Miután órás tevékenység a vidéki diákok, hogyan lehet a legjobban megszervezni azt, tartalom platform
vidéki hallgatók: hogyan lehet a legjobban megszervezni
Ljudmila Bayborodova,
tanszékvezető oktatási technológiák
Jaroszlavl Állami Pedagógiai Egyetem,
Professzor, doktor az Oktatási
Feltételek és
Iskola kerület központjában, ahol egy kulturális és sport intézmények, szakiskolák, működő vállalkozások és más iskolákban. Ezek a kis vidéki iskolák, és a lehetőséget, hogy összpontosítson egy modellt egy magas szintű integrációt és a környezettel. Iskolák ilyen hasonló a finanszírozás és anyagi lehetőségeket a város, és lehet választani a modell, ahol ez lehetséges, hogy vonzza a szakemberek arra a szervezetre, tanórán kívüli tevékenységek, további oktatás, a szervezet körök alapján ezekben az intézményekben.
Iskola település, ahol van egy érvényes sport- vagy kulturális központja, és magában szakemberek ezen intézmények és használja a bázis. Ebben és az előző esetben hozható létre a teljes munkaidőben, iskolai komplex, egy iskola klub, és így tovább. N.
A vidéki kis iskola, mint általában, távolság a kerület és kulturális központok. Itt a sajátos problémákat a szervezetben kívüli tevékenységek gyerekeknek hiányával kapcsolatos különleges lehetőségek és a tanárok további oktatás. Ezért szükség van, hogy megtalálja lehetőségek kívüli tevékenységek, támaszkodás nélkül további forrásokat és a rendelkezésre álló erőforrásokat. Ebben az összefüggésben kínálunk még néhány lehetőség a tanórán kívüli tevékenységek a vidéki területeken, különösen azért, mert van tapasztalata az ilyen munkát.
Első lehetőség: hozzanak létre egy erőforrás központ tövében az egyik vidéki iskolák szervezô hallgatók több iskola a közelben, ahol nincsenek emberi és anyagi képességek teljes oktatási munkáját. további oktatás a gyermekek.
A második lehetőség: a szervezet a tanórán kívüli tevékenységek az egyesület vidéki iskolák egyetlen program - alapján támogatja az iskola, illetve az azok alapján minden iskola, attól függően, hogy a forrásokat az egyes iskolák és a társadalom.
Ez a két lehetőség áll rendelkezésre, ha az iskolák gyalogos távolságra egymástól, és már van tapasztalata a közös munka több iskolákban.
A harmadik lehetőség: sok iskola, hogy eltávolították a kulturális és oktatási központok, más iskolák és csak azon múlik a saját képességeit, amely magában foglalja a szervezet a tanórán kívüli tevékenységek szülők és a lakosok. Általános szabály, hogy ez a kis iskolák, ami foglalkoztat egy tucat tanárok, szakemberek szervezni különböző tanórán kívüli tevékenységek. Ebben az esetben, csakúgy, mint a különböző változatok kívüli tevékenységek gyerekeknek: különböző iskolai szintű kérdésekben, mely magában foglalja az összes diák; iskolai személyzet. és esetleg a lakosok egyesíti a közös és az egyéni kreativitás a különböző tevékenységek (pl, színház, kreatív csapat a néptánc és a dalok, Környezeti Club, stb ...); problémamentes tematikus napok alapján az oktatási és a tanórán kívüli tevékenységek a gyermekek; létrehozása a gyermekek állami szervezet, amelyben a gyerekek vesznek részt a különböző tevékenységek, és így tovább. n.
Iskolák - Erőforrás Központok
Egyesület a vidéki iskolák
Az ilyen egyesület célszerű létrehozni, ha az iskolák rövid távolságra egymástól. Így például az egyesület által szervezett, amely magában foglalja az óvodák, szakiskolák, kulturális és egészségügyi intézmények a Danilovsky önkormányzati kerület Jaroszlavl régió évekig kívüli tevékenységek a gyermekek. A cél az egyesület - hozzon létre egy egységes oktatási tér szomszédságában. Prioritások: a koordináció a tudományos és tanórán kívüli tevékenységek kisebb vidéki iskolákban; hozzon létre egy centralizált oktatási alap; segítse a kis iskolák szervezését az oktatási folyamatban. Létrehozta a döntés a tanár egyesület ülésein, a szülők, a nyilvánosság képviselői minden szervezet, amely azt tervezi, hogy megy be abba.
Így, ellentétben az erőforrás modell támogatja az iskola megoldásában számos problémát kell használni a forrásokat más iskolák, amelyek részei az egyesület.
A legsikeresebb azok komplexek, amelyek célja, hogy működjön együtt az összes lakosok a falu, nem csak a gyerekek. Ebben az esetben mind a gyermekek és felnőttek sokkal aktívabban. Gyermekek látni, hogy ezek szerepelnek a valós életben a falu, a felnőttek úgy érzi, ugyanazt a figyelmet magára, és előnyeit erőfeszítéseiket az oktatásban. SPK Tanács bátorítja a szülőket a gyermekek, akik jól teljesítenek az iskolában. Feje a vállalkozások szerepelnek a komplex által támogatott szülők és az iskola a tanulmányi és oktatási munkát, forrásokat biztosít iskolai felszerelés. Gyakran a helyi gazdaság működnek szponzorok, anyagi segítséget nyújtanak, így a busz kirándulások, anyagokat bocsátanak a szakköri munka építőanyag.
Erdészeti szakemberek tanítani osztályok a környezetvédelmi csoportok létrehozásához erdészeti brigád, néhány tanulmány a biológiai körben végzett a kórházban. Mezőgazdasági szakemberek, hogy segítse a tanárok szakmai irányítása iskolások szervezett egyesületek figyelembe véve a gyermekek érdekeit, magatartás kívüli osztályok, idegenvezetést.
Az egész napos iskola
• Az első szakasz (általános iskola) - bővíteni oktatási lehetőségek a gyermekek számára, diagnosztizált szintje az általános és speciális képességek, a feltételeket a további kiválasztási további oktatás (szilárdsági vizsgálat);
• A második szakaszban (általános iskola) - a képesség, hogy dolgozzon ki a kreatív diákok a választott tevékenységi területen;
azonosításához mennyire elégedettek tevékenységével más oktatási szervezetek, információt szerezni, mely tevékenységek a gyerekek részt; hogy megtudja, a tudatosság gyermekek és a szülők a tevékenységek további oktatási rendszer, valamint azok mértékét vonzereje a diákok számára. Ez lehetővé teszi, hogy optimálisan kiválasztani és lefoglalni emberi, anyagi és módszertani segédanyagok az iskola, a legközelebbi ügynökségek és szervezetek.
Az iskola együttműködik 11 intézmény a falu és a város Fominskoe Tutaeva. Ez hozta létre több mint 40 csapat és klub, hogy dolgozzon ki további oktatási programok - a rövid távú (éves) és hosszú távú (3-4 év). további oktatási rendszer vált pedagógiai szerkezetét, amennyire csak lehetséges igényeihez igazított és a gyermekek igényeinek kielégítésében, amely lelki kényelem, lehetőséget adva mindenkinek. Optimálisan ötvözi az egyéni, csoportos és kollektív formáit tanulmány.
Mintegy Fominsk iskola már le, mint a teljes munkaidőben iskola. Lessons indul 8.30-kor, de a 7,40 nyitott számítógépet klub. Órák után megkezdik körök és szakaszok, amelyek a program alkottuk meg az iskola tevékenységét. Szervezett nyolc csoportba kiterjesztett nap, figyelembe véve az osztály jellemzői (például van egy olyan réteg, amely minden gyermek részt vesz a turizmus). Körök és szakaszok vannak nyitva 18.00-ig, majd indítsa osztályok az edzőteremben, ahol az emberek jönnek a diplomások, a hallgatók szülők és tanárok. Így nyilvánvaló, hogy ebben az esetben a szervezett tanórán kívüli tevékenység, amely megfelel mindenki részt vesz a nevelési folyamat: Fominskaya iskola szolgál a szervező segítségével általános és kiegészítő oktatási források, az iskola és a környező szervezetekkel.
School Extended Day
Hasonlóképpen, a hálózati alap- és középfokú oktatási intézményekben szervezett Velikoselsky High School Gavrilov-Yam terület, ahol a modell jön létre, iskola hosszabb idő. Velikoselsky középiskola 15 percnyi autóútra a belváros Gavrylov Yam, 40 percre Jaroszlavl. Nincs lehetőség, hogy vegye ki a gyermekek más iskolák a kerületben, így a tanórán kívüli tevékenységek által nyújtott oktatási továbbképzési intézmények a településen: Művelődési Ház (táncklub, radiocircle klub „Veteran”); könyvtár, községközpontban (a projekt „Magic agyag”), Velikoselsky helytörténeti múzeum (helytörténeti és a keresési tevékenység, a szervezet interaktív túrák) Velikoselsky mezőgazdasági szakiskola (gyakorlati órák a „traktor”, pályaválasztási tanácsadás), szakiskolai № 17, amely a város Gavrilov-Yam.
A kapcsolat bevezetésével a GEF az általános iskolában szervezett tanórán kívüli területeken: a szellemi és erkölcsi program „Oroszországban. Oroszországban. My haza „; Tudományos és oktatási program „közel tökéletes”; fitness program "rózsás arca"; környezetvédelmi program „Zöld Bolygó”.
Iskola tart üdülőfalu „Veliko vidéki Fair”, „győzelem napja”, „First Victoria”, amely összehozza a gyermekek és a felnőttek.
A gyerekek részt vesz a körtánc. énekkari stúdió és stúdiók „Sportlandiia”, „A Zöld Bolygó”, „ágynemű rongy” a művészi, zenei iskolák Gavrilov-Yam. Tanórák iskolai tanár vagy tanárok továbbképzési ^ th Művelődési Ház, a bejövő központ. A második felében a nap dolgozik a projektek „Történelmi és helyi tan” (7_8 th fokozat), „falusiak” (5-6 fokozat), „iskola levelező” (6, 9, 10. évfolyamon), „Fiatal termelő” (6-7 fokozat), „Fa csodák” (7-8 fokozat), „Színház miniatúra” (8. osztály). Ide osztályok koreográfia stúdió „szeplő”, a sportklubok kosárlabda. röplabda, futball. A gyerekek maguk előkészítése és lebonyolítása a helyi történelem utazás, választott magának, és érdeklődéssel vesz részt a projektek: „hangjai zene a falu”, „Velikoselsky ajándéktárgy”, „szépség a lencse”, „Velikoselsky vegyület”, „Garden rusztikus stílusban.”
A diákok 6-11 osztály, hogy segítsen mezőgazdasági vállalkozások „Kurdumovskoe” a tisztítás és válogatás burgonya, részt vesz a regionális versenyeken „természetbúvárok”, „Kedvenc iskolaudvaron.” Így a hallgatók elfoglalva egész nap - a zene, a festészet, a sport, a szükséges munkaerő.
Támaszkodhat kizárólag magukat
Az egész iskolai projekt munkaprogramokat állítjuk körök, játék és a verseny programok munkatervek tantermekben. Az eredményeket formájában kiállítások az iskolában múzeum, az anyagokért a „Sretenka” iskolai újság, előadások, iskolai tervezés, iskolaudvar, és így tovább. D.
Barmanovskaya Lyubimsky Elementary School District található, 15 km-re a kerület központja - a város egy szeretett. Az iskola részt mintegy 20 embert a négy NACE lonnyh pontokat. A közlekedési diákok a környező falvakból a kormányzó program kapott egy iskolabusz. Továbbá az iskola - kulturális központ, a könyvtár, a falusi tanács, orvosi központ. Az iskolában kilenc ellátott objektum osztályok, szoba tanórán kívüli tevékenységek, sport és fitnesz, a számítógépes labor, könyvtár, ebédlő, iskolaudvar oldalon. Az iskolai szintű ügyekben minden gyermek különböző korú és szüleik, a lakosok. Minden tanár egy ilyen iskola lesz a szervező kívüli tevékenységek a gyermekek számára, kezeli több kört. Minden gyermek elől, mindenki megtalálhatja érdekes osztályok.