Áttekintés csomópont kognitív fejlődés „mint én különbözik a többi ember,” középső csoport
Nazilya Muhamatrahimova
Áttekintés GCD kognitív fejlődés: „Mi vagyok különbözik a többi ember,” középső csoport
„Amit otlayus másoktól?” A középső csoport.
Anyagok a leckét. Egy kártya egy sematikus ábrázolása az emberek különböző pózok. Papírlap, ceruzák. A zenei kíséretet.
vázlat:
1. Az utóbbi időben beszéltünk a család, a anyukák és apukák, nagyszülők.
- Mi egy szóval mindet, és nevezhetjük?
- Kik vagyunk mi? (Mi - az ember.)
Mindannyian különbözőek vagyunk. Vannak nagyon kicsi, vannak régebbi, vannak felnőttek, az idősek.
- Melyik a barátaidnak nevezhetjük idős, kicsi, felnőtt?
Ön minden fiatal. Szóval mindegy? Nem, nem a lányok és fiúk. A felnőttek, nők és férfiak.
Nézz be egymás szemébe.
- Milyen színű ezek?
- Nem ugyanaz a hajszín?
- Mi az összes azonos magasságban?
A játék „Mi a neved?”.
- De ha annyira különböző, ezért mindannyiunk által hívott a „nép”?
- Hogy mi - a nép - a közös?
Vegyünk egy jó pillantást egymásra.
Mindannyiunknak van egy fej.
- Mit jelent a „ül” a fejét? (A nyak).
- Ez a nyak alatti? (Váll).
A vállak - két kéz, jobb (mutasd meg), és elment. Tekintsük a kezét. Itt látható része a (Show) egy kézi seprűvel.
- Gondolod, hogy ezért is így nevezték?
Egyrészt a kéz - tenyér. Minden ujj saját nevét. Thumb, index, középen. gyűrű és kisujj.
- Mit gondol, miért az úgynevezett?
Mutatják, hogy hol van a szervezetben.
- Mi az első a test? (Mellkas, a has).
- És mögötte? (Vissza). A bottom - up. Itt a láb egy részét (mutat) egy láb.
- Mit gondol, miért?
Rajzoljunk egy személy. Az ábrán. (Ábra № 1)
Fizkulturnaya perc. "Stop" játék.
Gyermekek mozog a zene. A stop jelet vagy zene tutor „stop” részesülő gyermekek helyzetét (húzott a kártyákat № 2. ábra).
2. Miután a játék, a tanár kínál egy pillantást egymással, és úgy gondolja. mely csoportokban a gyermekek oszthatjuk. Meg kell adni nekik a lehetőséget, hogy próbálja meg csináld magad.
- Mik a fiúk, a jövőben az ember? (Strong, félkövér).
- És mit kell így lennie? (Ehhez még kemény munka, hogy megvédje a gyenge.)
Pedagógus mutatja a gyerekek két alak. Sematikus rajza egy lány és egy fiú.
- Ki ábrázolják a művész?
- Miért gondolja így?
Egy jelet a kívánt helyre, vagy fogadja el csak a fiúk (ha a szám azt mutatja, hogy a fiú, a lány, miközben guggolva, vagy csak lányok, vagy az összes.
3. Ti mind valószínűleg többször fényképezett. És most képzeljük el, hogy - a fotós. Az ügyfelek hozzád. Meg kell őket, hogy „a kép”. majd a „print” fotók. Mentor röviden megjelenik egy kártyát egy képet egy személy egy bizonyos testtartás. Gyermekek memória felvázolt rá - „print” fotók. Aztán, az ügyfelek jönnek a sorrendben. ellenőrizni feladat.
Nézzük ezt a képet, mindenki azt fogja mondani, hogy ez a személy. Hasonlítsuk össze a humán és például egy macska.
Hogy a gyerekek azonosítani a jelei szoros hasonlóságot. fej, fül, szem, orr. A férfi arca, a macska pofáját. Egy férfi átadja a lába, a macska - mancsok. A legfontosabb hasonlóság az, hogy mind a macska és az ember - él. Lélegzik, eszik, mozog, megbetegszenek és meghalnak, azok a gyerekek.
- Mi a különbség. (A macska szőrrel borított, mint az emberi haj a fején. A macska farka, egy személy nem. A macska 4 lába a személy 2 kar, 2 lába.)
De a legfontosabb különbség - a személy képes gondolkodni és beszélni. Tudjuk használni beszéd kommunikálni, hogy megosszák az öröm és a bánat, tegyen fel kérdéseket és válaszoljon rájuk, hogy megoldja a különböző problémákat.
4. Mielőtt a gyerekek fel képeket a gyermekek és a felnőttek.
- Ki ez? Igen, ez mind a férfiak. Bekerítik őket egy nagy kört.
- Melyik két csoport esik őket?
Lásd nagy kört az összes embert helyezzük rá. és a kis körök - csak néhány közülük.
- Mit gondolsz, aki több. gyermekek vagy emberek?
Találgatás találós a részei az emberi test.
Srácok, mi érdekes tanultál ma? Nem tetszik?
Köszönjük a figyelmet!
Folyamatábra. Integráció és végrehajtása az oktatás területén „Music” funkciót szekvenciáját az integráció és a végrehajtás oktatási terület „MUSIC” 10 évvel ezelőtt csináltam egy folyamatábra a zenei nevelés.
