Vizsgálata nyelvtani szerkezete beszéd gyermekeknél
Anyanyelv egyedülálló szerepet tölt be a fejlesztés az emberi személyiség. Mivel a legfontosabb eszköze az emberi kommunikáció, a tudás a valóság, a nyelv szolgál fő csatorna megindítását az emberi értékek, szellemi kultúra, valamint a szükséges feltétele az oktatás és képzés. Nyelvi fejlődés óvodai gyermekkorban megalapozza az iskolai siker.
Egy felmérés beszéd nyelvtani szerkezetet képességét teszteltük, hogy gyerekek használják a független nyilatkozatok főneveket és igéket egyes szám és többes (mind a produktív és improduktív végződések), módosítani főnevek neme, az esetben, koordinálja melléknevek és főnevek neme, szám és eset. Különös figyelmet kell hívni a használata egyszerű és összetett elöljárószókat. Ebből a célból, a gyerekek arra ösztönzik, hogy válaszoljon a kérdésre egy kép, képek sorozatát, tüntetés során intézkedéseket; a hiányzó szót a mondat, miután használta a kívánt nemi, tok, beleértve; függetlenül javaslatot tenni a legfontosabb szavakat. Szóalakulat készségek ellenőrzött képes alkotni szavakat használva elő- és utótag. Az észlelt szintje különböző típusú mondat szerkezete. Megállapítja, hogy milyen típusú javaslatok gyermeke használ beszéd: egyszerű (közös, non-proliferáció), komplex (slozhnosochinonnye, slozhnopodchinonnye) aránya egyszerű és összetett mondatok, hogy képesek a kötőszavak, helyességét a konstrukciós és a javaslatok a morfológiai és szintaktikai szempontból.
Beszéd közben különféle játék szempontok. Például: „Ki segít ki?” „Ha valaki beavatkozik?”, „Ki mit védett?”, „Ki mit eszik?”, „Utazás a Zoo” (Ki látta a sejtekben?): „Ki félek a farkas?” És stb
Ez a prezentáció kínált képek száma, amely lehetővé teszi, hogy végezzen felmérést a nyelvtani szerkezet beszéd gyerekek játék aktivitást.
tanár és logopédus MBDOU - d / c "Zvezdochka"
Szaratov régió szovjet területen. RP sztyeppe Oroszország