A második típusú alulteljesítő tanulók (okos, de lusta)
Az ilyen típusú diákok jönnek az iskolába egy jó szellemi képzés, a vágy, hogy tanulni is. Azonban a minősége a tudományos munka tükröződik mindenek felett, hogy használják, hogy csak azokkal az a tény, hogy szeretnek hiányában szélesebb és tartós motiváció tudományos munka, a tanítványok elkerülése aktív szellemi munka a témában, az asszimiláció, amely megköveteli a rendszeres és kemény munka (nyelvek, Math) beállításhoz orális alanyok bontják felületaktív. Az E munka során nem képeznek készségek tanítás, képes leküzdeni nehézségek. Együtt, hogy az általuk kialakított egyedi megközelítést dolgozni: gondatlan teljesítményét, alacsony arány. A diákok a második típusú hiba a tan óhatatlanul erkölcsi konfliktust. Ez akkor fordul elő, mivel az ellentmondás a szélesebb értelmi fogyatékos és gyenge végrehajtása ezeket a lehetőségeket, köszönhetően az ismeretek hiánya, az önálló tudományos munka. Az erkölcsi konfliktust észlelt korai szakaszában a tanulás, és nem csak meghatározza a negatív hozzáállás a tanulás, hanem vezet elszigetelten osztály kollektív, hogy okozhat negatív morális orientáció.
A harmadik típusú alulteljesítő tanulók (buta, és nem akar foglalkozni vele).
Az ilyen típusú, mint az első, jellemző az alacsony képezhetőségét. Gyenge fejlesztése mentális folyamatok jelentős nehézségeket okoznak a tanulásban. Amikor végez képzési feladatok ezek a diákok nem döntő; manipulálni a számok, akkor könnyen jön az abszurd. És az eredmények nem próbálja összehasonlítani a többi versenyző. Menj dolgozni ezen a módon mutatja, nem csak a tanulási nehézségeik vannak, és képtelenség a munka, hanem a gondatlan hozzáállása a tanuláshoz. Ezek a diákok nagyon világosan megnyilvánult szűklátókörűség.