Az utánzás a fejlesztés beszéd
De mi van, ha a gyermek nem tud beszélni, vagy ismétlődik szótagok és hangok az Ön számára?
Mint látható, a legfontosabb, hogy a fejlődés a beszéd (valamint bármely más készségek és képességek - mindkettő részt vevőkkel oktatók alakításában, táncoló írtál az első torony a kocka?) - képes utánozni, hogy ismételje után, aki már tudja, hogyan . Így alakul ki a normális gyerekek.
A gyerekeket tanítani hangutánzásra akciók, a szülők meg kell ismételni többször ugyanaz, vagyis, türelem.
Mert Down-szindrómás gyermekek tanulási módszer utánzás nagyon hatékony, mert mint általában, hogy van egy elég jó képessége, hogy utánozni, és emellett képes hatását utánozzák a felnőtt ad a gyermeknek arra, hogy végezze el a feladatot több, egymástól függetlenül, mint abban az esetben, amikor egyre fizikai segíteni.
Normális esetben a gyermek legyen egy év kísérletezni artikulációs mozgások, megpróbálta utánozni felnőtt - ő meg is kell tanulni utánozni a megszokott két szótagos szó, és 15 hónapos - új egytagú szavak és az ismerős szavakat, hallott felnőtt beszélgetést.
Ily módon a program Carolina. Ezzel kezdetét veszi egy egyszerű megismétlése hangok és mozdulatok, amely az imént mondott vagy tett a gyermek - neki kell ismételni a hang / mozgás, ha igyekeztek megismételni a felnőtt. Használni minden lehetőséget, hogy ismételje meg a hang vagy mozgás, reprodukálható gyereket, és nézett rá várakozóan - még most is ő fogja ismételni az Ön számára.
A következő lépéseket:
- szerkeszteni a saját hangokat, utánozza az által keltett hangok egy felnőtt;
- utánzása akció után, hogy egy felnőtt (tapsolj, nyújtsd ki a nyelved ...);
- utánzása (intonáció pályán a hang - meg kell próbálni beszélni a hang egy gyermek a változó magasságú, alacsony és magas, és hogy a gyermek időt, hogy válaszoljon).
Ha korábban volt egy ismerős hang, akkor - ha a gyermek megtanulta utánozni akkor - általában kell kezdeni megpróbálta utánozni ismeretlen, új hangok és új mozgások (emelje fel a kezét a feje fölé, csukja be a szemét a kezével ... megengedett a fizikai ellátás a gyermek).
Amint azt NS Zsukov (. Lásd az alábbi linket), hogy elérjék a kívánt hatást fokozza az utánzó beszéd aktivitás, meg kell kezdeni a fejlesztési utánzás általában: „Tedd, amit csinálnak”.
Tehát, először meg kell tanítani a gyermeket, hogy utánozni a felnőttek EGYÁLTALÁN!
Az Ön gyermeke utánozza a gesztusok -, hogy a toll búcsúintést? Akár próbálják „utánozzák”, ha kihúz a nyelv?
Tesztelje magát a következő ellenőrző lista 2.4. (Ugyanez a könyv „kis lépések”, lásd az alábbi linket.).
Utánzása cselekvés. Vajon a gyermek utánozza a tevékenységét az alábbiak szerint:
- ha kopog az asztalon a tenyerével, vagy kanállal?
- Tedd tapsol a kezét?
- Akár kézzel integetett búcsút?
Utánzatok arckifejezéseket. Vajon a gyermek utánozza a arcmozgással következő:
- Fúj, egy kis nyelv lóg ki (mintha ugratás)?
- Ne ajkak megnyalta száját?
- Azt mondja, hogy az „sh” gomb megnyomásával az ujját az ajkára?
- Ne ajkak nyalás nyelv?
Meg kell tanítani a gyerekek utánozni cselekvések tárgyakkal (például egy labdajáték), tanított utánozni a mozgását a kezek, lábak, fej ( „repült, mint egy madár”, „szállásügyben egy lábon”, stb). Például egy felnőtt helyezi a gyermek ellen, aztán felemeli a kezét, és teszi mozgás a csuklóját: „A madarak repülni”. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy tegyék ugyanezt: „Mutasd meg, hogyan madarak repültek.”
Az akciók és a gyerekek jobb kísérő szó, lehetőleg vers formájában. Különösen ajánlott szorgalmasan dolgozzon utánzata mozgását a kezek (fejlődés versenyez a mozgását a kezek, és nem a fejlesztés kéz motor).
Eléri a foglalkoztatás és a család többi tagja, akik utánozzák a mozgását - így a gyermek könnyebb lesz megérteni, mi akar tőle.
Feladatok a könyvből NS Zhukovoj (lásd ref. Alább).
Feladat 14. tanítani a gyermeket, hogy tegye a kezét az asztalra, oly módon, hogy lehetővé teszi számukra felnőtt.
Elfogadása a feladat. Logopédus kínál, hogy tegye a kezét az asztalra, ahogy mutatja. Kezdetben gyerekek végre egyetlen mozgás mindkét csuklóján (például a kezüket az asztalra, tenyérrel lefelé). Ezáltal mozgás utánzása felnőtt, a gyerek levette kezét az asztalra, ami miatt az ölében. Ők majd meghívást felváltva kezét tenyérrel felfelé, őket a szélén, csipetnyi egy ököl, stb
Miután a gyermek megtanulja, hogy játszani csak egy mozdulattal a csuklóját, azt javasolják, hogy összekapcsolják a két mozgás (például tegye a kezét, tenyérrel lefelé, és itt helyezték szélén, majd vegyük ki a táblázatot). Gyakorlás reprodukció felváltva két egymást követő testhelyzetek a kezek, a gyerekek fokozatosan megragadják a mozdulatsor, hogy tudja kísérni a logopédus rövid négysoros:
Palm fel, tenyérrel lefelé, és most ők a szárnyon, és megszorította, mint egy ököl.
Feladat 15. Végezze légúti és vokális gyakorlatok, hogy meghosszabbítsák a beszéd lejárati.
Feladat 16. Végezze gyakorlatok a száját (például, hogy egy cső, abba ló ( „hé”), felváltva húzta száját egy csőbe, majd mutatja a fogakat).
Feladat 17. Végezze gyakorlatok a nyelv (pl megnyalta a száját, hogy megmutassa, milyen egy macska átfedésben tej, hogy a „lövések” minden arcon, a „tiszta” a nyelv a fogak csettintett a nyelvével).
Tovább artikulációs gyakorlatok itt.
Az a képesség, hogy utánozzák a gyakorlatokat (inkább a vezető szakasz) is lehetővé teszi a szimulációs képzést ütemben. Például a „Mills malom gabona” - gyerekek, utánozva a malom, hogy körkörös mozdulatokkal a kezét ugyanolyan ütemben, amelyben a logopédus (lehetséges, hogy be más kifejezéseket, mint például: „Mi Antoshka megy le az utat”, „A szél játszik a levelek „stb); „Rain” - logopédus szól a vers: A csökkenés időben dobja két csepp először lassan \ csepegtető, csepegtető, csepegtető. \ Steel csepp tartani, \ csepp csepp szabható: \ csepegtető, csepegtető, csepegtető. \ Umbrella sietség, hogy felfedje, az eső itself're jön ki. Csepegtető, csepegtető, csepegtető. - Gyermekek felkérik tapsolni ugyanolyan ütemben, ami a szót „csepegtető, csepegtető, csepegtető.” A jövőben, a gyerekek együtt a logopédus mondani a szavakat a vers.
Utánzás hangok (a második rész a lista „kis lépések”)
Vajon a gyermek utánozza a következő hangok kombinációi hangok:
- Egy magánhangzó hangzik „aa”?
- Egy magánhangzó hangot „oo”?
- Ismétlődő kombinációi magánhangzó + mássalhangzó „dadadad”?
- Ismétlődő kombinációi magánhangzó + mássalhangzó „mumumum”?
- Ismétlődő kombinációi magánhangzó + mássalhangzó „bububub”?
- Egy mássalhangzó + két azonos magánhangzó „bú”?
- Egy mássalhangzó + két azonos magánhangzó „mee”?
- Szótag kombinációk "oo-aa"?
- Egy mássalhangzó + két azonos magánhangzó „pit-gödörben”?
- Bármely teljes szó, hanem „anya” és „apa”?
- Do intonáció Plays (ahol ellenőrizheti az intonáció minta, mintsem egy adott szó)?
Ha a gyermek nem imitálja akkor próbálja meg elindítani tanítani neki csinálni a hangok és intézkedéseket, amelyek a baba már képes előállítani. Tedd ismerete új hangokat, amíg a gyermek nem tanul meg utánozni, mit tehet maga, hogy van, amíg ő nem megtanulni játszani ismerős hangzik vagy intézkedések hallani (vagy látni), mint te .
Másolás a gyermek. Amikor kiejteni minden hang, grimaszolt, vagy szándékosan előállítani bizonyos intézkedéseket, másolni, amit tett. Ez segít neki szemléltesse a modell nyomon. Ha mindkét tetszeni fog ez a játék, akkor lehet, hogy új hangokat, hogy szeretné tanítani a baba.
Példa. Jenny képes kimondani néhány hangokat, és szórakoztató kiejteni őket valaki a sorban, de csak ritkán utánozták. Anya úgy dönt, hogy tanítsa őt utánozni a hangokat a „Dada”, hogy a baba szereti magát gyakran mondja, de nem utánozni mások.
Anya: (dob Jenny térd) igen igen igen igen
Jenny: (örömmel) iiiii iiiii
Anya: iiiii iiiii
Jenny: ah-ah-ah-ah-iiiii
Anya: ah-ah-ah-ah-igen igen igen igen
Jenny: iiiii
Anya: igen igen igen d
Jenny: igen igen
Anya: (örömmel) igen igen igen igen! (Ölelések Jenny, és továbbra is játszani).
Ha a gyerek nem akar, vagy szükség van olyan közvetlen fizikai segítséget, próbálja megmutatni a saját eltúlzott arckifejezéseket. Ha azt észleli, hogy a gyermek fogott az ötlet, biztos, hogy csökkentse a segítséget.
Kísért a hanghatásokat. Sok gyermek, különösen azokat, amelyek az idősebb, nagyobb valószínűséggel csatlakoznak szimulációs játékokat, ha a hangok kísérik intézkedéseket. Hang „Mmmmmm” lehet ejteni simogató hasa ebéd vagy képzeletbeli teát. Akkor közzé szaggatott hangot „oh-oh”, amikor megsimogatta a nyitott szájjal. Indiai sírni, ami nagyon népszerű a gyerekek körében. Az ellenőrző lista 2.4 hangot, hogy a gyerekek meg kell tanulniuk, hogy utánozza, bemutatva annak érdekében, komplexitás. Ezt az eljárást kell vezérelnie, megnyerő a gyermek, de ez a lista hagy tág teret a lehetőségeket.
Bemutatjuk az új hangok, társítani őket játékokkal. Ez akkor lehet hasznos, és az idősebb gyermekek számára. Hogy ösztönözze a gyermeket, hogy utánozza a hangokat, hogy az állatok bocsátanak ki, a puha játékok sorozatáról játék haszonállatok.
Hang vagy akció, amelyen dolgozni szeretne, a gyermek meg kell adni legalább két hétig (!), És csak ezután lépni valami másra. Megragadni egy új ötlet, hogy gyermeke bizonyos időt vehet igénybe. Ennélfogva számos ugrások és változások az osztályban akadályozhatja a felszívódásra. Akkor működik egyidejűleg különböző feladatokat látnak el a keresetet, arckifejezések és a hangok, de nem fogunk unatkozni, ha bemutatásra kerülnek a különböző módon.
Sok szülő azt mondja: „Bármit tettem, gyermekem soha nem próbálja utánozni engem.” A gyermekek azonban nem kezd szólni az új hangok, és később - és a szavak. Gyakran a gyerekek ne ismételje meg nekünk intézkedések vagy hangokat az osztályban, emlékszem ez a tapasztalat, majd később - az ágyban fekve, „autóvezetés” alatt vagy saját játék - a munka megkezdése, mit egykor . Ha a gyermek nem mutat hajlandóságot, hogy utánozni, nem túl lusta, hogy néz ez a fajta „lebontása a tollat.” Figyeljen és hallani fogja a legtöbb „dadadad”, amely felett már harcoltak.
A kereskedelmi forgalomban kapható tartalmazó lemezek reggeli torna: a dalok, mondókák gyerekeknek arra ösztönzik, hogy utánozni a különféle tevékenységek, mint például a „The Mill” (hadonászva), „labda” (ugrás a helyszínen), és így tovább. Az ilyen bejegyzések is nagyon hasznos és érdekes a gyermek számára.
NS Zsukov meghozta a következő példákat játékeszközök, hogy egyesítik légzőgyakorlatok, a mozgás és kiejtése az egyes hangok, szótagok.
Logopédus elolvassa a szöveget, gyerekek végre megfelelő mozgásokat és szavalni az egyes hangok, szótagok.
"Walking"
Logopédus. Megnéztük testtartás. - Gyermekek vált egyenes, lábbal, fejét kissé emelt.
Logopédus. És hozta a lapátok (gyermekek visszavont vállak hátra).
Átmegyünk a lábujjak (go lábujjhegyen).
Mi megy a nyomában (jön a nyomában).
Mi megy a srácok (ingerelt marsheobrazno).
És viseli Bruin (go bátran, kacsázik).
„Szív a váll”
Logopédus. Tűzhely a vállán (fej jobbra - lélegezzük be, a fej felé fordult - kilégzés).
Szív- másrészt (fújjon a váll).
Szeretettel nap
Napfény nap néha (emelje fel a fejüket, fúj a szájon keresztül).
Szív- és a mellkason, mi (fújjon a mellkas), és a mellkas kihűlni.
Mi kandalló felhők (ismét fel az arc és fújja), és abba.
"Pump"
Logopédus. Ez nagyon egyszerű: mozgassa a szivattyút, és. Gyermek. C-c-c-c (ábra nyomás szivattyú, lehajolt, hogy a kilégzés felegyenesedett, hogy a levegőt).
„A ház kicsi, nagy ház”
Logopédus. A medve nagy ház, ó, ó, ó (széttárja a karját, hogy az oldalon).
Gyermekek ( „jó”, halkan) Ó, ó, ó (emelje fel a kezét)
Logopédus egy nyúl kicsit, ah, ah, ah (panaszosan).
Gyermekek zömök lélegezzen ki, lehajtotta a fejét, kezét, amely a térdén.
Gyermekek (panaszosan). Ah, ah, ah.
Logopédus. A Bear hazament (a gyerekek kacsázik).
Gyermekek (dühös). Oh, oh, oh.
Logopédus. És bébi Zainka.
Gyermekek (ugrik két láb). Ah, ah, ah.
NS Zsukov rámutatott, hogy „szükség van, hogy megteremtse a feltételeket, amelyek a gyermek volna a vágy, hogy mondjuk (ismétlés) azonos hangot kombináció többször is. Például egy logopédus kérésére a gyermek utánozza a sír madarak és állatok: „Av”, „én”, „Ko-Ko”, stb.; lánc hangutánzó kiterjesztik 3-4 szótag: "aw-aw-aw„(utánozza kutyaugatás) vagy a" Ko-Ko-ko" (egyszerű kotkodácsolt csirke). Játék, „Ki sír, mint” - hangutánzó állat - végezhetjük játékokkal és / vagy képek.
Akkor össze gyakorlatokat hang és motor utánzata. Ennek egyik példája a gyakorlat „The Raven”. A gyermek felkérik, hogy gyorsan emelje fel a kezét az oldalán fel - belégzéskor lassan engedje fel a kezét - egy hosszú kilégzés a kijelentése „autó”.
Ebben az időszakban a fejlődés a beszéd, a gyermekek hívhat játékok, ismerős tárgyak, cselekvések végzett vagy szeretteiknek, valamint, hogy kifejezzék a vágy, vagy vonakodnak számukra elérhető audio formában.
Helytelen lenne, hogy megpróbálja „ugrás” a természetes időszakban a gyermek beszéd fejlesztése és logopédiai munkához gyerekekkel nem verbális tanulás helyes kimondott szó, vagy ami még rosszabb, a produkció a hangok. De nem szabad meghosszabbítani autonóm gyerekek. El kell menni, hogy megtanulják a verbális kombinációkat az első történt a gyermek lehetőséget, hogy játsszon a utánzása legalább egy részét néhány szót.
Aktiválása a beszéd a gyermekek, illetve a megidézése verbális utánzás, szorosan össze kell kapcsolni a gyakorlati tevékenység a gyermek, a játék, a tiszta helyzet, ami úgy érhető el más, de a kötelező feltételek: érzelmi kapcsolatot a gyermekkel, egy bizonyos szintű megértése beszéd, figyelem a stabilitás, a rendelkezésre álló utánzó motiváció . Sok függ attól, hogy milyen érdekes játékokat szervez, milyen mélyen érinti a pozitív érzelmek nonverbális gyerekek, hogyan kell találékony terapeuta. "
A könyv feladata, NS Zhukova. Hívjon az amorf szó. Zárójelben az esetleges hang szavak kiejtése. Az érvényes válaszokat.
Ebből a célból, a gyerekek arra ösztönzik, hogy a virágok illatát, meleg kezét, robbantani egy buborék, stb.; felhívni hangok "ah-ah-ah-ah" (a lány sír), "oo-oo-oo" (trombita hoots), "á" (elveszett gyermek), "és a száj- és az" (sír egér), „WA "(sír Lala)," oh-oh, ah-ah „(megharapott egy darázs).
Megjegyzés: a feladat. Logopédus kéri a szavakat, hogy azt akarja, hogy a gyermek nem verbális kifejező beszéd. Szükséges, hogy vegye fel a hang kombinációját képességeire alapozva a gyermekek. Egyes gyermekek könnyebben okozott labiális hangok ( "ba-ba", "moo moo-"), míg mások - torokhangú ( "ka-ka", "ga-ga"), a harmadik - apicals ( "di-di" "ti-ti").
Udavshiesya hang-szerű komplexek kell ismételni játékos módon a gyermek többször (5-6 ismétlés). Ha azt mondjuk, a hang kombinációját csendben, aztán hangosan, majd lassú, majd gyors, akkor mérges, majd óvatosan, gyengéden.
Idézik hang utánzó tevékenység együtt a jó légzési és hang- és artikulációs gyakorlatok. Artikulációs gyakorlatok legjobb adni csak egy játékos formában.
Az alábbi ajánlások vannak a „kis lépések”.
Játék az egész szót, mint természetesen következik a hang. Szó, természetesen, a kezdetektől fontos szerepet játszanak az interakció a gyermek. Képviselete hangok soha nem fogja helyettesíteni valódi beszélgetést. Még ha tudjuk, hogy a baba nem fog másolni akkor is próbálja meg, hogy meg kell hallgatni, reagáljon a hangjára, és megtanulta, hogy megértsék a szavak jelentését, hogy alapvetően fontos a számára.
Az első szavak születnek spontán. Talán te magad is találják, hogy ez az idő, hogy tanítsa meg neki, hogy reprodukálja teljes szavak és válasszon ki egy pár szót, amely nagyobb valószínűséggel fog figyelni rá.
A választás az első szavak, hogy kövesse, próbálja mentálisan tegye fel magának a következő kérdéseket: Van más szóval az én gyermekem? függetlenül attól, hogy illeszkedik a tartományban az érdekeit? ha ő akar beszélni a témáról, amely által kijelölt ezt a szót? Akár baba megérti mit jelent a szó? A szó kell utalnia tárgyakat, hogy a gyermek képes megfelelően úgy érzi, felfedezni és képviseli az igény a természetes fejlődését a co-op.
Vegye figyelembe, hogy sok gyerek továbbra is hasznos, még gyakorlás után a hangok azok kiejteni az első szavakat. Ne felejtsük el, hogy ellenőrizze az ellenőrző lista 2.4. Terv órák, hogy a gyermek tanult, kell mondani, és új hangok, és új szavakat.
Zhukova NS Képződése beszédet. Textbook módszer. juttatás. -Pedagogicheskaya könyvtár: itt olvashatunk
Kis lépések - letölthető itt, és még mindig itt
A napló Moms Lucica lehetséges példa, hogy lehet használni harping hangutánzó:
I - A farkas üvölt, repül a gép
És - Anyám megrázta a gyermek
És - ló neighs
Mintegy - fogfájás, hogy valaki töltött
E - valaki kiabál, ami visszhang; anya megfeddi fiát és fenyegetett egy ujjal
M - tehén Moos
Lásd még példák is mutatják.