Művészeti és esztétikai fejlődését preschoolers GEF céljai és típusai, példák projektek
Fiatalabb óvodások. Az első és a második fiatalabb csoport (2-4 év).
- Fejleszt önálló objektum aktivitás - szabályozási módszerek elsajátította a manipuláció különböző tárgyak. 3-4 év, a gyermek túllép a korlátozott a családi otthon a tér, ez lesz az oka az első kor válság okozta konfliktus a vágyak és valós lehetőségeit a baba. Az önbecsülés kezd hozni, de a legfontosabb kritérium marad felnőtt értékelést.
- Továbbfejlesztett beszéd - az eljárás folytatása feltárása a nevét a környező tárgyak, bonyolult helyzet-üzleti kommunikáció a felnőttekkel, továbbá dúsított szókincs elsajátította az alapvető nyelvtani mondat szerkezete. Végére óvodáskorú gyerekeknek emlékezni kis töredék kedvenc működik.
- Meghatározza az elsődleges formák önkényes magatartást - az átalakulás a természetes minták a gyermek a tenyészet alapján utánzása felnőtt viselkedés által érzékelt a gyermek, mint a szabályozási modell a lejátszáshoz.
- Képességeinek fejlesztésével szenzoros-térbeli tájékozódás - a gyermek tud végezni egyszerű feladatok azonosítása és kiválasztása két vagy három elem a megkülönböztető jegyei színét, alakját, méretét. Fokozatosan, a gyerekek rögzítve megértését szenzoros szabványok fiatalabb gyermekek óvodai négyéves azonosítani több mint öt formája tárgyak és több mint hét szín, szabadon orientált térben a csoport gyermekfelügyelet.
- Fejlődő hang és hallás - a gyermek képes megkülönböztetni a hangkép dallamokat tud énekelni, hallani beszédhangok rendesen, de még mindig elég torz kiejtése.
- Van egy szándékos képi tevékenység - a gyermek világosan artikulálja a vágy, hogy ábrázolja a témát, egy közös minta formájában egy ember „lábasfejűek” - egy nagy kört vonalak sugárzik belőle.
- A játék tevékenység fejleszti fantáziáját, amikor az elme a gyermek bizonyos dolgok szimbolikus más képviselők.
A középső csoport (4-5 év).
- A játék akkor kezdődik, hogy egy szerepet a természetben, a gyermek már elkülönítette magát a gyakorlat az ő szerepe, szerepjáték és a valós események ne keverjük össze.
- Fejlődő intenzíven reprezentációs tevékenységét. Ábra szerez részletes grafikus ábrázolása egy személy egy konkrét és pontos ábrázolása arc testrészek, ruhadarabok. A gyermekek megtanulják a saját, hogy a kivágás és beillesztés darab alkalmazások papíron.
- Fejleszteni a képességét, hogy memorizálni és megtartani információt, memória alakult önkéntes memorizálás, a gyerek képes elvégezni a feladatot, hogy memorizálni.
- Bonyolult nyelvtani szerkezete a beszéd, Vocabulary.
- A szint a kreatív gondolkodás fejlesztése lehetővé teszi a gyerekek közé tanári állást összefüggő tevékenységek képesek dekódolni az egyszerű rendszerek.
- Továbbfejlesztett képes koncentrálni, és stabilan tartsa a figyelmet, az időtartamát tudatos fókuszált tevékenységek emelkedett 15-20 perc, az előkészítő csoport az a képesség, hogy erősebb időtartama 30 perc.
Senior és előkészítő csoport (5-7 év).
Megismerkedett a gömb művészeti
- Megvizsgálta az illusztrációk művészek irodalmi művek, a képzés válasz készítmény készségek felnőtt kérdésekre ábrázolni képeket. Fontos, hogy vezessenek be a gyerekek a hagyományos népi játékok, gyermek középpontjában a jellemvonások a folklór hős, dekoratív stílusa a design.
- Aktiválása a figyelmét és érdeklődését a gyermekek a különböző formák és vonalak a rajz. A tanár segít a mester kép egyszerű tárgyak különböző alakzatokat, egyenes vonalakat metsző vonalak, egyszerű készítmények.
- Meg kell tanítani, hogy értelmezze és megvitassák a saját festett kép, hogy felébressze a baba egyfajta érzelmi elégedettség és az öröm kommunikál a világ a színek és formák.
- Oktatási gondosan és megfelelően figyelembe a művészi anyaghoz. A feladat a tanár tanítani a gyermeket, hogy szabadon tartsa a tollat három ujjal, finoman megkenjük a festék a tárcsát, távolítsa el a felesleges festéket a kefével halom szélén az üveg vízzel.
- A gyerekek megismerkednek a szakma művész, zeneszerző, író, színész és művészeti ágak, mint a festészet, a zene, az építészet, az irodalom, cirkusz, színház.
- A diákok megtanulják felismerni a természet jelenségei és a környező tárgyak képeit irodalmi művek, történeteket, dalokat.
- Picture egyre összetettebbé válik, gyermekek oktatása keverni festékek, festék, felhívni a sorok ritmikusan ugyanabba az irányba, anélkül, hogy eltérne a kontúrok. Alakult készségek arányos forgalomba a kép egy része, figyelembe véve a méretét és alakját.
A gyermeknek készség minta a természet és a memóriából, a jobb kép és felszerelés további részletek és formák tárgyak, az épület egy adott készítmény. Fejleszti objektív és telek rajz, változatos és gazdag színpaletta válik.
- A cél -, hogy vezessenek be a gyerekek, hogy a különböző műanyagok, mint például agyagot, fejlesztése Kézügyesség, a kezek, a tanítás letörnek apró darabokra, roll, penész egyszerű formákat.
- Gyermekek idősebb csoportban prischepyvaniya segítségével megtanulják a készségek, simító képzett fogadások megnyomásával szerezni üreges forma.
- Az előkészítő csoport a gyermekek saját farag figurák kedvenc karakter, hozzon létre elbeszélés készítmények.
rátét
- A második csoport a fiatalabb gyerekek elkezdenek csatolja a kérelemhez a művészet gyártás. Felnőtt Gyermek tanított korábban elkészített terjedését elemek formájában fogant objektumot, majd mozgassa a ragasztási minta a kapott papír.
- Az idősebb gyermekek csoportja kezdenek önállóan dolgozni egy ollóval vágja el a tanuló különböző geometriai formák, amelyeket aztán létrehozásához használt egy kollázst.
- A diákok előkészítő csoportok önállóan fejleszteni és végre tárgyak összetétele és bonyolultabb szerkezetek különböző geometriai formák és önkényes.
mérnöki
Bemutatjuk a gyermekek geometriai elemei asztali és födémszerkezet készletet. Felnőttek is a gyerekeket tanítani építeni struktúrákat a modell, az önálló serkentik a kreatív fantázia és a képzelet.
zenei fejlesztés
- A cél -, hogy felébressze érdeklődés zeneművek, hogy ösztönözze a valódi vágy, hogy hallgatni és érezni a harmóniát a hang a zene, show egy érzelmi reakció, énekel, végre mozgások megfelelő ritmikus mintázat dallamokat.
- Gyermekek a második évben a fiatalabb csoport bevezetik a dalok, táncok, indulók tanítani megkülönböztetni a három műfajt. A gyermekek megtanulják azonosítani egyrészes és kétrészes forma egy zenedarab, hogy különbséget hangok magassága az oktáv, elbírálására a hangzás intenzitásának (csendes, hangos).
- A diákok a vezető csoport mester művészetének staging, játszani egyszerű dallamok a glockenspiel.
- Az előkészítő csoport a gyermekek meghatározza a műfaj és az általános hangulat figyelt termék, megkülönböztetni a kompozit alkatrészek, ismerik a hangját hangszerek, megtanulják, hogy továbbadják a zenei élményt a rajzban.
Előre-ütemezési ülések a zenei oktatás a fiatalabb csoport 1 hónap.
Teach: hogyan kell tartani a ceruzát;
ceruza;
lásd hasonlóság stroke tárgyakkal;
fejleszteni a vágy, hogy festeni.
Teach: át, hogy kitaláljuk a környezeti élettapasztalatok;
a képen látható kép a jelenség
megszilárdítsa a képesség, hogy dolgozzon rövid mozdulatokkal és vonalak.
Teach: hogyan kell tartani a ceruzát;
felhívni egy egyenes vonalat fentről lefelé elválasztatlanul;
A tárgy vonalak a kép;
fejleszteni esztétikai felfogás.
Teach: hogy megszerezzék a festék az ecset, hogy távolítsa el a felesleges csepp;
Mossuk az ecsetet a vízbe;
tovább ismerősének virággal.
Ceruzák, papírlapok (album)
Ceruzák, papírlapok (1 \ 2 táj)
Ceruzák, papírlapok album
Ecsetek, papírlapok album
A projektek keretében a művészeti és esztétikai fejlődését preschoolers
"What a wonderful world"
- „Art - Azok a csodálatos világot a szépség.” Célok: ismerős hallgatók mintákat műalkotások, a készségek fejlesztése megérteni a világot a festészet, a formáció a képessége, hogy az esztétikai benyomás, a fejlesztési beszédet.
- "Magic Flower". Közös rajz víz színe festékek és zsírkréta. Célok: A különféle anyagok és vizuális eszközök, hogy erősítse a szabad kísérletezés gyermekek fejlesztésére alkotói fantázia, a kreatív gondolkodás, a szín. A vonat a nem hagyományos művészeti technikákat színes képekkel.
- „Gyönyörű pillanatokat a nyár.” Monotype. Célkitűzések: tanítani készségek kép tükörkép nyomatok. Hogy megismertesse a gyerekeket a szabályok kidolgozásának harmonikus szín készítmény, javítja a képi technikája akvarell.
- „A koncepció még mindig életben.” Célok: Megismertetni a funkciók, a történelem csendélet műfaj. Tanítsd helyesen írja le a gondolatok és érzelmek okozzák a képet.
- „Őszi lomb labdát.” Fotók búzadara alkalmazásával elemekkel. Célkitűzések: A szervezése és lebonyolítása a játék egy művészeti múzeumban. Tanítsd a képesség, hogy hozzon létre festmények búzadara segítségével festékek, kifejlődjön a szín.
- „Tájkép”. Célok: Megismertetni a funkciók és a történelem a táj műfaj. Tanítsd helyesen írja le a gondolatok és érzelmek okozzák a képet.
- „Őszi táj”. Grafikus grisaille technikával. Célok: Mastering rajz szénnel vagy szangvinikus, magatartás kísérleti munkát egy szín kérni különböző árnyalatai.
„A világ klasszikus zene” (időtartam 1 év)
Hogyan és miért diagnosztizálnak fejlődési programok
- Festékek, markerek, ceruzák, színes tudja, alkothatnak egyedi tárgyakat, összetételük egyszerű történeteket.
- Érzelmileg érzékeli a kreatív munka, tudja mondani nekünk, hogy mi van ábrázolva az ábrán.
- Ismeri a műanyag, a készség a modellezés, a gyermek lehet körkörös mozgás a kezét, hogy az egyszerű formák.
- Osztályozza az elemek a építési készlet formájában.
- Designs elemi tanító épült egy kis sor részei.
- Belehallgat és megtanulja megkülönböztetni dallamok pályán a hangok.
- Együtt a tanár aktívan visszhangozza, és teszi mozgás megfelelően a zene ritmusára.
- Énekel a többi gyerekkel, nem előre, és nem mögöttük.
- Ő ismeri és tudja nevezni a legegyszerűbb hangszerek, mint a tambura csörgők.
- Azt fejezi ki az érzéseit, gondolatait, érzéseit, álló korához reprezentációs eszközökkel.
- Döntetlen egyszerű narratív készítmények környezeti témák az élet, az irodalom és a tündérmeséket különböző művészeti technikákat.
- Ollóval irányítása alatt a tanár, paszták töredékei alkalmazások papíron.
- A szerkezeteket különböző célra épített tekintve alakja, mérete és tulajdonságai az építőanyag.
- Tudja, és meghatározza a különböző képzőművészeti (festmény, rajz, szobor, dekoratív művészet).
- Megfogalmazzák saját esztétikai ítéleteket.
- Ez létrehoz egy műanyag képeket a különböző tárgyak, kifinomult technikai módszerek megkönnyebbülés, ezek beépítése a teljes kompozíció.
- Saját tervezés rögtönzött, és a játék építőanyag szervez szerepjáték objektum körül.
- Ő a készségek alany és a jelenet rajz élet és a memóriából.
- Magas szintű - a gyermek és lelkesen részt vesz a művészeti tevékenységek szorosan mutat a magas szintű tudást és az érzelmi reakciókat.
- Mid - azt mutatja, kevés érdeklődést tanulmányok, ismeretek hiánya, ez némi szintű érzelmi érzékelés.
- Alacsony - nem mutat érdeklődést az esztétikai tevékenység, nem válaszolni a kérdésekre a művészet területén.
Esztétikai fejlődését a gyermek az óvodában - ez a napi munka mindenféle kreatív tevékenység a gyermek, mint a szobrászat, rajz, ének, tervezése. Amellett, hogy javítja a természetes képességek terén a különféle művészeti tevékenységet, mielőtt a gyermek kinyitotta a kilátások átfogó fejlesztése a személyes tulajdonságok, van bővítve a tudása a világ és a természet, nemessé gondolatait és érzéseit. Érdemes megjegyezni, hogy, valamint az etikai, esztétikai érzések nem veleszületett, hanem szükség van a figyelmet és az oktatás részét a felnőttek körül a gyermeket.