Összefoglalók az órák az orosz nyelv - szófajt
- Szavainak tanulmányozása nyelvünk, a kutatók azt vették észre, hogy a szavak az orosz nyelv, hogy válaszoljon a különböző kérdésekre, és eltérő jelentésű. Ezután a kutatók a következő két jellemző közös szavakat csoportokba, és ad nekik egy nevet. Hogy hívják őket?
- Olyan szavak, amelyek jelzik egy tárgy, a tudósok megállapodtak abban, hogy név főnév.
-Milyen kérdéseket megválaszolják főnevek?
-Jelölő szavak az objektum attribútum úgynevezett jelzőket.
- Milyen kérdéseket megválaszolják melléknevek?
-Olyan szavak, amelyek jelzik cselekvő igék tudósok nevű objektumot.
-Mi a kérdésekre a válasz az ige?
-Főnév, melléknév és ige tudósok hívják ...
- De ahogy a hívás meg fogja tanulni a tankönyv a 40. oldalon.
- Tehát hogyan hívják a főnév, melléknév és ige?
- Ez a téma a leckét.
- Mi része a beszéd megtanultuk?
- Ellenőrizzük, helyes-e vagy sem, arra a következtetésre jutottunk.
-Utalva a könyv 40. oldal Olvassuk tájékoztatás a nyelvet, akarjuk mondani a bölcs bagoly.
-Olvassa el a szöveget a szabály.
-Úgynevezett szófajok?
-Mi a szerepe az egyes része a beszéd?
-Milyen nevek mindegyike része a beszéd?
-Az orosz nyelv elfogadott, hogy csökkentse a szófajok a levél
- Azt, hogy milyen része a beszéd egy adott szót meg kell cselekedni a tervet.
- Mivel? Tipp a fedélzeten
-Hogy tartok a kezemben?
-Milyen kérdést teljesíti ezt a szót?
-Hogy hívják ezt a részét a beszéd arra utal, hogy egy tárgy?
-Pick ezt főnév melléknév.
-Milyen kérdést megfelel a jelzőt?
-Most vegye fel rá ige?
- Srácok, mindenki az asztalon feküdt a levelek. Költöztünk neki.
Ki lesz a „csendes diktálás”
-Most dia jelenik meg a tárgyak képét. Írsz az utolsó oszlop nevét az objektum.
- És most, hogy párban dolgoznak, és válassza ki a megfelelő rá értelmében a melléknév és ige, nézi a mintát a táblán.
- Kb. Ki látta, hogy mi történt a szavakat, minden sor?
- Én is tett javaslatokat. Nézd meg a diát. Ami egy tündérmese? Ki írta ezt a történetet? Mit tud Alexander Puskin?
- Aki elvégezte a feladatot az 1. szintű? Ki második?
- Ellenőrizze a feladat az első szinten.
-Aki nem rendelkezik a hibákat? Ki odna- két hiba? Ki több, mint kettő?
- Ellenőrizze a feladat a második szintre.
-Aki nem rendelkezik a hibákat? Ki odna- két hiba? Ki több, mint kettő?
Tanár: Svetlana Yamilova
Tárgy: orosz nyelv
A program „orosz iskola”, tankönyv Kanakina VP Gorki VG Orosz nyelv 2. osztályú, 2. rész
Tárgy: Mi az a része a beszéd. Bevezető leckét.
Típusa tanulság: a tanulás új anyag
Módszerek: verbális, vizuális, hands-on
Oktatási. Ismételjük meg az információkat a szavakat az osztály csoportokra; bevezetni fogalmát szófajok és tanítani beoszt alatt ez a koncepció megfelelő szavakat, neveket; megtalálják a megkülönböztető jellemzői a főnév, melléknév, ige
Fejlődő. Fejleszteni kell a kognitív érdeklődés a téma, helyesírási éberség, verbális készségek, a memória, a gondolkodás, a figyelem. A munka fejlesztése szóbeli és írásbeli beszédet.
Oktatási. Nevelés képes a párbeszédre, tiszteletben mások véleményét, a kölcsönös megértés és a kölcsönös támogatás.
Anyagok és berendezések tanár - tankönyv, ceruza, prezentáció, ábrát a táblára, a szavak, kártyák, mágnesek (24 db.)
a diákok - a tankönyv, munkafüzet, gyakorlatokkal lapok, toll, ceruza