Összegzés - a téma a leckét „háromféle ragozása főnevek”
Lecke szeminárium orosz nyelv „Háromféle ragozása főnevek”
Lecke Tárgy: „Háromféle ragozása főnév.”
Cél - általánosítani a tudás a három ragozása főnév.
Célkitűzések: Javítani a diákok azon képességét, hogy milyen típusú ragozása főnevek, gazdagítani a szókincs diákok, fejleszteni monológok, képes beszélni az osztály előtt, hogy dolgozzon önellátás előkészítő oktatás (keresés anyag), hogy a pozitív jellemvonások.
Órához - a szintézist.
Formája a leckét - a szemináriumon.
Az egyik tanulság - 40 perc.
lecke berendezés: számítógép, monitor, projektor, kész teszteket, riasztó kártyák gyerekeknek (1,2,3).
Célokat és célkitűzéseket.
Az adatok nagy része a (hallgatói teljesítmény feladatellátás).
Eredményeit összegezve a lecke (általánosítás, osztályozás).
Szervezése időben. Köszöntő tanárok, ellenőrizze a készségét a leckét.
Gyere nézd meg, barátom,
Minden l helyett,
Minden eh rendben van,
Vajon minden ülni rendesen?
Minden l nézd meg alaposan?
Mindenki azt akarja, hogy
minősítést „öt” csak.
* A beállítás célokat és feladatokat.
Ma már nem egy normális leckét, és leckét-szemináriumon. Miután tanulmányozta a témát, meg kell általánosítani tudás, kérdések megvitatása ebben a témában. A szeminárium két részből áll - elméleti és gyakorlati. Az elméleti részben fogjuk hallgatni, és megvitassák a teljesítmény, akkor a második részben hajt végre a gyakorlati feladatokat. Tehát kezdjük szeminárium „Háromféle ragozása főnév.”
Minden csoport kap egy kártyát a feladatokat. Elkészítése után minden csoport jelentést készít.
1 oz. Mi a főnév?
2g. Mi elhajlás? 3 típusú eltérést.
3 c. Hogyan állapítható meg, az elhajlás főnév? Hogyan állapítható meg, a deklináció főnév ferde esetben?
Mi a főnév?
Diák: főnév - része egy beszédében, hogy megválaszolja a kérdéseket Ki? MI. Arra utal, hogy a téma. Például: a könyv - a szó válasz arra a kérdésre, hogy mit. jelöli a könyv témája.
Tanár: Mi a terjeszkedés?
Diák: főnév jelentheti nem csak a téma, hanem a természeti jelenségek (eső, szél), a folyamat lépéseit (futás, ugrás), események (ünnep), a növény- és állatvilág (medve, rózsa). A javaslatra az főnév, vagy egy kisebb tagja a mondat (összeadás, körülmény).
2) Melyek a nem állandó jelek főnév?
Tanítvány: főnév egy nem állandó jelei - a szám és eset.
A szám és többes számú. Például: Journal - rönk. Azok az esetek, Orosz - hat. Alanyeset, birtokos, részes eset, tárgyeset, hangszeres, elöljárós. Változás olyan főnév az esetben csökken, vagy megváltoztatni a végén a kérdést.
Tanár: Mik a kiegészítő ebben a kérdésben?
Diák: Van főnevek orosz amelyeknek csak egyes szám: tej, tejszín, szerelem, barátság, vörös. És vannak főnevek, amelyek többes csak: olló, nadrág, szemüveg, ünnep.
3) Melyek az állandó jelek főnév?
Diák: Tartós tünetek a főnév - ez élő vagy élettelen, nem és fajta eltérést. Animáld főnevek kérdés megválaszolása Ki? Élettelen főnevek kérdés megválaszolása MI? főnevek férfias, nőies és semleges, és esik az egyik három declinations.
Tanár: Vannak hozzá állandó alapon?
Diák: Az orosz főnevek közös neme: zsarnok, egy árva, egy ribanc, a falánk.
Diák: Megtanultuk, hogy a 1skl főnevek m és f végződő -a, -n. Például: az út, föld, nagyapa. Azáltal 2skl főnevek m egy null-terminált és főnév toldalékokkal -o, -e. Például: port, horizont, mező. By 3skl főnevek f null-terminált, végződő b.
5) Hogyan csökken a főnév?
Diák: annak meghatározása, elhajlás a főnév van szüksége:
Határozzuk meg a nemét egy főnév.
Határozza meg a végén egy kiindulóhelyzetben egyes számban
A természet és a végén, hogy meghatározzuk az elhajlás.
Például: az emberek. (Tanítvány elbeszéli, hogyan határozza meg a főnév ragozása fő)
6) Hogyan csökken a főnév, ha ez áll egy ferde esetben?
Diák: annak meghatározása, elhajlás a főnév rézsútosan az esetben van szükség, hogy:
Tedd egy eredeti alakját. A kezdeti formája a főnév - egy szinguláris ip
Határozzuk meg a nemek és a vége a főnév. Például: * Az orosz ház - főnév kunyhó. Tettem a kezdeti alak. Mi az? Hut. Határozzuk meg a nemzetség: kunyhó ő moya- f végződő - a. Tehát a főnév a házban - 1skl.
A tanár megkéri tisztázó kérdéseket a ferde esetben (ez mind amellett, hogy a névre szóló ragokig).
Beállítás №1Opredelit csökkenése, a nem, a helyzet: az iskola, a ház, a nagybátyja, az asztal alatt, a kemence
- Állj fel, kérlek. Fogok hivatkozni főnév. Ha ez vonatkozik 1skl. - Ülj le, ha a 2skl - Clap ha a 3skl - folytatásban.
Birch, ceruza, lila, csuka, éjszaka, sügér, ősz, nyárfa, folyó, kukorica, alma, tüll.
- Milyen szavakat kétségeket ébresztettek? (Kukorica, tüll)
- Ne feledje, hogy a kukorica - f így - 3skl. és tüll, sampon, zongora - m és azt 2skl.
Az írás a notebook: Kukorica (F, 3skl) Tüll (MR 2skl.), Sampon (MR 2skl.), Piano (MR 2skl.).
Zadanie№2. Keresse felesleges főnév.
Kabát, gallér, zsebek, ujjú ruha.
Tanár: Mit jelentenek ezek a szavak? (Jelentés. Ruha és ruházati részletek)
Keressen egy felesleges szó. (Kabát, mert ragozhatatlan főnév)
Tanár: Mi a ragozhatatlan főnevek?
Diák: Ez főnév. hogy minden esetben azonos alakúak (egyes szám Ip)
Tanár: Mi ragozhatatlan főnevek tudja?
Diák: metró, kávézók, kávé, stúdió, menü, kenguru zsűri.
Tanár: Írd le egy notebook.
Tanár: megtalálható a szótárban a szavak jelentését: sálak, kabátok, társalgó
Helyezze be a vége: Reggel apa iszik forró kávét ....
Vettem egy új kabátot ....
A csarnokban szép ... a zongora.
Mert főneveket vegye antonyms, akik tartoznak a különböző inflexiós.
Tanár: Olvassa el a szavak. Mik antonimák?
Diák: Ellentétek - szóval az ellenkező értelmű.
Folyamatban van a lexikális szavak jelentését.
Határozza meg a csökkenés minden szót, és ellenőrizze a jelző kártyák (1,2,3). Ezután a gyerekek pick saját antonyms másik ösztönzést és írjon egy notebook.
^ №4 Quest. Helyreállítás szöveget.
Tanár: Képzeld el, hogy volt egy lakatlan szigeten. Gondolod, ezek közül bármelyik emberi tulajdonságok az előző feladatban jól jönne a szigeten? És mi sérülnének?
Tanár: Tudod, amelyben az új leírja a személy, aki egy lakatlan szigetre? (Daniel Defoe "Robinson Crusoe") Azt tanácsolom, hogy olvassa el.
Képzeljük el, hogy egy levél érkezett hozzánk egy lakatlan szigetre, de ez félig homályos vízben. Továbbra is csak a kezdő és néhány szót. Nézzünk szembe a tényekkel, és visszaállítani a levelet.
Tanár: Mi a főnevek 1skl 2 SCR 3 SCR.
Tanár: Mi a témája megismételjük?
A monitoron, tedd a rendszer:
osztály ma
tanult, felfedezték ...