Mi táplálja a csapatszellem
Gondolkozott már azon, hogy miért felnőtt férfi a harcot, ha jönnek az új csapat? Mivel ez egy csapat, akkor ott vannak az „új” magatartási szabályokat.
Miért van olyan sok nehézséget a munkahelyen, hogy kiderült magát a bíróság?
kezdeti feltételek
Sokunk nevelkedtek olyan rendszerben, ahol a parancsot „játszani”, és az egyéni teljesítmények társított a „való világban”. Amikor mi voltunk szinte mindig dicsért minket egyéni munka. Együttműködés más diákok szerint a „csaló”.
Aztán a legtöbben már kapott munkát, és megjelent egy másik rendszerben. A kombináció a mi iskolai élet és a munka nem teszi lehetővé számunkra, hogy értékelje és megértsék az csapatszellem és az együttműködés.
Mi van, ha tanári csapat viselkedése az iskolában? Vajon ezek a gyerekek alkalmazni tudásukat a felnőtt életben? Ennek van értelme, és ennek eredményeként az iskolák száma az Egyesült Államokban, amely nevel növekszik.
Nemrégiben meglátogattam egy iskola a Charles F. Patton Chadz Ford beszélni a fő, Bruce Vosburgh. Az elmúlt 4 évben a középiskolai haladó továbbképzési koncepciók, amely előkészíti a fiatalokat, hogy megfeleljen a kihívásoknak megfelelően az új évezredben.
Én különösen érdekelt a csapatmunka, az együttműködés és a gyakorlati problémamegoldó készség, ami igen nagy népszerűségnek örvend a mai.
Nevelés „csapat”
Az iskola Paton 812 hallgatók évfolyamon 6-8 csoportokra osztottuk a 75-130 fő. Ezek a csoportok dolgoznak 3-5 tanárok tanítani alapvető tantárgyak. Minden csapat dolgozó tanárok kizárólag az ő tanulói csoportok, ezáltal szoros kapcsolatot.
Nagy hatással volt rám az a tény, hogy a csapatok a tanárok kaptak autonómiát és szabadságot a fejlesztés a tanulási folyamatot. Ennek része a kívánt elemeket lehet egy tanár előadások, csoportos képzés, önképzés, csoportos projekteket, gyakorlatok, gyalogos és így tovább.
Az egyik fontos különbség a hagyományos képzés megléte tanári csapat. A tanítók történelem ritkán szorosan együttműködött a diákok. Ütemezett csapat meg kell felelnie minden nap 1-2 órát az együttműködés és tervezés.
Talán a legnagyobb előnye, hogy a csapat képzés amelyre példát mutatja a diákoknak. A diákok tartsa be a szoros együttműködés a tanárok.
A diákok csoportban
A diákok töltik mintegy 50% -át az időt az úgynevezett „tanulási csoportok”. Ezek a csoportok a 4. diákok töltik 4-6 hétig együtt dolgozik egy különleges projekt, amely összeköti a tárgyak (matematika, a tudomány, angol nyelv, irodalom, stb) a valós életből vett példákat. A diákok választhatnak a design (az önállóságot és önálló tanulás) egy közös téma, mint például a „Geológia”, „polgárháború”, „Business”, vagy „Economy”, amely felajánlotta, hogy a tanár.
Ha a projekt befejeződött, belépnek egy új csoportot, és a folyamat kezdődik elölről.
A szépség az ilyen csoportok állnak, hogyan javítsák és bővítsék a tanulási tapasztalat:
• Minden tanuló felelős azért, hogy a tudás a csoporthoz. • Fedezze megértése együttműködés, együttműködés és a csapatmunka. • A diákok tanítják projektek irányítását, megoldani a problémákat, és bemutatni az eredményeket. • Az objektumok integrált (pl matematika, a tudomány egy betű) és össze vannak kötve a világban, és a diákok megtanulják a gyakorlatban alkalmazni tudásukat. • A diákok kezdik használni az értékelések társaik, mint ez történik az üzleti életben. • Ez létrehoz egy új identitást, amely egyesíti a vezetési készségek és ismeretek. (Milyen gyakran láttunk az értelmiségiek, akik nem valósult meg az élet, mert nem tudnak együttműködni másokkal?). • Fejlesztés önbecsülés.
Tanulmányok azt mutatják, hogy a diákok, akik tanulmányozták csoportokban, elérve b # 243; ng nagyobb mint azok, akik tanulmányozták a hagyományosan.
Mint mondta Tom Hoover, az egyik tanár: „A gyerekek többsége jól működik egy csoportban. Nőnek az ilyen körülmények között, hogy a hagyományos módszerek nem képesek. "
Perception tanárok csapat koncepció
Az első tanár, akivel beszéltem volt a csapat a tanárok csapat Discovery, Sherry Edwards, Kathy Gregory, Nanis Beth és Tom Hoover. Voltak önkéntesek a fejlesztési koncepció a csapat az iskolában. Talán a legnagyobb kihívás, hanem a legnagyobb sikert, voltak különböző vélemények arról, hogy mit kell tenni egy tanulási folyamat. Mint mondta Tom Hoover, hogy mindannyian más a véleménye arról, amit akartunk.
Tény, hogy a fejlesztés a csapat tanárok jellemző volt a legtöbb új csapatok. Ez magában foglalja a kialakulását, törekvés, amivel egy normál állapotban, akkor egy ötlet. Különös hangsúlyt helyeznek a törekvés.
Mindazonáltal hűek e, és ennek eredménye volt az igazi áttörés. „Az eredmény gyülekeztek számunkra” - mondja Sherry Edwards - „Büszkék vagyunk erre. Bár mi volt a probléma, én tiszta volt, hogy van egy jó csapat. "
A második csapat volt a Gators, amely magában foglalja a Dan Cipollini, Chet Dennis Polk és Paul.
Ez a parancs nagyon hasznos, hogy Charles Paton, az előző igazgató. Úgy érezte, hogy a természet kész együttműködni, és szeretné felvenni az embereket, akik ezt a koncepciót. Azt mondta, hogy amikor bérelt alkalmazottak, ez több volt, mint egy edző. Mindhárom tanár úgy érezte, hogy ez a szempont az volt a legfontosabb, hogy az új rendszer.
Az érték az új képzési folyamatot nem lehet alábecsülni. Iskola Chadz Ford következetesen rangsorolják a listán a legjobb iskolák a kerület és az állam.
A hasonlóság az üzleti
Értékelése a tanulók előrehaladását
záró gondolatok
A gyermek, aki tanulmányait a koncepció a csapat képes lesz könnyedén jelentkezzen be, mint egy felnőtt. Egyéni teljesítmények mindig értékelik az üzleti életben. De a kombináció a gyakorlati megértése csapatszellem örökre megváltoztatja a munkamódszer a jövőben.
A tanárok a középiskolát Paton a helyes úton. Elkötelezettségüket hozott értékes kiigazításáról felkészítsék a fiatalokat társadalomban betöltött szerepük a jövőben.