Áttekintés csomópont kísérletezik az előkészítő csoport „csoda mágnes”
Svetlana Filkina
Áttekintés GCD kísérletezés az előkészítő csoport „Miracle Magnet”
Cél. képességének fejlesztését létrehozni ok-okozati összefüggések alapján elemi kísérlet, és következtetéseket levonni.
Feladatok. Nagyítás gyerekek ismereteit a tulajdonságok a mágnes empirikusan azonosítani annak tulajdonságait (objektumok rajzolása; távolbahatást a mágnes (mágneses mező, az üvegen keresztül, karton, víz, gabona, stb) ..
Fejleszteni aktivitás, kíváncsiság, a vágy, a független keresni az okokat, hatásmódja, kifejezés, a kreativitás és a véleménynyilvánítás egyéniség.
Gyermekek fejleszteni a képességét, hogy működjenek együtt, a képesség, hogy megvitassák, tárgyalni.
Előkészületek. játékok egy mágnes, játék mágneses tábla és a mágneses betűket.
Ajánlat gyermekek magas kognitív tevékenység otthon végzett élményt egy mágnes (a tüntetés előtt az ő gyermekei a csoportban)
Felszerelés. mágnesek, karton, üveg vizet, mágnesekkel játékok (repülőgépek, csésze árpa, gemkapocs, és a prezentációkat.
Várható eredmény. Ismeretek bővítése és a mágnes és érdeklődés kísérletezés. Gyermek képesség, hogy tovább kísérletezni a mágnes saját.
Tevékenység fejlesztését.
- Srácok megy keresztül. Mit gondol, ahol már hozzád?
Gyermekek kezelt anyagokban, „berendezés”. Kínálnak választ.
- Nézd meg a monitor (dia 2 képpel egy tudományos laboratóriumban találtuk magunkat egy tudományos kutatóintézet.
- Akik a kutatóintézetek és az emberek részt ebben a szakmában? (Slide 3)
- Srácok! Arra kérlek benneteket, hogy látogassa meg intézetünk és egy ideig, hogy legyen a tudósok - a kutatók.
-Emlékezzünk a szabályokat a munka a laboratóriumban.
1. Ne kiabálj! Beszélj halkan.
3. Az eljárás a munkahelyen.
- Mivel én már a laboratóriumban, és tudja, hogy mit tehet, leszek vezető kutatója. Ha felkérik, hogy a szerepe az asszisztensek és a technikusok (dia 4).
II. Megszilárdítsa az anyagot.
- Az utóbbi időben hoztuk az alá az intézet kutatási, ne feledjük, hogy ez?
Néha kicsi, nagy,
Iron nagyon barátságos vele,
Vele és a vak, persze,
Keressen egy tűt a szénakazalban.
Itt van egy közönséges mágnes.
Sok titkot tartja magát (Slide 5).
- Célunk az volt -, hogy jobban megismerjék ezt a csodálatos kő.
- Mi a mágnest a kapcsolatot? (Sima, hideg, a tömege (nehéz - könnyű, színes ...
- „Magnet egy kő, felülete hideg, sima, van egy súlya ....”.
- Milyen más tulajdonság ez egy mágnes, ami megkülönbözteti a közönséges köveket? "
... a gyermekek válaszokat. (A mágnes vonzza a vas és fém tárgyak)
- Emlékezzünk arra, hogy mi a következő tulajdonságokkal rendelkezik egy mágnes? Mik a tapasztalatok tettünk a múltban, látogatás a Kutató Intézet a laborba?
(A mágnes képez mágneses mezőt maga körül, amely keresztül hat a papír, karton, üveg, víz) (dia 6-10)
2.2 Zadachka a felvétel (a gyermek nagy kognitív motiváció).
- A junior kutató ... szeretnék kérdezni egy puzzle. Kérem, jöjjön ki ...
- Úgy döntöttem, hogy segítsen az anyja a konyhában ma. Öntöttem (a) a tál búzadara. De véletlenül hozzáért egy doboz gemkapocs, és elérik azt közvetlenül a búzadara. Mit kell tenni? A lehető leggyorsabban kell gyűjteni őket?
Válaszul a gyerekek javaslatot több lehetőség. érintés, szitál, vagy kihasználják az újonnan definiált kapcsolati mágnes funkció - vonzza az összes vas (slayd11).
A gyermek azt mutatja, hogy az oldat kísérletet.
- A mágneses mező keresztül hat a búzadarát.
III. Megismerése az új anyag.
3.1 A pólusok egy mágnes.
- A tanulmány ezen tulajdonságait a mágnes, akkor továbbra is a laboratóriumban száma 2.
Az asztalra, és ugyanabban az időben jelenik meg a kijelzőn diagram „taszítás és a vonzás mágnesek” és síkok (karton) mágneses végei (Red - kék) (dia 7).
- Kollégák, kérjük, vegye figyelembe az áramkör, mit gondol, milyen kutatási meg kell tölteni? Gyermek válaszok (Próbáljon meg csatlakozni mágnesek, repülőgépek különböző végeit)
- Miért mágnes festett két színben? A gyerekek érvek ....
-Azt javaslom, hogy csatlakoztassa két azonos síkban találkoznak. Mi folyik itt? (Planes visszaverte). Ha csatlakoztatja a különböző végeit - a piros és a kék (síkok vannak kötve). Miért? Gyermek választ ... (Mivel az azonos pólusok a mágnes taszítja és vonzza a különböző)
- A két pólus egy mágnes, ha connect két azonos pólus, a mágnesek taszítják, és amikor össze két különböző, akkor lesznek vonzzák egymást. Szép munka volt.
- mágnesek taszítják a tulajdonság a vasúti Kínában és Japánban. Néhány nagy sebességű vonatok nem rendelkezik kerekekkel. A vonaton belül a pálya és a telepített erős mágnesek, amelyek be vannak kapcsolva egymással azonos pólusok. Ezek a vonatok szinte repül át a síneken, és kialakulhat hatalmas sebességgel (dia 8).
- Mágneseket előállításához használt ékszerek. nyaklánc és karkötő is van egy mágneses rögzítő vagy teljesen készült mágnesek (gyermek mutat némi mágneses ékszerek). Mágnesek gyermekjátékok (gyermek mutatja a mágneses tervezője golyók vagy egyéb játékok).
3.2 Dynamic szünet
Mentor kínál menni a repülőtérre. - Nézd, hoztam neked készült repülőgépek. kék és piros, mint a mágnes pólusai. Felhívjuk figyelmét - a repülőtér is van két színben (piros és kék). Amint elkezdődött a zene, akkor légy egy kört, amikor a zene megáll, akkor meg kell leszállni a gépet a reptéren, ami levonja. 2-3 gyermek miért a repülőgép landolt az adott repülőtéren.
3.3 A játék-élmény "Magnetic regatta"
Felszerelés. hab darab (csatlakozó), mint egy hajó, szabó tű árboc,
színes papírt vitorlák (lehet közvetlenül kapcsolódik a vitorla árboc); egy mágnes, egy tál vagy egy lavór vizet.
- Végezzük a mi labs egy másik élmény. Nézd, én fogom tenni. Lövök egy csónakot, hogy lebegnek a medencében a víz. Ellenőrzik a hajó segítségével egy mágnes nem ér hozzá. (A tapasztalat eredményeként. Magnet okozza a hajó mozog, akkor is, ha ez nem vonatkozik).
Következtetés. Mágneses erő hat, még a távolból.
- Mivel a tulajdonság a mágnesek jár a távolból és ezen keresztül a megoldásokat használják a kémiai és orvosi laboratóriumok, ahol szükség van keverni steril (nagyon tiszta) számít. Ahhoz, hogy ne érintkezzen a elég steril eszközzel egy cső, olyan anyag, amely lesz a vegyes, csökkentjük egy kis acéllemez borított steril anyag. Alatt a kémcsövet egy mágnes, amely forog, és hajtja a lemezt egy kémcsőben. Az anyag ily módon összekeverjük.
IV. Biztonságossá az új anyag. A gyakorlati rész.
- Tehát, kollégák, milyen új funkciókat veletek vagyunk ma megnyílt egy mágnes?
(Van 2 a mágneses pólusok, mint a pólusok taszítják szemben -. Vonzódnak a mágneses mező létrehozásához egy mesterséges mágneses mező hat a távolból ..)
- Osszuk csoportokra 3-4 fő:
1. csoport megvizsgálja a mágnes ingatlan aktus révén papír és karton. "Racing" játék.
2. csoport vizsgálja a mágnes ingatlan keresztül tud működni üveg és a víz. játék „Halászat”. „Get gusenichka üveg, nem szívja magába a kezét”
3- I - Mágneses tér hatása a távolság. „Mágneses regatta” játék.
4. - a tulajdonságokat a mágneses pólusok, vagyis vonzza és taszítja ... mágneses kivitelező. „Repülők”.
- Menjünk vissza az óvodába. A következő alkalommal, amikor látogasson el a Kutató Intézet laboratóriumi nyitunk rajtad valami új és meglepő. Köszönöm mindenkinek az együttműködést.
A gyermek olvas egy verset a mágnes:
Azt már régóta, mint a mágnes.
Ő hívogat most
Egy kis darab kő,
Csúnya, szürke sáv.
Áttekintés közvetlenül és oktatási tevékenységeket kísérletezés „Awesome Magnet” Közvetlenül oktatási tevékenységeket kísérletezés téma: „Csodálatos Magnet” Célok: bővíteni a gyerekek ismereteit a mágnes.
Áttekintés GCD kísérletezés az előkészítő csoport „Water Plusz” A cél: a fejlesztés a gyermek kognitív tevékenység folyamatában kísérletezés vízzel. Célok: Oktatás: -poznakomit tulajdonságokkal.
Áttekintés a GCD az előkészítő csoport, a „mágikus mágnes” Célkitűzés: a kognitív tevékenység a gyermekek keresztül kísérleti tevékenységek. Célkitűzések: * Hozzájárulás bővítése ábrázolások gyerekek.
Áttekintés az oktatási tevékenységeket szerveznek az előkészítő csoport „Snazzy mágnes” Célok: -razvivat poznovatelnuyu szellemi képesség és a tevékenység során kísérletezés; -nap ötlet a mágnes.
Az absztrakt a nyitott integrált órák kísérletezés a középső csoportba, amelynek témája „Víz” téma: „Víz” Cél: fejleszteni a gyermekek kognitív tevékenység révén a kísérletezés és a folklór. Célkitűzések: A bevezetni.
Absztrakt osztályok kísérletezés a fiatalabbak „Magnet és tulajdonságai” absztrakt osztályok kísérletezés a fiatalabbak „Magnet és tulajdonságai” Malyshkina Elena célkitűzéseit: 1. sformirovyvaetsya.
„Csoda a tenyér.” Az absztrakt a kvíz az előkészítő csoport „Rovarok” Célkitűzés: gazdagítják és szélesítik ismereteinket a gyermekek a funkciók megjelenése az élet ábrázolása rovarok élő közelben.
Terv az GCD tervezési előkészítő iskolában a csoport „Miracle - ház” Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény Óvoda Általános fejlődő fajok száma 350 volt. Samara a terv.
Foglalkozás kísérletezés „Magic mágnes” Children csoportjába tartoznak, alatt végrehajtott tudományos laboratórium. Összegyűjtött minden gyerek egy körben, akkor - a barátom és én - a barátod! Hands közösen végeznek.