Egy empirikus kutatás alapján szociometriai státusz óvodások a típus-csoport
Szervezet és módszerek
temperamentum típus határozza meg a dinamikus jellemzői az egyéni viselkedés óvodai: reakció sebességét, melynek mértéke a művelet vagy a kommunikáció a gyermek, a gyermek érzelmi szintje és aktivitása. Minden temperamentum típus tutor kell igazítani, és előre tudni, hogy az egyéni különbségek közöttük, akkor meggátolja a feszültségek közötti diákok.
A különbség a gyermekek temperamentum tulajdonságai is egészen észrevehető, és gyakran olyan nagy lehet, hogy nem lehet őket figyelmen kívül hagyni, és valahogy alkalmazkodni hozzá, létrehozza a jó kapcsolatokat.
Először is, meg kell tudni határozni az általános típusú temperamentum, azaz megállapítása érdekében, hogy a gyermek a domináns temperamentum tulajdonságok: szangvinikus, kolerikus, flegmatikus vagy melankolikus.
A legnépszerűbb temperamentum kutatás módszere a laboratóriumi kísérlet, amely szerint a támogatói maximalizálja mentes maszkolásásieffektus a múltbeli tapasztalatok. Ez a kísérlet lehet pontosan mérni a reakció, ami különösen fontos megszerzésére irányuló időzítés és megbecsülni a viselkedését a energia paraméterek. Végül csak laboratóriumi körülmények között meg lehet mérni a reflexszerűen, hogy nem lehet tudatosan irányított szervezet, ezért felfedi a benne rejlő jellemzői az eredeti temperamentum.
A jelentősége ezeknek a feltételeknek, a tipikus laboratóriumi kísérlet hangsúlyozzák elsősorban azok a pszichológusok, akik tanulnak a fajta az idegrendszert. Tekintettel azonban a diagnózis temperamentum laboratóriumi eljárások számos hátránnyal, a fő, amely szerint ilyen körülmények között, mint általában, a mérési pillanatra szükség gyártanak, van egy kis idő intervallum, ami azt jelenti, hogy az eredményeket, amelyeket megítélni temperamentum, lehet véletlen, valószínűtlen. Ez elsősorban annak köszönhető, hogy a fiziológiai mechanizmusok temperamentum, mint mondtuk, igen összetett; mert a hang az idegrendszer, amely meghatározza az intenzitása a reakció általában annak különböző szinteken különböző. Az is ismert, hogy egyes reakciók attól nem csak a temperamentum az egyén, hanem számos más tényező befolyásolható az egyidejű alapvetően.
E nehézségek leküzdése egyre összetettebb, többfunkciós kutatás alkalmazott, amely egyszerre használja a különböző mérési módszerek, számos mutatók tulajdonságait temperamentum és nyilvántartási különböző reakciókat. Természetesen az ilyen vizsgálatok, mivel a használt berendezések őket, meglehetősen drága, és az alapos felkészülés, a kísérletvezető, hogy nem járul hozzá a saját széles körű terjesztése.
Sok kutató, különösen azoknak, akik a vizsgálat temperamentum gyermekek óvodáskortól végzett diagnosztizálására temperamentum természetes kísérlet, amely, miután a fő jellemzői a kísérleti módszer, ugyanakkor nagyon közel van a módszer a megfigyelés. Ez a módszer lehetővé teszi, hogy ellenőrizzék a feltételeit és részletes kísérlet során, valamint azok kezelése; Ugyanakkor lehetővé teszi számunkra, hogy az intézkedés a viselkedését érdeklődés természetes körülmények között, közel a gyermek mindennapi életét. Óvodás tudja, hogy a megfigyelés tárgya, hogy az ő reakciója és viselkedése rögzíti részletesen küldött előre a tervezett kísérleti helyzet.
Példák természetes kísérlet a tanulmány gyerekek temperamentuma is szolgálhat a különböző szabadtéri játékok által szervezett, a kutató. Egyértelmű, hogy meg tudjanak felelni az ebben a kísérletben csak ha a tényleges játék során, a szabályokat írnak elő a kísérletet, szigorúan ellenőrzik és rögzítik azokat.
Ezek viszonylag egyszerű és előforduló in vivo kísérletek lehetővé teszik, hogy számszerűsíteni az egyes tulajdonságait temperamentum, feltéve azonban, feltéve, hogy azokat használni a feladat ne legyen se túl könnyű, se túl nehéz, és jól kell különböztetni megkérdezett gyerekek.
A tanítás a leginkább megfelelő módszer temperamentum diagnosztizálására, valamint más pszichológiai jellemzői a pupilla, kétségtelenül a megfigyelés. Ahhoz azonban, hogy meghatározzák a vérmérséklete és egyéb személyiségjegyek nem elég egyszerűen megfigyelni a viselkedését az egyén. Például egy nyilatkozatot arról, hogy a hallgató lusta, megtéveszti vagy érdekeltek bizonyos szempontból az élet, nem mond semmit a temperamentuma, mint ezek a funkciók jellegétől függ, és a gyermek érdekeit vagy a motiváció. Ugyanakkor, ha azt látjuk, hogy a gyermek gyorsan a megbízott akció, ami mozgás több vagy kevesebb energiát, vagy megismerni a gyermek viselkedését nehéz vagy szokatlan helyzetek alapján sok ilyen megfigyelések lehet egy bizonyos közelítéssel bíró bizonyos funkciók a temperamentuma.
Sikeres temperamentumuk tudás csak akkor lehet irányítani a megfigyelés vezetőképes úgy, hogy fel lehet használni valóban kimutatására azon formái viselkedés, amely kisebb vagy nagyobb mértékben, különösen megnyilvánult temperamentum. Levezető ilyen észrevételeket, különösen a nem speciális képzést, megkönnyítheti elsősorban ellenőrző áramkör, amely, mint a felügyeleti program. A diagram azt mutatja, hogy milyen jelenségek, valamint azt, hogy milyen viselkedési formák és a helyzetek, amikor különös figyelmet kell fordítania.
Az egyik legmegbízhatóbb módja a tanítás pszichológiai kutatások szisztematikus összehasonlítása és összehangolása fiziológiai és pszichológiai kutatás.
A pszichológiai vizsgálatok temperamentum ennek módszeres Különösen gyümölcsöző. Neurofiziológiai alapjait temperamentum vizsgálták nagyobb mértékben, mint a neurofiziológiai alapjait bármely mentális folyamat, vagy a tulajdonságok az egyén. A leggyakoribb típusok az idegrendszer - az egyik legfejlettebb területei az élettani magasabb idegi aktivitás. Itt tudunk támaszkodni elmélet, melyet számos kísérleti tények és egyre nagyobb mértékben bizonyult gyakorlati alkalmazása. Az utóbbi években az elmélet általános formái és a tanulmány igen széles körben fejlett és kapcsolatban ember (BM Teplov, NA Rokotoff, AG Ivanov - Smolensky). Van egy nagy arzenál módszertani megközelítések a tanulmány a gyakori típusa az emberi idegrendszerre. Fiziológiai tanulmány általános típusú, az idegrendszer nyit új módszeres és kísérleti - pszichológiai vizsgálata a temperamentuma.
Annak kiderítésére, hogy a temperamentum jellemzők pszichológiailag ezeket a tulajdonságokat, azaz a hogy van-e speciális pszichológiai jellemzői, mint már említettük, szükség van, hogy megtudja, hogy van-e tulajdonságai között temperamentum és jellemzői az általános jellegű magasabb idegi aktivitás kölcsönösen értékes vagy sok-értékes kapcsolatot. Ehhez természetesen szükség van egy összehasonlítás a kettő. A szerepe a születés előtti és utáni tényezők alakításában tulajdonságait temperamentum is szükség ilyen összehasonlítást. Meg kell, hogy megtudja, hogy a változás, és milyen mértékben változik a tulajdonságait egy közös típusú vagy megnyilvánulását, attól függően, hogy milyen külső körülmények megváltoznak. Ily módon képesek vagyunk részben igazolná a feltételezést, hogy a variabilitás a tulajdonságai temperamentum vagy azok megnyilvánulásai, valamint az okok és feltételek, amelyekből ezek a változások függnek. Megerősítő e feltételezések igényel pszichológiai kutatás.
Összehasonlítva a típus általános vagy egyedi tulajdonságait a kapcsolat az egyén, az egyes megnyilvánulásai ezek a kapcsolatok, személyiségjegyek, a hatásmechanizmusok, stb tudjuk állítani azokat hipotetikus kommunikációs minták temperamentum és személyiségvonások, amelyeket követni kell a pszichológiai kutatások.
Tehát az alapvető módszert is, a tanulmány vezető temperamentum óvodáskorú gyermekek, az adatok összehasonlítása a fiziológiai és pszichológiai kutatás.
Tünetek, ha úgy csak a tünetek, mint kifejezés a mentális, nagyon homályos.
Számos technika észlelése és értékelése tulajdonságainak temperamentum lehet négy csoportba oszthatók.
Az első csoportba a módszerek alapján a természetes kapcsolatát a tulajdonságait a humán idegrendszer és a temperamentum. Segítségükkel tanulmányozása révén az egyes tulajdonságok az idegrendszer egy személy ítélik meg azokat, vagy egyéb veleszületett sajátosságai a temperamentuma, szorosan összefügg az adatok tulajdonságait az idegrendszert.
A második csoportba a kérdőíveket, amelyek lehetővé teszik, hogy meghatározza a tulajdonságait temperamentum az ő gyakorlati intézkedések és az emberi reakciók a különböző élethelyzetek.
A harmadik csoport a módszerek mindenféle tesztek - kérdőívek, projektív és lehetővé teszi mások, hogy vizsgálja meg az egyes jellemvonások részletesen, így számukra értelmes telepített (kvalitatív) jellegzetes és mennyiségi értékelését mértékét fejlődésük ..
Végül a negyedik csoportba azok a vizsgálatok, amelyek alapján egy adott elméleti megértése az a személyiség szerkezetét. Ezek általában tartalmaznak egy sokaságát alskálára, amely lehetővé teszi egyidejűleg kell értékelni a különböző személyiségjegyek tartalmazza a megfelelő szerkezetű.
A tanulmány temperamentum alkalmazott kísérletet. Az ő dolgozat, mi végzett kísérleti módszert fejlesztett ki YA Samarin „Transfer kockák” módszer és „Tip” fejlett VA Gorbacsov. [23].
Kísérlet „Transfer blokkok” tartják formájában játékokat. Az elképzelés az, hogy a vizsgálat előtti gyermekek kapnak egy kis penge, amelyeket fel egyik a másik blokkot (3, 4, 5, stb kocka). A gyermeknek hordozzák ezeket a kocka, miközben a penge a jobb kezében, az egyik asztalnál a másik a parttól 3 méter, akkor be kell kapcsolnia 180 ° (még mindig tartja a pengét a kezében), hogy a blokkokat vissza, tegye a pengét a kockák az asztalon nélkül célba nem kocka.
Egy gyermek számára ez egy teszt a kézügyesség, izgalmas játék. Számunkra - ez nem számít, hány kocka mozgatni a gyerek, akkor regisztrálja a gyermek reakciója a sikerek és kudarcok. Figyelembe veszi az erejét az idegrendszer folyamatok teljesítménye (milyen hosszú a gyermek képes elérni a sikeres végrehajtása feladatok a kísérletező stimulálás nélkül, és közben a stimuláció). Szerint a gyermek viselkedését a játék helyzetet ki lehet mutatni állandóságát idegi folyamatok (hogy milyen mértékben egy gyermek is elriasztja elégedetlenség a hiba, nem lehet azt sem a motor, vagy szóbeli formában). Tanulmányozzuk és mobilitása ideges folyamatok - milyen gyorsan a gyermek szerepel ebben a munkában, alkalmazkodni hozzá, hogy a eltérítésének sor, amikor a feladat végrehajtásához.
Bemutatjuk a tipikus viselkedését gyermekek különböző temperamentumokkal folyamat kísérleti játék „Transfer blokk”.
Gyermekek szangvinikus nagyon szívesen szerepel a játékban, alig várja, hogy feladatokat hajtson végre az első. Az első kudarc nem keveri őket. Ők energikus és vidám, fedett izgalom, benne a siker. 2-3 sikertelen próbálkozás izgalom eltűnik, és vele együtt eltűnik, és a vágy, hogy folytassa a harcot. A gyermek elveszti érdeklődését további részvétele a játékban úgy tűnik, felesleges és értelmetlen.
Gyermekek kolerikus tartósabb elérése a cél. Ezek hosszú ahhoz, hogy megpróbálja, hogy sikerül, ne add fel, nem számít, mit. Hibák bosszúságot okozhat, agresszió, de a tartós szorgalom legtöbb ügyes vezet a győzelemhez, és azok, akik nem értek el sikert újra és újra feltenni a kísérletet, hogy azokat egy másik próbát.
Gyermekek flegma nem azonnal szerepelnek a játékban. Ők nyugodt, méregette, lassan, nem nagy felhajtás, nem tesznek semmilyen hirtelen mozgások. Hibák szinte nem figyel, továbbra is újabb próbálkozások, mint a kemény és koncentráljuk.
Gyermekek melankolikus hosszú marad. Attól félnek, még megérinteni a pengét. Megnyugtató, nem mentesíti a gondozó izgalmat. Elvárják a hiba, még nem szerepelnek a játékban. És miután az első kudarcok ki a játék, figyelmen kívül hagyva minden könyörgéssel. Sok egész eljárás befejeződik leküzdhetetlen zavart és könnyek.
A legmakacsabb és gondatlanságból vérmes és a kolerikus. Ők szerepelnek az első játék, de a leghosszabb is időzzön Assertive kolerikus. Flegmatikus nyugodt, várva a pillanatot, akkor adja fel, és várjon a csend. Melankolikus segíthet, hogy csatlakozzon a játék. Ez megakadályozza a félénkség, a félénkség, mint általában, ő nem kívánja, hogy sikerül egy ilyen helyzetben.
A második lehetőség - végezzük, hogy tanulmányozza a mobilitás, az idegrendszer. Tipp a kezében a kísérletet sem. Míg a gyerekek vizsgált öklét, s csökkenti a csúcs zsebébe egyik fiú. Amikor a gyerekek felfedezik, hogy a hegye a kezében pedagógus kilowatt, tud nyújtani számukra kitalálni, ki az. billentse a tulajdonos meg kell próbálnia, hogy ne adja el magát, és a gyerekek arca és viselkedése meg kell határoznia a tip.
A tanulmány az egyéni és a tipológiai különbségeket alkalmazni, de nem egy, hanem több módszer, saját módszereket. A kapott adatokat a vizsgálat során, kísérlet, beszélni, meg kell összehasonlítani az eredményeket a napi megfigyelések óvodás. Ez a megoldás a megbízhatóbb vonatkozó következtetést a gyermek temperamentuma. Azonnal minden tulajdonságát temperamentum nehéz észrevenni, és az életkor hatással van a megjelenését.