Okai fegyelemsértés
A mi feladatunk az, hogy okait megsértése fegyelem, és a feltételek megteremtése a korrekció. Nézzük laknak az okokat. Minden oka szorosan összefüggenek, és átalakítják a problémát a fegyelem az osztályban. Úgy tűnik, hogy az eredetét kell keresni a távoli gyermekkorban.
Az utóbbi években gyakran megfigyelhető megsértése neuro-pszichikai szféra gyermekek, ami kialakulhat a különböző okok miatt. A legtöbb hazugság alapján a visszamaradt hatások korai szerves CNS elváltozások (patológiás terhesség és a szülés, a gyakori betegség gyermekkorban, fejsérülések). Az orvosok az orvosi feljegyzések a jövőbeli hallgatók jelentenek következtetést „egészséges”. A szülők elrejteni a tanár betegsége gyermeke, félt, hogy felfedje a titkot, gondolkodás nélkül, hogy egy gyermek ülhet legalább 5 percet az osztályban? Ő fizikailag nehéz csinálni, mert nem megfelelően értékelte az egészségügyi gyermekeik szülők vezet az a tény, hogy a tanár a gyerekekkel foglalkozni a tünetek az agy vérellátását, agyi ödéma és egyéb betegségek. Ez hosszú időt vesz igénybe, amíg az érintett kihívások a fejlesztési és képzési a tanár a gyermek bizonyul szülők szükség van a korai szűrés, kezelés csökkenti a munkaterhelés, és ennek következtében a fellebbezés az IPC. A tanár, hogy szembenézzen a meg nem értés a szüleik, és gyakran agresszió.
Modern szülők, és ez általában a fiatalok legfeljebb 30 év „volt divatban”, hogy a gyermeknek az oktatáshoz nagymamák. Ez annak köszönhető, hogy a szülők szerint, találni egy jó munkát, jövedelem, lakáshiány és sok más okból. De egyre gyakrabban egyszerűen távol maradnak felnevelni egy gyereket. Nem számít, milyen csodálatos volt a nagyszülők, anya gyermek szüksége van rá. Korai elválasztás a gyermek vezet az a tény, hogy a tanulságokat elnyel kezelni, harapás körmüket és annyira lenyűgözte, hogy a gyermek nem képes érzékelni a beszéd tanár. Ennek fényében, ha nem a reakció a tanár és az osztálytársak nevetségessé alakulhat agresszivitás. A hiány az anyai ragaszkodás és szeretet nem múlik el nyomtalanul. A gyermek úgy érzi, elhagyott, sőt bűnös. Anya elhagyta őt, mert neki, hogy valami baj van. Különösen, ha az anya több gyermek, akik élnek vele. Azt próbálja bizonyítani, hogy a felnőttek, hogy minden rendben van, úgy viselkednek túl erőteljesen. Az általános iskolában, a számos hiperaktív gyerekek évről évre nő, akik kevés megértést a „nem” azt mutatják, negatív megállapítás, szeszélyes, nincs egyértelmű szétválasztása meghatározások a „rossz” és „jó” követnek el kiütés jár. Ezek a gyerekek folyamatosan mozognak nyugtalanul székében, swing, séta az osztály tanórán, akkor kap ki a folyosóra, azt mondja: „Fáradt vagyok.” Mindezek a problémák a termék az anyai depriváció.
Első osztályosok nem képesek kommunikálni hozzáértő kapcsolatokat kiépíteni egymással, és ez együtt jár a gyakori veszekedések a változtatásokra és a tanulságokat. A gyerekek nem, és nem kíván hallgatni a tanár az órán cimborák, egyéb tevékenységek. Az ok félrevezető szülők és pedagógusok, akik úgy vélik, hogy a fő előkészítő iskolás gyerekek elsajátítani az olvasás, írás, pontszámot. A jó adaptáció az iskolában ezek a képességek másodlagos. Köztudott, általános iskolai tanár. A szellemi fejlődését a gyermek nem lehet könnyen megjegyezhető tananyag, de a gyermek bármilyen egészségügyi probléma, a viselkedés nagyon nehéz kezelni a hosszú idő, és nyugodtan ülni. Viselkedése elvonja a többi gyerek, bosszantó tanár. Sajnos, van eltávolítása ezek a gyerekek az óvoda, és a következmény visszatérés a család egy engedékeny nevelési stílus, alvás elősegíti a nagymama. A gyermek megfosztják a lehetőségtől, hogy megtanulnak kommunikálni, kapcsolatokat kortársakkal és a felnőttekkel. A legfontosabb dolog az, hogy megtanulják a gyermek, hogy beiratkozik az iskolában - az a képesség, hogy ülni, hallgatni és hallani, hogy helyesen végezze el a felajánlott állást. Az óvodában, a fő feladat a képzés aktív, kíváncsi, proaktív személyiség. A gyermeknek meg kell tanulni pozitív hozzáállás magukat, az első és legfontosabb, van értelme az önbecsülés és az önbizalom. Egy rövid, 4 évig egy általános iskolai tanár kell nevelő és oktató, és gyakran nevelni minden gyermek számára. De lehetetlen, hogy ugyanezt az összes diák, mert a fejlesztés egyes megy pályáját és idejüket. Ezért a probléma az átmenet a középső link.
Tehát összefoglalva egy kicsit. Okok, amelyek most azt mondta, és ez - a visszaélések neuro-pszichikai szféra, az egészségügy patológia stílusok családi nevelés, a rossz beállítás ékezeteket előkészítésében gyerekek iskolai, és a problémák okait az iskolázás és a fegyelem.
Fegyelemsértés érdekében magára a figyelmet.
Viselkedés előmozdítását célzó saját erő.
A legnehezebb az esetben az interakció és az oktatás - olyan helyeken, mint a célja a „rossz” viselkedés. Gyakran a gyerekek egy ilyen motivált viselkedés nézd boldogtalan, szeszélyes, dühös. Ha a hallgató ruha trükk, hogy bosszút, ő bosszút a sérelmeit okozott neki, valós és képzelt. Néha a gyerekek tanár bosszú a bűncselekmény okozta másoknak. Milyen formában jelenik bosszú? Ez lehet közvetlen és közvetett cselekmények fizikai erőszak, az utóbbi érvényes például, kár iskolai tulajdon (folt a falak, szakadt oldalakat egy könyvtári könyvet, megtörve a virágok). Sajnos, a felnőttek egyre inkább szembesülnek a módját a bosszú és a zsarolás, mint az alkohol, a kábítószerek és a bűnözés.
Hogy van az, hogy az udvarias és nyugodt otthon gyerekek egy ilyen dolog? Kétségtelen, hogy sok esetben jár állomány hatása. Különösen serdülőkorban erősen vágy, hogy legyen „saját” egy bizonyos csoporthoz, hogy elismerésének osztálytársai gyakran tolja a gyerekek a leginkább extravagáns fegyelmi megsértése. Nem mindenki tud ellenállni a nyomásnak a csoport, amelyben bizonyos viselkedési normák elfogadott.
Van is negatív hatással van a tanulói magatartásra a televíziós műsorok, számítógépes játékok, a prédikáció az erőszak, a téma a bűnözés.
Következtetés: Az okok a rossz fegyelem sok leckét, de úgy gondoljuk, hogy ez a fő probléma pont, ami kell fordítani a figyelmet, hogy minden tanár. Ismét tisztázza ezeket a pontokat.
1. megsértése neuro-pszichikus rendszer gyermekeknél, amely lehet fejleszteni különböző okok miatt (az alapja a legtöbb a maradék hatását a korai szerves lézió, gyakori betegség).
2. Anyai nélkülözés, hogy van, az elutasítás a gyermeknevelés és a átteszük kezébe nagyszülők.
3. A megengedő stílusú családi nevelés.
4. helytelen beállítása hangsúlyt a készítmény a gyermeket az iskolába.
5. megsértése fegyelem érdekében magára a figyelmet.
6. létrehozása a gyermekek saját hatalmat a csapat.
7. A bosszú a cél a „rossz” viselkedés.
8. elkerülése saját hibák.
9. A hatás az állomány, amely ki van téve egy nagy százaléka a gyermekek.
10. A negatív hatása a média, a számítógép.