A logika a tudományos ismeretek lényegét, az alapvető formák és módszerek
A logika a tudományos ismeretek: a lényeg, az alapvető formák és módszerek
A modern tudomány fejlődik nagyon gyorsan, jelenleg a kötet tudományos ismeretek megduplázódik 10-15 év. Mintegy 90% -a az összes tudós, aki valaha élt a Földön kortársaink. Néhány 300 év, és ez egy olyan korban, a modern tudomány, az emberiség tett egy ilyen hatalmas ugrás, ami még csak nem is álmodtak őseink (mintegy 90% -a az összes tudományos és technológiai eredményeket értek el a modern időkben). Az egész világ körülöttünk mutatja, hogy mennyi előrelépés az emberiség elérte. Hogy a tudomány volt a fő oka a gyorsan áramló STR, az átmenet egy posztindusztriális társadalom, széles körű bevezetését az információs technológiák megjelenése az „új gazdaság”, amely nem vonatkozik a törvényi klasszikus közgazdasági elmélet, az elején az átutalás az emberi tudás elektronikus formában, így könnyű tárolni, szervezni, keresési és feldolgozás, és még sokan mások. et al.
Mindez azt bizonyítja, hogy az alapvető formája az emberi tudás - tudomány napjainkban egyre fontosabb és elengedhetetlen része a valóságnak. Azonban a tudomány nem lenne olyan hatékony, ha nem volt ilyen szoros fejlett rendszer módszerek, elvek és imperatívuszait tudás. Helyesen választott módszer, valamint a tehetség a tudós segít neki megtanulni az intim kapcsolat a jelenségek felfedje lényege, fedezze fel a törvények és törvényszerűségek. Száma technikák fejlesztése a tudomány megértése a valóság folyamatosan növekszik. A pontos szám valószínűleg nehéz meghatározni. Valóban, a világ van mintegy 15.000 Akadémia, és mindegyiknek megvan a maga sajátos módszereket és a vizsgálat tárgyától.
Így chastnonauchnogo módszerek nem válik az általános tudományos. Ezek szorosan kapcsolódik hozzájuk tartoznak fajlagos általános tudományos kognitív technikák tanulmány egy adott területen a tárgyi világ. Azonban chastnonauchnogo és módszerek társított univerzális, dialektikus módszer amely, mint megtört rajta. Egy másik csoport a módszerek tudományos ismeretek az úgynevezett fegyelmi eljárások, amelyek módszerek alkalmazott rendszer egy bizonyos fegyelem tagja egyetlen tudományág vagy alakult ki a kereszteződésekben a tudomány. Minden alapvető tudomány egy sor tudományág, amely saját konkrét tárgy és annak sajátos vizsgálati módszerek. Ahhoz, hogy az utolsó, az ötödik csoport magában foglal eljárásokat interdiszciplináris kutatás a gyűjtemény számos szintetikus, integratív módszerek (felmerülő eredményeként elemek kombinációja a különböző szintű módszertan), amelyek főként pas ízületek tudományágak. Így, a tudományos ismeretek működik komplex, dinamikus holisztikus, alárendelt rendszer a különböző módszerek különböző szintű, a tevékenységi kör stb amelyek mindig végrehajtott sajátos feltételek szerint. Ehhez még csak hozzá, hogy bármilyen módszer önmagában nem határozza meg előre a sikert a tudás bizonyos szempontból az anyagi valóságot. Fontos, hogy a képesség, hogy helyesen alkalmazzák a tudományos módszer a tanulási folyamatban. Ha használjuk a likening akadémikus PL Kapitsa, a tudományos módszer „, mivel ez egy Stradivarius hegedű, a legtökéletesebb hegedűk, de játszani, meg kell tudni, hogy egy zenész és a zene. Enélkül is lehet hamis, mint rendesen hegedű. "
2. formája tudományos ismeretek: a probléma, hipotézis, elmélet
Az alkalmazási köre a módszer matematikai hipotézis nagyon korlátozott. Ez esetben különösen azokban tudományágak, ahol a felhalmozott gazdag arzenáljával matematikai eszközök az elméleti tanulmány. Ezek a diszciplínák elsősorban alkalmazni a modern fizika. matematikai hipotézis módszert alkalmaztunk a felfedezés alapvető kvantummechanika törvényei.
3. Suschnostnauchnogo ismeretek
Minden tudás kezdődik érzékszervi észlelés, színpaddal, Obey emberi állatokat. A második szakaszban - színpadi tapasztalata, közös személy és néhány, bár nem volt minden, állatokat. A tapasztalat lehetővé tette a ismételhetőség az érzet észlelésnek és felhalmozódását a memóriában. Arisztotelész meghatározza a tapasztalat: ez „egy sor emlékei ugyanebben a témában.” Ennek első lépéseként - az érzékszervi észlelés, a második szakaszban - az élmény számunkra a „tudás egyes dolgok” A következő szakasz a feljutás a tudás - a szint „art” (Techne). Ez nem egy finom, és nem a képzőművészet, hanem egy speciális szakasz a tudás, amely alapján a gyakorlatban, mert a „art” keletkezik a tapasztalatok alapján ( „szerzett tapasztalatokat art). Ha a tapasztalat - a tudás egyes dolgokat, az „art” - a tudás általános és okait. Birtoklása „art” az emberek bölcsebbek mint a férfiak tapasztalat, mert „ők a tulajdonosai a koncepció és tudom az okát.” Végül meg kell lépni Sciences. A lényege a tudományos ismereteket. Mint egy speciális fajtája, hogy a tudományos ismeretek különböző, Arisztotelész szerint három fő jellemzői. Ezek a funkciók a következők: 1) Eredményesség - egyetemesség és a szükségszerűség; 2) a képesség, a magyarázat; 3) kombinációja egység alávetettség fok. Kezdjük az első sorok a tudomány - a bizonyítékokat. Definíciója szerint Arisztotelész, a tudomány egyfajta fogják tudni bizonyítani. Az ugyanazon bizonyítékok beszerzése a következtetést a valódi, szükséges és fontos, hogy a tárgy a bizonyítékok kezdődött. A bizonyítás nem lehet sem véletlen lény, sem azt, hogy felmerül, és elpusztul, és csak az általános. Ha az összeg nem áll rendelkezésre, akkor a tárgy bizonyíték - ez, legalábbis az, ami történik leggyakrabban. A szövegek azt mutatja, hogy a teljes lecsepegtetett Arisztotelész a szükséges és hogy a szükséges lehet ezt is csak akkor fordul elő gyakran, és nem állandó. Az a képesség, a tudomány jellegének meghatározására és egyetemességét alkalmazás látja teszi rendelkezések a megértést segítő tudást. A feladat a tudományos ismeretek, először is, a rögzítő bizonyos körülmények vagy tények. Másodszor, a tudomány feladata - okának. Ismereteink szerint az ok ismert, amelynek értelmében a dolog nem csak létezik, de nem létezhet másként, mint hogy létezik. Harmadszor, a tudás a tanulmány lényegét tényt. A tekintetben, hogy szükséges oka csak a dolgok lényegét. Ami a megismerés vagy logikai szempontból, ez csak a kezdet (elv) kapcsolatban a logikus következményei. Tulajdonképpen a bizonyíték a tudás az okok, „Ha valaki, aki jelenlétében bizonyítékokat nem nyom, hogy miért van, akkor a [tárgy] nem tudja.” Végül negyedszer, a tudás a tanulmány a feltételek, amelyek befolyásolják a megléte vagy nemléte a tény. A harmadik jellemző a tudás - az egységét, párosulva benyújtás más tudás. Azt is hozzáteszik, hogy Arisztotelész elfogadott egyfajta törvény a szervezet tudományos kutatás, amelynek tartalmaznia kell a következő elemeket: háttérkép, probléma nyilatkozatot, az érvek „a” és „ellen”, a logika a döntés.
A tudományos ismeretek hipotézis
1. SA Lebedev. Tudományfilozófia
2. AD Getmanova. A logika tankönyv
Helyezni Allbest.ru