A tapasztalat pszichológiai kutatások az iskolában, és a szerző

Ezeket a feladatokat a szervezet által a pedagógiai feltételek a sikeres önismeret, önképzés, az önrendelkezés, önérvényesítés, önmegvalósítás.

Irány a személyes fejlődés különböző szakaszaiban életkor határozza meg az emberi igények kielégítése, különösen az igényeinek javítása és tökéletes a személyiség is.

kialakulását a belső helyzetét a tanuló, ami tükröződik az érzelmi és tanuláshoz való pozitív hozzáállás az oktatási intézmény,

összpontosítani anyagi szempontból az oktatási folyamat - a tanulságokat az új tudás, a tanulás új készségek és kompetenciák, a természet oktatási együttműködés a tanár és az osztálytársak - és elsősorban a viselkedési minta a „jó tanuló”, mint követendő példa;

kialakulását az alapjait a polgári azonosságtudat - a büszkeséget hazájukért, a tudás jelentős történelmi események a hazáért; Szeretem földjük, a figyelmet a nemzetiség, tiszteletben tartva a kultúráját és hagyományait oroszországi népek és a világ; A fejlesztés a bizalom és a kapacitás megértés és empátia mások érzéseit;

kialakulását önértékelés, beleértve a figyelmet a tanulási lehetőségeket, képes megfelelően megítélni az oka a siker / kudarc a tanítás; a képesség, hogy az erős és gyenge pontjait, hogy tartsa tiszteletben saját maguk és hisznek a siker;

tudás erkölcsi normák és kialakulását az erkölcsi ítéletek, képes megoldani a problémákat alapján erkölcsi decentráció (koordináció a különböző nézőpontok, hogy megoldja morális dilemmák); képességét, hogy értékelje az intézkedések és az intézkedések más emberek betartása terén / megsérti az erkölcsi normákat.

A tárgy értékelése személyes eredményeket generál a tanulók általános képzési tevékenységeket, amelyek az alábbi elemekből áll:

Kérdőív a személyes növekedés.

Módosítása a kérdőív Cattellnek (A faktor - open \ zárva) - Kérdőív Cattellnek egy többváltozós módszer, amely értékeli a tulajdonságait egy normális ember, aki leírja a szerkezet az emberi személyiség, feltárja a személyes problémák, segít megtalálni a korrekciós mechanizmusokat kell találni a személyes problémák (

Az erkölcsi szférában - a fejlesztés az erkölcsi tudat és kompetencia foglalkozó erkölcsi kérdések alapján a személyes választás, a formáció a morális érzés és az erkölcsi magatartás, tudatos és felelősségteljes hozzáállás saját intézkedéseiket

Az alábbi módszerek ajánlottak a tanulmány ezen egység:

Kérdőív a személyes növekedés.

Diagnosztikája motivációs szféra személyiség (J. Nyutenu) - a technika által kifejlesztett J. Nyutenom célja, hogy vizsgálja meg a motivációs szféra személyiség a diákok. Ez a technika segít azonosítani vezető pszichológus hallgató számára az élet az egyes motívumok.

Módosítása a kérdőív Cattell (Factor L - gyanú \ barát)

Diagnózis goodwill (Campbell skála)

Diagnózis az együttműködés szintje a gyermekek kollektív, CBS

Diagnózis a morális motiváció - a technika feltárja a tanulók aránya az erkölcsi normák és a vonatkozó morális minő-tulajdonságok (felelősség kollektivista orientáció, sa-mokritichnosti szintű hozzáállás, hogy saját egészségügyi és az egészségügyi szeretteit, és töltsön rang korreláció.

Módszerek tanulmányozása szocializációja tanuló személyiségét (MI Rozhkov)

Tolerancia, az élet értékeit.

Ez a blokk tervezett felfedezni a kialakulása egy tudatos, tisztelettudó és barátságos egy másik személynek, hitt, az Outlook, a kultúra, a nyelv, a hit, az állampolgárság, a történelem, a kultúra, a vallás, a hagyományok, nyelvek, népek és értékek az orosz népek a világ; készségét és képességét, hogy kezdjenek párbeszédet másokkal, és elérheti a kölcsönös megértés azt; megalakult az értéke az egészséges és biztonságos életmódot; tudatosság családi értékek az emberi élet és a társadalom, hogy elfogadták az értékek a családi élet, tiszteletteljes és gondoskodó hozzáállás, hogy a családtagok.

Az alábbi módszerek alkalmazása ajánlott:

Kérdőív a személyes növekedés,

Diagnózis kapcsolatban élet értékeit

Ismerete értékek és az élet célja a modern tinédzser fontos a tanárok, pszichológusok, szülők, mivel lehetővé teszi, hogy bizonyos - mértékig, hogy „lássa” a lélek a gyermek, hogy mit akar törekedni, hogy az életben, és hogyan kell tervezni a jövőt. Ezért nem lenne hasznos, hogy alapvető információkat a vágyak és törekvések a gyermekek. Ennek alapján, meg tudjuk találni a közös nevezőt a fiatalokat, hogy építsenek egy közös oktatási és képzési tevékenységek.

Módszerek tanulmányozása szocializációja tanuló személyiségét (MI Rozhkov)

Ezek a módszerek a leghasznosabbak, elég egyszerű használni, a megbízhatóság és az érvényesség. Engedje meg, hogy vizsgálja meg több kritérium egyetlen diagnózist. Fejlesztés, kiválasztási technikák értelmezése és az eredmények értékelése kell elvégezni összhangban a jelenlegi elképzelések a lehetőségek kora tanulók és sajátosságai a vizsgált gyerekek.