szervezése idő
Logopédus kéri a diákokat, hogy nevét a sos ?? élelmiszer első, hátsó, bal, jobb.
1. A fejlesztési vizuális gnózis.
- Melyek a nyomtatott betűk „rejtett” az ábrán? (T, P, T)
- Milyen levél felesleges? Miért? (G. Mivel P, T - zöngétlen mássalhangzók, és a T - hívások.)
- Melyek a nagybetűs „rejtett” ebben a levélben? (T, P, T)
Következtetés: a levélírás stb - úgy tűnik, ebben a tekintetben, lehet, hogy zavaros.
2. Beszéd szól a mese „Toropyzhkina baj.”
Mert az ő örök sietség hiányzott a türelme írni t mellékel harmadik láb, és megfordította a betűk így csak két lába van. Swifty írta: „Azt akarom, candy”, és rávenni, „Szeretnék konfepu” .pishet barátjához: „Menjünk sétálni”, és a másik így szól: „Jöjj gulyap”.
Steel Swifty Sun ?? e nevetni. Így ment Znayka és azt mondta neki, az ő bajt. A Znayka kérdezi, „mi levelet írsz elején a” három „szót? "T" - felelős Swifty. „Emlékszel, - mondja Znayka -, hogy a betűk-három láb. A „három” segít nem hibáznak, és nem keverjük össze a T betű a levél n, amely csak két lába van. Ne feledje, hogy prestan és siess! "
3. A differenciálás levél n - m
Beszéd terapeuta: A két betű n (p) lábak. A „pár” első hang [n]
A betűk-három láb. A „három” szót az első hang [t].
Hány botok a levélben n?
Logopédus: Mit lehet levelet írni a segítségükkel?
4. A differenciálás hangok [f] - [m].
Tisztázása a hang artikulációs [n]: zárva ajkak
Finomítása a csuklós hang [m]: hegye a nyelv nekitámaszkodik a felső elülső fogak Összehasonlítás hangok [f] - [m] artikulációs.
Összesen: szerint a siketek, robbanékony.
Egyéb: hely akadályok: [n] - ajkak [m] - fogak.
Következtetés: emlékszünk a „támogatás”:
Hang [n] - „felrobbantani” az ajkak; N betű - egy pár elemek (lábak).
Hang [m] - a nyelv felfekszik a fogak; írni m - három elemet (lábak).
5. Munka képekkel
cipők, kacsa, polc, lámpa, könyv, ruha.
- Tedd a tárcsát vászonra kép a két sorozat - a jelenléte a szó hang [n] vagy a [t].
- Miért van a kép „ruha” meg a harmadik sorban? (Mivel ott van a hang [n], és a hang [t])
- Ne feledje, a képek, ami a hang a nevét [n]. (Polcok, lámpák)
- Ne feledje, a képek, ahol a cím egy olyan hang [t]. (Kacsa, csizmák; notebook - itt két hang [m])
- Mi a szó még nem is szóltunk? (Ruha)
lásd még
8. osztály Vázlat absztrakt osztályok turizmus. VII. A lényeg leckét, visszaverődés Tanár: Találkoztunk ma némi fogalma? Gyermekek: Composite kihívásokat. Tanár: Nézd meg a kihívásokat, hogy most meg magunknak a leckét. Eléri. [További információ].
Az eredmény során a lecke lecke. - Srácok, mondd meg, mi a csoda volt ebben a mesében? (Pletyka hal egy emberi hang, a kívánságokat teljesítő). - Mi úgy tűnik, szokatlan a történet Alexander Puskin, ellentétben más írók a tündérmesékben? (Mesék vers) - Home. [További információ].
Köszöntő osztály, az ellenőrzés hiánya, a magyarázata a óravázlat. II. Aktualizálása a tudás az utolsó tanulsága, hogy az ilyen szoftverek. Ma, mielőtt továbbra is vizsgálja ezt a témát, átnézzük az anyagot az előző leckét. És mi lesz. [További információ].
- Találd találós kérdések. Grown spikelet területén az asztalon egy darab. -Hleb. - Ma, a földön, és holnap az asztalra. -Hleb. - Ma fogunk beszélni kenyeret. Minden nap eszünk a kenyeret, de senki nem fordul elő, hogy a gondolat, hogy ez az egyik a vezető-között apró csodák. És ez adott. [További információ].
V.VNEAUDITORNAYA munka. A. Szóbeli választ igénylő kérdések, hogy a diákok a táblánál. 1. osztályozása kötőszövet. 2. Valójában kötőszövet. 3. A kötőszövet speciális tulajdonságokkal - zsír, recés. 4. kötőszövet. [További információ].
V. Tanórán önálló munka (a munka otthon). A. Egyedi megbízások a diákok szóbeli választ igénylő a fórumon (25 perc). 1. A besorolás a vegetatív idegrendszert. 2. Az általános jellemzői az ANS és részei. 3. A központi és perifériás részein a ANS. 4. [tovább].
Kérdések munkahelyek A. V. tanulók önálló munka IV. Az előadás az új anyag. III. ELLENŐRZÉSE diákok ismereteire II. Motiváció az oktatási tevékenység 1.Znaniya. [További információ].
V.VNEAUDITORNAYA munka. A. Szóbeli választ igénylő kérdések, hogy a diákok a táblánál. 1. osztályozása kötőszövet. 2. Valójában kötőszövet. 3. A kötőszövet speciális tulajdonságokkal - zsír, recés. 4. kötőszövet. [További információ].
V. kívüli munka (a munka otthon). Csatlakoztassa a csontok a felső végtag. Csatlakozik ízületek: váll, könyök és csukló ízületek. Vállízület kialakítva a fejét a humerus, izületi üreg a penge, amely kiegészül. [További információ].
V. Tanórán önálló munka (a munka otthon). A. Egyedi megbízások a diákok szóbeli választ igénylő a fórumon (25 perc). 1. A besorolás a vegetatív idegrendszert. 2. Az általános jellemzői az ANS és részei. 3. A központi és perifériás részein a ANS. 4. [tovább].