Hogyan hibák kijavításához a beszéd
Miért a tanár a mester művészetét ájulás? Melyik sor gesztusok hasznos minden angoltanár? Hogyan gyűjtsünk kompromittáló információkat a diákok?
De komolyan, ez a poszt fog beszélni, hogyan kell kijavítani a hibákat a beszéd a diákok.
Melyek a módszereket és eszközöket hibajavítást? Mik az előnyei és hátrányai különböző módokon? És a különbség hibajavítást kezelése hiba?
És mi még ájulás, gesztusok és kosz?)))
- Muszáj, hogy minden hibát javítani
Most lépni a gyakorlati része a leginkább -, hogyan kell rögzíteni a hibák a beszéd a diákok. És pontosabban -, mi köze a hibákat, a korrekció (hibajavító tiszta formájában) nem az egyetlen megoldás.
A tanítási módszerek gyakran beszélnek Foglalkozó hiba - mi köze a hibákat, hogyan viselkednek és hogyan kell dolgozni velük.
Ha helyes a hibákat
Hibák kijavítására:
- azonnal, a helyszínen - ez alatt a beszéd
- később - ha a hallgató befejezi beszélő / amikor a fő feladat végrehajtásra kerül
- sokkal később - ebben az esetben a hibák naplózásra kerülnek a későbbi munka velük, mint például egy külön leckét
Ki hibajavításokat
A hibák javítása azonnal
Kezdjük a folyamat hibajavító (vagy magára a figyelmet, hogy a tanítvány), amelyek segítségével a hívás közben. Azaz, a helyszínen, és nem polcok))
arckifejezés
Nagyon hasznos kérdő kifejezés. Nem tudom, hogy milyen kérdő kifejezést természetesebben neked)) Te felhúzta a szemöldökét, kerek szemek, állkapocs csepegtető, halvány - vagy hogy végre egyszerre)))
De komolyan, érdeklődő kifejezés - a nonverbális jel hiba tanuló. Tehát neki a lehetőséget, hogy észre, és térj saját kijavítani.
Gesztusok lehet használni ugyanarra a célra, a kifejezés, azaz a jel Achtung, Achtung hiba.
Különösen a fejlett tanítani is használja különböző gesztusokat különböző típusú hibák.
Azt hiszem, sok tanár használja gesztus mutatja valahol a háta mögött, ha a hallgató elfelejti használni a Past Simple.
Vagy itt egy másik gesztus - mindkét kezét, mintha átrendezni néhány helyen tárgyak. Így ki lehet mutatni, hogy a hallgató elfelejtettem változtatni a szórend (ebben a kérdésben, például).
És lehetséges, hogy kijavítsa a hibákat a beszéd nélkül gesztusok és grimaszokkal?
Igen, természetesen. Hiába, azt hiszem, már az ajándék a beszéd és a szólásszabadság?))
Jelölje meg a hiba típusát
A szavak jelzik a hiba típusát. Tegyük fel például, feszülő ", ha a hallgató hibázott időben. Vagy „Elöljáró”, ha a hallgató a rossz elöljárószó.
újrafogalmazni
Egy másik lehetőség -, hogy újra megállapít az a tény, hogy a hallgató
- mondta rossz
- mondta, használata nélkül a megfelelő szókincs, azaz a) nem felel meg a szintet b) nem kifejezetten gondolatokat a lehető legpontosabban
- Nem tudja, hogyan kell mondani,
Például egy diák azt mondta,
Azt javasoljuk, hogy lássam?
Nagyjából, akkor mondhatjuk, hogy. Ugyanez a felfogás lehet kifejezni egy köznyelvi. Mennyire valószínű, és azt mondják, anyanyelvi:
Megéri megnézni?
Vagy a szegény ember igyekszik kifejezni valamilyen komplex gondolkodás angol, fordítás közben, hogy az orosz ... elveszett, ideges. Újrafogalmazása az ilyen esetekben - egy nagyszerű módja annak, hogy bemutassák a hallgató hogyan lehet bármilyen bonyolult ötlet egyszerű szavakkal és szerkezetek.
A közös út, hogy rámutasson a hiba - megismétlem, amit mondtam, hogy a tanítvány, de a kérdőjel.
Diák: I goed ágyba éjfélkor.
A másik variáció - nincs kérdő és igenlő-namekatelnoe echo))) Általában, míg ismétlődő egy szót vagy kifejezést, kiemelve a intonáció. Például:
Diák: A bátyám munka Miscrosoft.
világos
Nos, a végén, akkor azt mondják, nincs sallang közérthető nyelven, hogy az állítás téves. Ez így van vesszük a száját és azt mondja: Nem, ez nem igaz.
Hadd emlékeztessem önöket, hogy a fenti módszerek feltételezik, hogy úgy döntöttünk, hogy a hiba kijavítására (vagy vigye el a figyelmet a tanuló), a helyszínen.
De néha érdemes figyelni, hogy ne hibázik egyszer, és tegye félre későbbi hibák kijavítását. Nevezzük késik Javítás.
Javítják a hibákat vagy újabb Késleltetett korrekció
Miközben a gyanútlan hallgató töltött egy csalogány, a tanár írja alattomos hiba:
- a notebook
- számítógép
- fóliákat projektorok (későbbi bemutató)
... igen bárhol! Legalább a kő vágás!))
Egyéni üzenet
Persze, ez aligha lehet felvenni mind-mind-mind a hibák és pontatlanságok. És nincs rá szükség. De lehetséges, hogy válasszon, szeretnénk figyelni a hibákra, és amelyek figyelmen kívül hagyják.
Például, a néhány gyakorlat azt rögzíti csak a hibákat időben.
És közben más nyelvű tevékenység rögzíti a tanulók kifejezéseket, amelyek használatával javítható a fejlettebb / több köznyelvi nyelvet.
egyéni hiba
Egy másik módja, hogy racionalizálja adatbeviteli hibák - hibák külön rögzíti az egyes diák. Azaz, ha egy csoport 4 diák, én lesz 4 levél - Vasya, a Petya, Mása és Dasha)))
Ez a módszer jó a maximális személyre szabott. Aztán fogja terjeszteni, hogy minden diák, és megkérem a betegtájékoztatót, hogy az tükrözze a hibákat. Saját, és nem a hibákat szomszéd. (Bár néha hasznos és tart!)
Mi köze ezeknek jegyzetek, melyek a föld alatt? Vannak lehetőségek ...
Belső használatra
Megjegyzi, hogy a diákok a hibákat lehet írni csak belső használatra. Azaz viccel magát, nevetni előadó írja jegyzetek magának. És a végén a gyakorlat, amikor az összes végül megrovásban részesítette a tanár alapján a jegyzeteit kérni tisztázó kérdéseket.
Például, az ezek alapján megállapítja itt:
kérdéseket tehet fel, mint például:
- Hogy hívják azt a nőt, akinek 6 gyerek?
- Hogy érezte magát, amikor ... (attól függően, hogy mi a tanuló azt mondta)?
- Mit csináltál, amikor a barátom hívott, hogy segítséget kérni?
Az ilyen kérdések a nagyobb diagnosztikai célra, jelesül, hogy segítse a tanár megérteni, hogy egy hibát foglalkozik (nyelvbotlás vagy rendszeres hiba). Nos, hogy a tanuló egy esélyt még építeni egy mondat helyesen.
Vagy helyett tisztázó kérdéseket, akkor kérheti a hallgató lefordítani angol kifejezések, ahol hibázott. Például ebben az esetben, akkor kérheti,
- Mi az angol az „azt mondta,”?
- Mi az angol a „lakás javítás”?
megjavítani
Azt is megteheti, hogy elhagyja a hibás diákok és kérje meg őket, hogy helyes a saját hibáit - akár saját, akár idegenekkel.
Lecke munkát a hibákat
Nos, akkor tegye félre ezeket a jegyzeteket később teszik teljessé a testmozgás (vagy egy leckét), hogy a hibákat. Lehet kiadni hibák semmilyen különbség kitöltési területek, parafrázis és más jól ismert gyakorlatokat.
Semmi rendkívüli, de különösen ebben az esetben, a testmozgás -, hogy lehetséges personalizirovannoe.V eltérően tankönyvek, Ajánlott az átlagos diák vákuum.
Ha rögzített hibákat a filmvetítő, a projektor lehet közvetlenül rájuk, és bizonyítani, és hogy közösen gondolkodjanak a korrekció / javítása.
Egy másik módja, hogy összegyűjtse veszélyeztetése hibákkal - a felvételt a felvevő. Akkor a felvétel meg lehet hallgatni az összes együtt, és úgy gondolja, hogy mit és hogyan tudjuk javítani. És akkor kérheti a hallgató, hogy egy átirat az audio követi a „munka a hibákat.”
Munkamódszerek regisztráló - sok, azt hiszem, ez egy külön bejegyzést húz.
Módszerei hibák kijavítására
Előnyök és hátrányok
Nos, én összegyűlnek egy helyen különböző módokon hibák kijavítása a beszéd (foglalkozó hiba), és azok előnyeit és hátrányait.