Lecke új szabványok
Lecke - a fő összetevője az oktatási folyamatban. Oktatási tevékenység a tanár és a diák nagy mértékben összpontosított a leckét. Ezért a minőségi hallgatói tanulás egy bizonyos tárgyra nagyban meghatározza a szintet a leckét, annak tartalma és módszertani tartalom, hangulatát. Ahhoz, hogy ez a szint elég magas, az szükséges, hogy a tanár a felkészülés a leckét igyekezett, hogy ez egy egyedülálló termék a terve, komplikációk és végkifejlet, mint minden műalkotás.
Hogyan épít egy ilyen órát? Hogyan készítsünk egy leckét nem csak felvértezi a hallgatók ismereteket és készségeket, amelyek jelentősége nem vitatható, de mindent, ami történik az osztályban, kiváltotta valódi érdeklődés a gyermekek, őszinte lelkesedéssel, és így a kreatív tudat?
Az alábbi javaslatok segíthetnek a tanár készül ezt a leckét. Bemutatjuk azokat a sorrendet, amelyben a házi feladatot.
1. Amennyiben szükséges elkezdeni a felkészülést a leckét?
¾ egyértelműen azonosítani, és megfogalmazzuk a téma magad
¾ meghatározza a helyét a téma a tantervben
¾ azonosítani a vezető fogalmakat, amelyek alátámasztják ezt a leckét, más szóval, nézd meg a leckét visszatekintve
¾ védjegy maguknak, hogy része a képzési anyagot, amelyeket használni fognak a jövőben, más szóval, nézd meg a leckét fényében a kilátások tevékenységüket.
2. Milyen tanulság van szükségünk?
Meg kell határozni, és fogalmaz egyértelműen, hogy magát és külön a célmeghatározás a leckét a diákok. Ebben az összefüggésben meg kell állapítani a képzés, a fejlődő és hozza létre a leckét funkciót.
3. Tervezze meg a tananyag. Mi szükséges ehhez?
a) Válassza ki a szakirodalom. Ugyanakkor, ha beszélünk egy új elméleti anyagot, meg kell próbálnunk, hogy a listán szereplő egyetemi tankönyv, enciklopédia, monográfia (mag), ismeretterjesztő kiadvány. Meg kell választani a rendelkezésre álló anyag csak az egyik, hogy problémák megoldása a legegyszerűbb módon.
b) Válassza ki a tanulási tevékenységek, amelyek célja:
¾ tanulás új anyag
¾ ismeretek alkalmazását az új helyzetekben
¾ az ismeretek egy ismeretlen helyzet
¾ kreatív megközelítése tudás.
c) Order tanulási feladatok összhangban elve „az egyszerűtől a bonyolult.” Készítsen három feladatok:
¾ feladatok reprodukálni ólom-diák anyag
¾ hozzárendelések a megértés megkönnyítése pupilla anyag
¾ munkahelyek, hozzájárulva a konszolidáció tanuló anyag.
4. Gondold át a „ízét” a leckét
Minden lecke tartalmaznia kell valami, ami miatt meglepetés, meglepetés, öröm diákok - egy szó, hogy emlékezni fognak, amikor minden lesz elfelejteni. Ez lehet egy érdekes tény, váratlan felfedezés, egy gyönyörű élmény, kreatív megközelítése már ismert.
5. Rendezze a kiválasztott tananyag
Ehhez gondoljon a sorrend, amelyben a munka kerül megrendezésre a kiválasztott anyag, így a változás fajta tevékenység a tanulók végzik. A legfontosabb dolog a csoportosítás az anyag - a képesség, hogy egyfajta lecke szervezet, amelynek hatására megnövekedett aktivitása diákok, hanem a passzív elfogadja az új.
6. Tervezze az ellenőrzési tevékenység a tanulók az osztályteremben,
Annak érdekében, hogy hatékonyan nyomon diákok tanulási tevékenység, ezért figyelembe kell venni:
¾ az ellenőrzés
¾ hogyan lehet ellenőrizni
¾ hogyan kell használni a megfigyelési eredmények.
Ne felejtsük el, hogy a szabályozottabb mindazok munkáját, annál könnyebb látni a tipikus hibák és nehézségek, valamint megmutatni valódi érdeklődés a tanár munkáját.
7. Készítsük el a berendezés a leckét
Készíts egy listát a szükséges oktatási segédanyagok, eszközök, és így tovább. D. Gondold át, hogy milyen típusú táblára, hogy minden új anyag marad a fedélzeten, mint alapvető rendszer.
8. Gondold át a feladatot otthon: annak jelentős részét, valamint ajánlásokat annak végrehajtását.
9. Az így elkészített leckét kell szolgálnia a szinopszist.