Terv vázlat egy leckét az őket körülvevő világot (3-as fokozat) egy nyitott tanulság a világ körül - quot
- Mastering a kép a világ: segíteni a fiatalabb hallgató tisztában tartozó ország, ahol született és élt.
- Ahhoz, hogy egy elsődleges képviselet fogalmak, mint a hatalom, az állam, a kormány, a társadalom, a hadsereg, a rendőrség, a törvények.
- Mastering a kép a világ: segíteni a fiatalabb hallgató tisztában tartozó ország, ahol született és élt.
- Ahhoz, hogy egy elsődleges képviselet fogalmak, mint a hatalom, az állam, a kormány, a társadalom, a hadsereg, a rendőrség, a törvények.
- azonosítani és megfogalmazni a célja a lecke segítségével egy tanár (szabályozási ACU);
- végre elképzeléseiket, szóban és írásban; hallja és érti a beszédet mások; egy csoportban dolgozni, elvégzi a különböző szerepeket a csoport közösen megállapodnak a viselkedési szabályok és a kommunikáció az iskolában, és kövesse őket (kommunikatív ACU);
- kivonat az információkat különböző formában; feldolgozni a kapott információkat (Kognitív ECU).
Lecke Tárgy: „Hogyan kezdjük el a Homeland”
A célkitűzések mentén fejlődését a gyermek személyiségének:
- Mastering a kép a világ: segíteni a fiatalabb hallgató tisztában tartozó ország, ahol született és élt.
- Ahhoz, hogy egy elsődleges képviselet fogalmak, mint a hatalom, az állam, a kormány, a társadalom, a hadsereg, a rendőrség, a törvények.
- Érzéki - érzelmi hozzáállás, hogy a világ, hogy támogassák a kialakulását egyfajta patriotizmus.
- Nagyítás a „Homeland”. Az a képesség, így megmagyarázni a jelentését „Homeland”, „Haza”
- azonosítani és megfogalmazni a célja a lecke segítségével egy tanár (szabályozási ACU);
- végre elképzeléseiket, szóban és írásban; hallja és érti a beszédet mások; egy csoportban dolgozni, elvégzi a különböző szerepeket a csoport közösen megállapodnak a viselkedési szabályok és a kommunikáció az iskolában, és kövesse őket (kommunikatív ACU);
- kivonat az információkat különböző formában; feldolgozni a kapott információkat (Kognitív ECU).
Szülőföld, haza, az állam, a társadalom, a kormány, a hadsereg, a rendőrség, a törvények
Tankönyv "My haza" (2. rész pp 18 -. 21)
- Munkafüzet a tankönyv
- ICT (számítógép, multimédia), ARM
- Slide - egy film dalszövegek Matusovskiy M. "Hogyan kezdjük el a hazát?"
Frontális, egyéni és csoportos munkát.
Kezdődik a leckét, akkor menj a gyermekek számára a jövőben.
Maradjunk együtt, keményen dolgozunk, hogy tanulni is.
-- Nézd meg egymást, mosolyogva. Üljön le.
2. Ellenőrzés házi feladatot.
2.1. - otthon akkor változik a feladatot kapta.
Meg kell tanulniuk a szüleiktől, akik őseiktől büszke lehet, vagy készített a történetet az ő ősei.
- Ki akar beszélni őseik?
- Ki fogja mesélni a családfát?
2.2 - Annak érdekében, hogy jelenős CTD megtanultuk az utolsó óra, azt javasoljuk, hogy megoldja a keresztrejtvény. Munka azonosítókat.
1. nevek ugyanazon család rokonai vannak elhelyezve (fa)
2. Az egyik legelterjedtebb vallás a világon az Istenbe vetett bizalom (kereszténység)
3. Az úgynevezett emberek CTD születtek és élnek egy 2 alkalommal (generáció)
4. A készülék a számítási időt a szoláris naptár, amely egyenlő 1/12 az év (hónap)
5. A kutató tudomány az emberi múlt (történelem)
- Azt javaslom, hogy hallgatni a dalt ( „Hogyan kezdjük el a hazát?”)
- Mi volt az a dal?
- Mit gondol, miért vagyunk hallgatni ezt a dalt?
- Mi a témája a mai leckét? (Dia „Hogyan kezdjük el a hazát?)
- Nyílt tankönyvek o. 16, olvassa el a párbeszéd Ani és apa. (Olvasás szerepek)
- Mi a fő ötletet az első mondatában Anna? (Slide "Hazánk - Oroszország")
- Ami meglepte Anyuta? (Mi Apa kéri hazájába Novgorod)
- Mit látsz az ellentmondást? (A Anja apjának 2 Szülőföld)
- Mi a kérdés? (Dia: „Mi az ember felhívja a hazája?”)
4. Frissítés tudás.
- Tekintsük a számok (ház, város, ország - dia)
- Minden rajz, hogy a mondat a szó hazát.
A ház, amelyben született szülővárosában szülőföld
- Native ház, falu, város nevű kis haza, és az ország, ahol született - egy nagy hazát?
- Hogy mindannyian úgy találja, egy kis hazát? (Kalmykia. Yashkul). (Dia)
- Ez így van, a mi kis hazánk - Köztársaság Kalmykia. n. Yashkul. Kis hazánkban. Csakúgy, mint a nagyok, állami jelképek - a zászló, embléma és himnusz. (Dia)
- A mi köztársaság született és nőtt fel egy csomó híres emberek, akik dicsőítettem (dia) - ez OI Gorodovikov DN Kugultinov KN Ilyumzhinov.
Munka azonosítókat. Helyesen korrelál fényképeket a nevét az emberek.
- egy fontos esemény zajlott le a közelmúltban Yashkul amely dicsőítette falunk? (Fáklyafutás)
Csoport munkáját. Munka azonosítókat. Vonatkoznak.
- Olvassa el a munkát, és a közmondás.
1. csoport - Rodina - anya, tanulni látni neki, hogy álljon.
2. csoport - Nincs egy világ szebb, mint hazánk.
3. csoport - Ki hol ott született és könnyen kezelhető.
4. csoport - Egy személy egy anya, egy hazájában.
5. csoport - A férfi nélkül haza - egy madár nélkül fészket.
- Hogyan magyarázod. Mi egy ország?
- Megnézzük, hogy vajon ez az olvasó a szöveg a 16. oldalon, „egy ember nélküli ország - anélkül, hogy a madár fészek”.
- Keresse a térképen orosz határon - a mi nagy ház. Big Szülőföld. A következő térképek a világ. Ki a diákok mutatják.
- Keresse a térképen határait a mi kis hazánk. (9 dia)
- Mielőtt Ilyusha segít megválaszolni a kérdést a pápa, úgy a rajzot, 17. o. (A busz utas)
- Milyen következtetést lehet levonni, hogy a. Minden ember kapcsolódik egymáshoz. Bárhol élt a városban, vagy a faluban, ő nem tehet anélkül, hogy a mások segítségére. Mindannyiunknak van egy közös haza - Oroszország olyan ország, ahol születtünk, élünk és dolgozunk.
- Szöveg keresése, 18. oldal választ arra a kérdésre: Hogy hívják azt az emberek, akik élnek egy államban? (Dia a „Társaság”)
7. frissítése tudás.
- Tekintsük a számok 20. o., A tankönyv, és hasonlítsa össze őket.
-Miért egy helyzet az utcán annyira különböznek egymástól?
- Milyen következtetést? Ez volt a rend, az szükséges, hogy minden tartaniuk bizonyos szabályokat - törvényeket.
Reading „A Hazáért erőit nem lesz sajnálom”
- Bizonyítsuk be, hogy Oroszország - az állam.
- Végezze el a feladatot № 2 (munkafüzet)
8. Rögzítő anyag.
-Térjünk vissza a fő pontja a leckét. Amit akartam, hogy megtudja ma? (Mi az ember felhívja hazájába?)
- Milyen választ tud válaszolni erre a kérdésre? (Ő otthon, falu, város, ország)
- Azt javaslom, hogy a játék „össze a szót.” Ehhez meg kell 2 csoportba osztottuk (az állami kormányzat) Munkavégzés azonosítók
- Gratulálok a megkérdezett.
- Most nézzük meg, hogyan tanult egy új témát.
- A következő lépés a mi leckét - TEST
10. Házi feladat.
Hogy készítsen jelentést arról az anyaországgal. RT № 1, 3, pp. 6-7
Az absztrakt a nyílt lecke a külvilág, a téma a „Hogyan kezdjük el a hazát?” 3. évfolyamon.
Az absztrakt a nyitott leckét az őket körülvevő világot, „Mi határozza meg a gabonatermés?”
CMD „leendő általános iskolában.” A lecke megadott konurse „Pedagógiai debütált”.
Módszertani fejlesztés lecke a külvilág számára a 3. osztályban a témáról: „Hogyan kezdjük el a hazát?”. „Iskola 2100” oktatási rendszerben.
Célok és feladatok A tanulság: - hogy a tanulók tudomást szerez tartozó országot, ahol született és él - alkotnak egy elsődleges képviselet fogalmak, mint a hatalom, az állami kormányzat.
Áttekintés leckét. TEMASIL Mit kezd Szülőföld típusa tanulságlevonó új materiala.TseliTseli mentén fejlesztése az egyéni rebonka.Liniya 1 - Mastering a kép a világ: segíteni a fiatalabb wk.
Lecke a környező világot, „Hogyan kezdjük el a hazát?”
Lecke a környező világot, „Hogyan kezdjük el a hazát?” 2-án tartott a tankönyv „külvilággal” (hazám) 3 ° C osztály „Iskola 2100”.
Tanórán aktivitás 1 osztály „Hogyan kezdjük el a hazát? (Állami és nemzeti jelképek Oroszország)
A lecke szerveződik munkacsoportok. A hallgatók megismerkednek a nemzeti jelképek Oroszország és szülőföldjének - Kuban, valamint maguk tette ezeket a karaktereket.
Class óra helytörténeti „Hogyan kezdjük el a Homeland”
Class óra „kezdeni a Homeland” tette a kutatási anyag egy kis falu a Távol Vostoke.Material választottak a helyi újságok a kerület múzeumban.