Pszichológiai készségét diplomások át a vizsgán, a szociális háló a pedagógusok
Leírás diagnózis eredményei a 11. évfolyamon.
A cél a diagnózist. tanulmány pszichológiai készség a diplomások a vizsgákra.
1.Anketa „Kész a vizsgára” MY Chibisova
2. Az eljárás „az önbecsülés és a szorongás skála” Ch.Spilberga.
3. A „kérdőív Kuznetsova, GN” - a tanulmány általános önbecsülését.
4. A kutatás módszere az iskola típusától motiváció középiskolában (Rogov EI Kotova IV „Pszichológiai Szolgáltatás”).
A diagnózis vett részt - 21 fő.
Mintegy „Kész a vizsgára.”
Az eredmények szerint az évfolyamon 11 uralja a következő okok miatt:
A magas szintű kognitív motívum súlyosságát bizonyítja diákok érdeklődését önmagában az új ismeretek, új információkat. A diákok a súlyos kognitív érdeklődést kap öröm a folyamat megnyitása egy újat.
A magas szintű megvalósítását motívum - a diákok egy erős motiváció elérése tanulni elsősorban a vágy, hogy bebizonyítsa magának, hogy képesek sokkal uralta a vágy, hogy a legjobb, hogy észre magukat, amely képes és intelligens.
Következtetés: három a lelki készségét diplomások át a vizsgán
szerkezeti elemek: a kognitív, személyes és eljárási.
A javító komponens egy jártasságot a CSE eljárás készségvizsgát.
A személyes komponens jelenléte jellemzi a végzős diák-szemantikai helyzetben, amely lehetővé teszi, hogy építsenek egy stratégiát a vizsgára. Birtoklása módszer csökkenti a szorongást, irányítani az érzelmi állapot.
Kognitív komponens nemcsak a tudás, hanem a nagyobb fokú tanulást segítő tevékenység és a jelenléte a kognitív motiváció.
Eredmények Vezetett diagnosztika évfolyam 11 mutat keletkezett összes ezeket a komponenseket. A diákok legnagyobb figyelmet a vizsga eljárás, ők abban a képességeikben, rendelkezik a készségek az önigazgatás és az önszerveződés, képesek kezelni érzelmeiket. Pályakezdő magas kognitív motiváció.