3. lecke
A terméket (például egy változata a gyakorlati munka) állni a kefét.
Források és felszerelések számára.
A tanár: a tankönyv, összecsukható készségek virág design, ragasztó, készült termékek különböző anyagok, papír átlagos sűrűsége a gyártás, az alap (elő a szükséges formátumot minden tanuló).
A diákok: tankönyv, markerek, hogy végre állni kefék: közepes sűrűségű papír (a tanár által készített), olló, ceruza.
Az elején a lecke anyagát átadja ismétlés utolsó leckét. Meg kell ismételni, hogy az ilyen anyagok és eszközök. Mutassa be a terméket, hogy kell tulajdonítani a csoport anyagok vagy eszközök. Érdemes megkérdezni a diákok, milyen anyagokat és eszközöket használnak a lakásban.
Tanár: „Tudjuk, hogy mire van szükségünk, hogy egy utat, hogyan kell használni a munkafüzet, tankönyv, hogyan szervezi a munkahelyén, megtudjuk ma, mi az a technológia (a” technológia „kell a táblán). Nyissa meg a bemutató 11. o., Olvassuk szavait Vani. A szótár megnyitásához a fiatal technikus, olvassa el a meghatározása „technológia”.
Az egyik tanuló olvassa a meghatározás a „Szótár fiatal technológia.”
Technológia - ismeri a módszereket és eszközöket, hogy különböző dolgokat és tárgyakat.
A tanár is kínál az egyik diák olvassa el a meghatározása „technológia” fogalom a tankönyv., 12. o.
Technológia - olyan téma, amely azt tanítja, hogyan kell termékeket különböző anyagokból szerszámok és eszközök, valamint a gazdaságos anyagfelhasználást, az energia és az emberi időben.
A tanár arra a következtetésre jut, hogy a technológia - ez egy olyan téma, amely azt tanítja, hogy egy csomó érdekes és hasznos dolgokat különböző anyagok segítségével a különböző eszközök és kiegészítők.
Tanár: „Térjünk a könyv 11. oldalán, úgy a virág a készségek, ez segít megválaszolni a kérdést. Mit tanultunk a tanulságokat a technológiát. Mit jelentenek ezek a szavak?”.
Vita képességeit. Master párhuzamos mutatja különböző ezekből készült aktusok le.
Farag. Hogy a kép, műanyagból kialakított, rugalmas anyag.
Kötött. Weave kezét, horgolt, kötés, vagy autóval néhány anyagot.
Hímezni. Ábrázolják díszíteni a varrást.
Ragasztó. Gyártás, ragasztás ragasztó.
Varrni. Gyártás, rögzítő menet a kelme szélével, bármilyen puha anyagot.
Cut. Csinálj valamit vágás.
Design. Tervezze valamit, építeni.
Főzés. Elkészíteni az ételt, főzni.
Kérd meg a tanulókat, hogy töltse ki virág képességeit, vágyait, hogy mi lenne a fiúk akartak tanulni a leckét a technológia. Minden kitölti a lebeny az egyik oldalon a nevét, másrészt a vágy, akkor elveti a közös virág. A tanár javasolni fogja, hogy visszatérjen a virág az év vége, és ellenőrizze, milyen vágyak teljesülnek.
Tanár: „Nézzük a képeket, 12. oldal Anya azt mondja, hogy ezek a termékek lehet, hogy a tanulságokat a technológia .. Próbálom megnevezni ezeket a termékeket. Milyen anyagokat használnak a gyártás ezeket a termékeket?”. Hallgatók a terméket a képen, hogy dolgozzon ki a nevét a munka és megvitassák, milyen anyagokat használtak.
A gyakorlati munka. Álljon az ecsetet.
Eszközök és kiegészítők
Viaszvászon, olló, ragasztó, ecset, rongy, vonalzó, ceruza.
Tanár: „Szükség van egy mat? (Tanár hallgat tanulók válaszait minden kérdés után). Szükséged van olló? Mert mi van? (Olló vágott egy lyuk a közepén). hogy a ragasztó szükséges (van). " Stb
Ennek eredményeként, szükség van a következő eszközök és kiegészítők: olaj ruhával, olló, kefe (hogy ellenőrizze a tervezési), egy ceruza.
És hogyan lehet vágni egy lapos rombusz? (A diákok azt sugallják, hogy a papír lehet hajtani). De először meg kell majd rajzolni, amelyen vágja ki a kontúrt a lyuk. Tehát kap munkát. "
A tanár bemutatja minden szakaszában a munka és felügyeli a munkát a tanulók, hallgatók, korrekt munkához, míg a teljesítmény az ő tanári mintát. Product Design diákok végre a saját.
1. hajlítás alkothatja. Lay egy papírt függőlegesen hajtsa a lapokat a felére önmagába úgy, hogy az alsó szélén a lap egybeesett a felső széle, megfelelően a vas a hajtogatási vonal. Forgassa a munkadarabot úgy, hogy a hajtogatott él volt a tetején. Elhelyezés minden réteg a papír, hogy a felső széle (első kapcsolja a munkadarab felett, majd a másik). Nagyítás kitalálni félbehajtott.
2. Jelölés lyukak. Lay előforma, és hogy egy ceruzát, hogy rajzoljon egy háromszöget (lehet kettő) mintegy közepén a hajtási vonal.
3. Vágjuk a lyuk. Nem fordult a munkadarabot, vágjunk ki egy háromszöget. Olló munka szépen befejezte, tedd az olló a jobb oldalon vége zárt. A munka csak az asztalra.
4. Regisztráció a terméket. Tedd állvány, ellenőrizze a rezisztencia. Jelentkezés a termék, amelyet választott. Meg lehet felhívni geometriai formák, illetve díszítjük virágok, ahogy tetszik.
Tanár: „Próbáld megmagyarázni a saját szavaikkal, mi a technológia. Mit lehet tanulni ezektől órákat? Próbálja meg felhívni, hogy lehet készült anyag látható. "
A tanár bemutatja a különböző anyagok, és a diák hívja, hogy lehet ilyen anyagokból készült, meg kell próbálni, hogy a diákok, hogy egyes tevékenységeket az anyagokkal. Ezzel párhuzamosan olyan termékeket mutatnak be.
Témák: Kötött, hímez, sző. Anyag: varrni, ragasztó. Papír: design, ragasztó, szeres, vágni. Clay: farag, farag. Gyümölcsök (például alma): forraljuk és sütni. Stb
Minden, amire szükség van a életben az emberek termelnek, változó és átalakuló, amit a természet ad nekik, és a segítségével egy bizonyos módon a dolgok - technológia. A technológia folyamatosan fejlődik, és javítása. A modern ember tehet a különböző dolgokat!
A tanár azt javasolja, hogy fontolja meg a terméket - áll a kefe. A diákok megy a fórumon, megmutatja, mi van, azt mondják, ők elkészítették állni.
Azt is megismételni, állvány készült milyen sorrendben.
Kirándulás a park (foglalkozás során kívüli tevékenységek).
túrák a probléma: megalakult az élethosszig formái növények (fák, bokrok, füvek, mohák, stb), és hogy az emberek hogyan használják őket; a fejlesztési szabályok gyűjteménye természetes anyagokból.
Fák (fa) használják építése a ház, bútorok, játékok, mint üzemanyag, vasúti talpfa, oszlopokat villamosenergia-, valamint a papírgyártás; cserjék - szövés kosarak, dobozok, bútorok, stb.; fű - az állati takarmányok; bogyók, gombák - emberi fogyasztásra; magok - az élelmiszeripar, a termesztés új üzemek; lehullott levelek megy humusz és nagyon hasznos növény növekedését.
A túra során, kérdezze meg a diákokat, hogy tanulmányozzák a természet szoros. Azt javasolja, hogy fontolja meg a fákat, hogyan néznek ki, hogyan néznek ki, mi a különbség. Azt is látni a lehullott levelek, hogy hasonlítsa össze őket a szín, alak.
A tanár kínál gyerekeknek gyűjt gyönyörű lehullott levelek, fű, gallyak, fenyőtoboz, makk, stb kell használni, hogy szép alkalmazások a jövőben.
Amellett, hogy a túra előtt a leckét, amely alkalmas a levelek, kívánatos, hogy végezzen a turné után aktivitás, feladatokat, amelyeket tanulmányozni fogja a szabályokat az előkészítés és tárolás a természetes anyagok megismertetni a kinevezését a sajtónak a szárító üzem
Források és felszerelések számára.
A tanár: a tankönyv, különféle természetes anyag, a sajtó, a 2 táblák, különböző tartályokban: dobozok, csomagok.
A diákok: tankönyv, különféle természetes anyag, a sajtó, a 2 táblák, ládák, csomagok.
Tanár: „Ezért az általunk gyűjtött egy csomó érdekes féle természetes anyag. Most el kell készíteni és tárolni anyag, amíg használjuk őket a gyakorlatban. Nyissa meg a bemutató 15. o. Anna kínál mondani, amely hagyja gyűjtött? Tekintsük a számok jegyében „önállóan dolgozni” hogyan hozzáértő el kell készíteni a levelek tárolására és használ? Egy ilyen szárítási módszer az úgynevezett „szárítás nyomás alatt. A „Press” kiemelt színű, meg kell csinálni? Nézze meg a „Szótár fiatal technológia.”
Press - a mechanizmus az erős tömörítés valamit, simítás, feldolgozó nyomás valamit. Továbbá az az elképzelés, „a sajtó” lehet meghatározni, mint egy nehéz tárgy szánt pridavlivaniya semmit. Ez a rakomány.
További vitára kerül sor, amely alapul szolgálhat a nyomás, a téma lehet használni, sőt, hogy lezár, szükséges, hogy egy nehéz tárgyat. Ez lehet egy könyvet. A bemutató az e könyvkötő sajtó. Azt is kérheti, hogy használja a gyerekek egyre nyomja, a szülők, milyen célra.
A tanár azt javasolja, hogy fontolja meg a sorozat szárítás nyomás alatt, és próbálja leírni a saját rendszer. Ebben az esetben, a tanár segít a diákoknak kijavítja választ, kéri szondázó kérdéseket.
1. Az összegyűjtött leveleket kell papírra vetni, osszuk el, hozott egy kis távolságra egymástól. Ebben a tanulmányban, hogy a tablettát.
2. Most kell, hogy fedezze egy másik réteg levél papír.
3. Azután, hogy a lemez, amely lefedi a teljes felületen a papírt és simítsa a tetején a terhelés, ebben az esetben egy kő. Miért mi csak nem hozott a sajtó sajtó, egy kő? Ez egy durva felületet borító nem minden szárított területen.
4. Az utolsó képen a már szárított leveleket, amelyekből eltávolították finoman nyomja meg és fanerku. A levelek kész.
Most a lapokat, hogy legyen óvatos, hogy adja át a dobozban.
Ezután a tanár is azt sugallják, hogy ki a többi összegyűjtött anyag: gallyakból egy műanyag zacskóba, dudorok rendezés típus, formájú és méretű, és tegye külön dobozokban.
MAN és a Föld