy szomszéd, hogy megtagadják időt ki a boldogság a hét folyamán, stb Mindez azonban valóban semmi ahhoz képest, hogy milyen következményekkel jár, hogy a számukra. állandó jelenlétünk lesz a gyermeke számára.

A motiváció, hogy szenved jelentősen erősödött, eszébe jutott, hogy egykor hazugságon a gyermek minden bizonnyal megpróbálja megismételni a kísérletet - különösen akkor, ha továbbra is látni körül oly sok példát hazugság, ami elmúlik, a másik! És ha továbbra is hazudik oly gyakran és oly sikeresen, mint látni a mi drága fiam, nem kétséges, hogy ő lenne az ő kudarca helyes következtetést, amit azonban még mindig nem tetszik. Ez a következtetés az lesz, hogy "az első palacsinta egy csomó" -, hogy egyszerűen hazudott ineptly, vagy az igazságot véletlenül felfedezték, amit nem látott. Ennek eredményeképpen legközelebb kétszer meggyőzőbbé válik, és előre számítja ki az igazság felfedezésének minden lehetséges módját. Tehát a következő alkalommal biztosan sokkal nehezebb lesz elkapni őt "forró", ha egyáltalán sikerülni fogunk.

4. Meg kell tudnunk különböztetni a gyermek hazugságait a normális gyermekkori fantáziáktól. Ellenkező esetben kockáztatjuk, hogy teljesen ártatlan gúnyolást büntessünk, és ezáltal csak az újonnan felmerülő értékelési rendszerbe zavarja a jó és a rossz közötti különbséget. Plus rendkívül kellemetlen „mellékhatása” hibáink teljes lesz, vagy csak jelentős csökkenése a tevékenység a képzelet a mi utódok, a megjelenése a nedetskiy rendszer, tartózkodás foglalkozó velünk. Ezek a tulajdonságok minden bizonnyal vele maradnak egész életében. Büntették hétköznapi játék, és a szárnyaló fantázia szüleménye gyermek nem fogja egyhamar elfelejteni minket egy ilyen epizód, mivel nem érezte ugyanakkor a hiba és száz százalékos érteni, hogy ő volt itt, és mi nem.

Az elmondottakhoz kapcsolódóan emlékezni kell a következőkre.

A fantáziák, bár számos alapon hazudnak, különböznek a szándék hiányától. Vagyis nincs konkrét céljuk, és nem követik nyomon őket. Különösen nem tudjuk megmagyarázni magunknak vagy másoknak, hogy miért tekinti a gyerek egy piszkos kőzetet és egy maroknyi más jellegzetes háztartási találatot, mint "mesés kincseket", "kincseket" stb.

A fantáziák mindig különböznek a valóságtól - egy gyerek számára, még a képzelet közepette is egyértelmű, hogy játszik. Ez azt jelenti, hogy egy kérdés figyelmen kívül hagyja, és minden nehézség nélkül átkapcsolja a figyelmét, nem tartja fenn a valóságtól távol eső biztosítékait.

A fantáziák, mint általában, lazán kapcsolódnak a valóság tényeihez vagy eseményeihez, vagy amelyek gyakran egyáltalán nem kapcsolódnak hozzájuk. A hamisítás, éppen ellenkezőleg, mindig nagyon különlegesnek hangzik. Valójában ez azt jelenti, hogy a hazugságok okozta és hatása közötti kapcsolat nehézség nélkül nyomon követhető - mint a hazugság motívuma. A játékok fantáziája könnyű, nem kapcsolódnak semmilyen közelmúltbeli eseményhez - különösen negatív konnotációval.

A fantáziák általában a valóságból elvontak, sokkal észrevehetőbbek, mint a hazugságok. Nem számít, milyen tapasztalatlan fiatal hazug, ő ösztönösen felveszi azt a történetet édességet evett macska, anya úgy vélik, még mindig gyorsabb, mint a történet a cukorkát, elrepült egy dobozban. Azt tanítja neki egy kis bizalom hiánya a hangját a szülők, válaszul a következetlen történeteket más hihetetlen események - átalakítások, mesebeli karakterek, stb, de a háziállatok minden szokásos minőségi enni mindent, amit kínálnak, ráadásul nem nyújt ... Úgyhogy még. és nem egy profi hazugság, a gyerek továbbra is utánozni a modell, melyet tanárai hazugság - azaz megpróbálja „összegyűjteni” a megfelelő esetben a script azon, amit valaha is személyesen megfigyelni.

5. Mint egy másik megelőző intézkedés, nem akadályozhatjuk meg a gyermeket a bűncselekmény esetleges büntetésének féleleméből. Mint emlékszünk, az a kísérlet, hogy elkerüljék a másik "zabuchki" -ot, akármi is legyen, a hazugság fő motiváló motívuma. Ezért, hogy csökkentsük a csecsemő pszichéjére gyakorolt ​​össznyomást, megpróbálhatjuk kiküszöbölni mindennapi életünket a tilalom családjában.

Például, hogy megszünteti teljesen fit dolgokat - játszik a biztonságos és ellenálló a törésre háztartási cikkek, ugratás madarak, fut át ​​pocsolyák és a másik még mindig elkerülhetetlen intézkedés, hogy mi inkább a tilalmat, bár lenne megoldani anélkül, hogy túl sok kárt magukat, és a nagy öröm utódaink. Csak rajtuk keresztül a gyermek hallja a kedvelt „lehetetlen!” Half kevesebb, mint most, és ez jelentősen csökkenti az érzése, hogy ő „nem lehet” a legérdekesebb dolog a világon ... Ugyanakkor meg kell elhagyni otthonát perzisztencia tanítás alapvető szabályok - személyes higiénia, biztonság. Az ilyen területeken fennálló jogsértéseket továbbra is szigorúan ellenőrizni kell, és a büntetést nem szabad megváltoztatni. Igaz, nem fáj, hogy kevésbé szigorú - különösen, ha most egy meglehetősen súlyos rendszert használunk.

6. És ésszerű volna számunkra egy rugalmasabb büntetési rendszert bevezetni, amely figyelembe veszi utódaink bűncselekményének mértékét. Így például a büntetés kis bűncselekményének is kicsinek kell lennie -, hogy a gyermek egyértelműen érezte ezt a kölcsönös függést. Ez a lépés lehetővé teszi a büntetés mellett, hogy a baba számára valami igazságérzetet alakítson ki, vagy legalábbis egy kezdeti elképzelést adjon a nagy és kiskorú vétségekre. Sok szülő nem szereti a "bonyolultat" a büntetések kijelölésével. Például minden hiba esetén elhagyják a gyermeket a számítógépen való üldözés nélkül (a legszörnyűbbek, úgymond, a napok büntetése), vagy a TV ...

Ugyanaz a büntetés a bűntudat egyenlőtlen mérlegelésénél egy súlyos hátrány - az ily módon létrehozott igazságtalanság állandósága. Emlékeznünk kell arra, hogy akár a hazugságok kívül is, mint egy adott gyermek vétsége önmagában nem különböztet meg a jó és a rossz között. A rossz és a jó, a jó és a rossz közötti különbségtételt külön kell képezni - egy ösztönzési és büntetési rendszeren keresztül. És most, miután elfogadtuk ugyanazt a büntetés rendszert minden csaló számára, magunk reménytelenül elhagytuk ezt az elvet. Természetesen, a gyermek gyorsan elkezdik észlelni, mint a nem hajlandó szülők megítélni a mértékét bűnösségét a valós tényeket, hanem saját harag ... Ennek eredményeként, elkezd megsértődik egyre több, és végül jön a kiutat.

Például, akkor elkezd viselkednek, ahogy akar, mert minden zsebpénz ő most tölteni a kirándulások az internet klub, és az idő a következő utak, „kölcsön” az iskola ... Számunkra úgy kívánja, hazudni, amit kiderül, hogy egy forgalmas élet forog egy új kollektívában, de milyen "kiváló" tanár az irodalomban, bár nem túl biológiailag. Általában csak számunkra úgy tűnik számunkra, hogy az iskolában való gyermekeink viselkedésének igazsága egyszerű és gyors. A gyakorlatban a helyzet pontosan az ellenkezője, mert a tanárok mindig magyarázható halad valós okok miatt, van nekik szerint Chad, mindig nagyon elfoglalt, és naplók a jegyzeteket egy gyerek lehet, hogy még több. És valószínűtlen, hogy esténként pontosan meglátjuk az egyiket, amelyben az osztály tanár aláírta, mert még soha nem láttuk az aláírását, és nincs mit összehasonlítani. Tehát csak a saját ügyeik általános foglalkoztatása és a bizonyosság, hogy "ha valami", majd majdnem azonnal megtudjuk, csak egy kézenfekvő és körültekintő hazugság fog játszani. És mi, a gyanakvás, még meg fogja találni az igazságot. Mivel a leggyakoribb változat, nem valószínű, hogy megtörténjen, mielőtt egy pár hónap, amikor fáradt az örökös hiányzások mi utódok tanár akarja, hogy végre találkozzon vele, és hívnak minket, hogy egy iskolát „interjú”.

Ossza meg ezt az oldalt