Az oktatási rendszer Zankova leírása 1
Az oktatási rendszer Zankova
Szerint neki, például iskolákba №35, №70 és sok iskolában.
Cél: az általános fejlődését a diákok, ami úgy értendő, mint a fejlesztés a tudat, az akarat és az iskola, mint egy megbízható alapot az asszimiláció a tudás, képességek, és készségek.
Célok: Az egyik legfontosabb feladat - az oktatás általános iskolás gyerekek kell kezelni egy értéket. Oktatási kell összpontosítani, nem annyira az egész osztály egészére, hanem az egyes diák. A cél nem az, hogy „húzza” a leggyengébb tanulók szintjén az erősségek és felfedi az egyéniség és optimálisan dolgozzon minden diák, függetlenül attól, hogy tartják az osztályban az „erős” vagy „gyenge”.
Alapelvek: a függetlenségét a tanuló kreatív megértés az anyag. A tanár nem ad a diákok az igazságot, és azt okozza, hogy a „dig” maguknak. Vezetési fordított a hagyományos, első bemutatott példák, a diákok maguk kell, hogy elméleti következtetéseket. Elsajátítását az anyag is kapcsolódik a gyakorlati feladatokat. Új didaktikai elveit ez a rendszer - a gyors fejlődés az anyag, a magas nehézségi szintet, a vezető szerepet az elméleti tudás. Megértése a fogalmak meg kell történnie a megértése rendszer összefüggéseket.
Végzett szisztematikus munka általános fejlődésének minden tanuló számára, beleértve erősségeit és gyengeségeit. Úgy véljük, fontos a figyelmet azok a diákok tanulási folyamat.
Jellemzők, amelyek lehetővé teszik a gyermek sikeresen tanulni ebben a programban: a hajlandóság dolgozni egy gyors ütemben, a kapacitás mérlegelő, önálló keresés és az asszimiláció az információ, hogy a hajlandóság kreatív megoldani ezt a problémát.
Zankova rendszer épül tanulói autonómia és a kreatív megértés az anyag. A tanár nem ad a diákok az igazságot, és azt okozza, hogy a „dig” maguknak. Reakcióvázlat itt hagyományos inverz. Először is, példákat, és a diákok maguk is, hogy az elméleti következtetések. Elsajátítását az anyag is kapcsolódik a gyakorlati feladatokat. Új didaktikai elveit ez a rendszer - a gyors fejlődés az anyag, a magas nehézségi szintet, a vezető szerepet az elméleti tudás. Például, a diákok az első tanév bevezetik a „szófajok”, azzal a felfogással, ezek a fogalmak jönnek azokat saját. Megértése a fogalmak meg kell történnie a megértése rendszer összefüggéseket.
További információ itt található:
Hátrányok program - nagyszámú hibák és elírások a tankönyvek. Csak kell egy jó eredmény, hogy egy hozzáértő tanár, aki megérti a jellemzője ennek a megközelítést a tanulás.