Biztonsága a gyermekek életében "
Gyermekek biztonsága óvodáskortól.
1. Megismertetni szülők óvodai munkában, amelynek témája „biztonsága a gyermekek életében.”
2. Fokozza a tudás szülők a gyermekek tanulási jellemzőinek biztonsági szabályokat.
3. Ahhoz, hogy egy szülő hajlandó együttműködni a tanárok az óvoda fejlesztési kérdések a gyermekek biztonságos viselkedés.
Berendezés és anyagok:
1. kártyák feladatokat a játékok a szülőkkel.
2. Oktatási játékok életvédelmi "napi rutin", "Wildlife", "Valeology", "Road jelek", "Alphabet a kis gyalogos", "Tools".
A mai találkozó szentelt egy nagyon fontos probléma - oktatása a gyermekek biztonságos viselkedését.
Felmerülhet a kérdés, hogy mi a gyerekeket tanítani forgalom, különösen, ha a baba még mindig átkelés az úton, de a gazdaság egy felnőtt kezét? Nem túl korán dolgozni a gyermek ismeri a kezelését gyúlékony tárgyakat? Talán nem szükséges a kalapács feje gyermekek magatartási szabályokat, ha foglalkoznak idegenek? Mivel még nem egyedül járni az utcán, ne maradj otthon egyedül, és mindig az Ön felügyelete mellett?
De mindig emlékeznünk kell, hogy a kialakulását magatartás - hosszadalmas folyamat. Ez ma egy gyerek sétál a fogantyú anyja, ő pedig elválasztja holnap.
Így működik a gyermekek tanítása a szabályokat kompetens viselkedés az utcán, a természet és az otthoni - ez nem működik egy nap. Ahhoz, hogy eredményeket hozott, nem elég egy lecke, vagy beszélgetni a gyerekekkel. A munka legyen rendszeres. És még egy fontos követelmény: a gyerekek csak elméleti tudás nem elég, meg kell őket a gyakorlatban.
És ha az elméleti tudást biztosítani tudjuk, hogy a gyerekek az óvodában, a gyakorlati megnyilvánulása teljesen nyugszik a vállán.
Összefoglalva az eredményeket a felmérés
A csoportban munkát ebben a témában végzett napi rendszerességgel, és úgy viselkedik, mint része egy átfogó programot. Ez főként a képzés, hogy megismertesse a környezet, a terjesztés az irodalom, nyelvi fejlődés, stb valamint a nem szabályozott tevékenységek és az egyes pillanatokban a rendszer, mint a higiéniai és egészségügyi kezelések.
A munka folyik több szakaszon, nevezetesen:
1. „A gyermek és a többi ember”, ami megmagyarázza azt a tényt, hogy ez veszélyes is lehet kommunikálni másokkal; ami nem mindig kellemes megjelenés egybeesik a jó szándék és milyen magatartást kell választani a nehéz helyzetben.
2. „A gyermekek és a természet”. Beszélünk a környezetszennyezés, a gondozó élővilág; mintegy mérgező növények; körülbelül az állattal való érintkezés.
4. „Egészség és érzelmi jólét a gyermek” - a tanulmány a karosszéria, biztosítva személyi higiéniai szokások, a szerepe a gyógyszerek és vitaminok, mely egy beteg ember, valamint a gyermekek félelmei, konfliktusok gyerekek, stb
5. „A gyermek az utcán” - közlekedési szabályok, magatartási szabályok, a közlekedés, ha elvész a gyerek, tájfutás.
A jobb felszívódás az anyag Munkánk használni a különböző taneszközök és játékok (elérhető a szülők felülvizsgálat). A jövőben tervezzük bővíteni a hangerőt a módszertani anyagot, valamint, hogy elmélyítse a munkát a gyerekekkel egy adott témáról.
Blitz - egy felmérés a szülők számára
És most mi meghívjuk Önt, hogy játsszon egy kicsit, hogy versenyeznek egymással. Ehhez osszuk 3 csoportba.
Próbálj válaszolni a kérdésekre.
Vopros№1: Melyek a magatartási szabályokat, ha gázszagot érez a lakásban.
Vopros№2. Melyek a magatartási szabályokat tűz esetén a lakásban.
-101- szomszédok tájékoztatása a tűz körül.
Vopros№3: Melyek a magatartási szabályokat kapcsolatot a hazai és a kóbor kutyák.
Válasz: Ne vasalja ismeretlen állatok; ne érintse meg a kutyát, ha eszik, vagy valaki őrzi, különösen a fiatal; ne nyomja, és nem támadnak, mint egy vicc a kutya tulajdonosa; Soha nem szorosan nem látja a kutya szemébe; ne fogyjon el a kutyát, ne fordíts hátat rajta; hogy kivédjék a kóbor kutya, elég felemelni egy kő, vagy egy bottal, de a háziállatokat is gyakran jól képzett, jobb, ha nem lóbálja a kezét, és így a parancs hangosan és világosan: „Huh!” vagy „Nem lehet!”.
És most mi meghívjuk Önt, hogy megoldja a problémás helyzeteket.
(Minden csoport a szülők választ egy kártyát a helyzetet, olvasni, játszani, és kínálnak lehetséges válaszok)
Situatsiya№1: Fiatal nő jóképű mondta a lány (fiú): „Hello, kislány! Mi a neve? Hol laksz? „Hogyan választ lány idegen?
Lehetséges válaszok: „Itt vagyok, now'll hívjon rendőrt!”; „Sajnálom, de én sietek!”.
Situatsiya№2: a földön fekvő részeg ember. Kalapját és cipő fekvő oldalán. Egy férfi azt kérdezi: „Fiú, segíts, kérlek!” Hogyan kellene viselkednie a gyerek?
Lehetséges válaszok: „Most hozok valakit felnőttek; „I Walk elmúlt, mintha nem venné észre a fekvő személy”; „Emeld fel a kalapot.”
Situatsiya№3: A gyermek eltévedt. Mit fog csinálni?
- Mindenütt szaladgálni, és keresse meg az anyám.
- Álljon olyan helyre, ahol elveszett.
- Lapozz a rendőrség segítségét, ha nagyon hosszú ideje.
- Ide egy ismeretlen néni, akik azt mondják, hogy most láttam az anyád, anyám sírt, keres.
- Menj egy másik ember, aki azt mondja, hogy ő él, a ház mellett, ahol él, hogy zárolás.
- Tegyen fel egy járókelő, hogy elviszi a legközelebbi rendőrőrsre.
- Kapcsolat az eladóval a boltban segítséget.
- Tegyen fel egy járókelő, hogy hívja a rendőrséget, és jelentést, hogy elvesznek, és van egy ilyen helyen.
Eredményeit összegezve a találkozó
Összefoglalva a találkozón, szeretném hangsúlyozni, hogy a felnőtt probléma (mi, a tanárok, és a szülők) nem csak megőrizni és védeni a gyermeket, hanem, hogy készítsen neki egy találkozót különböző komplex és néha veszélyes élethelyzetekben.
Kérjük, beszéljen a szülőkkel (write) mintegy mennyire hasznos volt a találkozó az Ön számára.
FORMA SZÜLŐK
Arra kérünk, hogy töltse ki az űrlapot, és válaszoljon a kérdésekre őszintén.
A válaszok segítenek értékelni a jelentősége a probléma a biztonságát a gyermek életének és hasznosságát a speciálisan szervezett ülések élet biztonságát.
e a gyermek kap egy veszélyes helyzet otthon, a szabadban, a természetben? (Hozd példa) ________________________________________________________________
Ha a gyermek előre tudta a következményeit az ő viselkedése, aki képes lenne elkerülni a veszélyeket? __________________________________________
Van gyermeke ismeri a kezelési veszélyes objektumok? (Példa) _______ _____________________________________
Ne beszélj a gyerek, hogyan kell viselkedni, ha foglalkoznak idegenek? (Példa) _______ ____________________________
Hogyan nevelés a természet tisztelete? __________________________________ _________________________
Csinálsz fizikai fejlődését a gyermek? (Hogyan?) ________________________________ ________________________
Az Ön gyermeke bizonyos szabályok az út? (Mit?) ___________________________ ______________________________
alakítása biztonságos viselkedés a gyermek, akkor jár:
a) közvetlen tilalmakat „ne érintse”, „megúszni”, „nem”;
b) megpróbálja elmagyarázni a helyzetet részletesen;
c) Ha másképp __________ _______
Mit ösztönzik a gyermeket a szabályok betartásának a biztonságos viselkedés? Mi az? ______________________ ______________________________________
Mit betartják ezeket a szabályokat magukat? (Mindig, gyakran, néha, ritkán, soha) ____________________________________________________
Tanácsolható, hogy végezzen egy speciálisan szervezett üléseken az alapjait az egészségügyi és biztonsági az óvodában? _______________ _________________________________________________
Milyen témák foglalkoztatás OBZH megtalálni legrelevánsabb?
A gyermek és a többi ember
Child and Nature
Egészségügyi és érzelmi jólét, a gyermek
A gyermek az utcán
Készen állsz arra, hogy részt vegyen a vita ebben a témában, a különböző tevékenységek, valamint fenntartani és fokozni a biztonságos viselkedés egy óvoda? _________________________________________________________________
Kapcsolódó dokumentumok:
„Egészség és BEZOPASNOSTZHIZNEDEYATELNOSTIDETEY és serdülőknél. SÜRGŐS. bezopasnostizhiznedeyatelnostidetey és serdülők esetében. A viselkedés a gyermekek és serdülők vészhelyzetben, a probléma a tanulás alapjait bezopasnostizhiznedeyatelnosti.
„Biztosítása kiskorúak biztonságát. A szülők felelőssége, hogy biztosítsa bezopasnostizhiznedeyatelnostidetey” jelen van. iskolai munka „Bezopasnostzhiznedeyatelnostidetey”. 2. Ahhoz, hogy egy szülő hajlandóságát.
családi nevelés az oktatás bezopasnostizhiznedeyatelnostidetey bázisok. Hatékonyság A nevelő: Növekszik profi.
óvodai munka „Bezopasnostzhiznedeyatelnostidetey”. Valamint a szülői ismeretek a termék tulajdonságait. A válaszok értékelni fogja annak fontosságát, hogy a probléma bezopasnostizhiznedeyatelnosti a gyermek, és a végrehajtás megvalósíthatóságát.