3. fejezet elmélete és szervezet adaptív testnevelés mint integratív tudomány tananyag
3.1. Adaptive testnevelés mint integratív tudomány
Ebben az esetben ez egy kétkomponensű rendszer-CIÓ tudományos ismereteket a fizikai természetét kultúra, az általános szokások működése és használni egy irányított cél kompr-ronnego harmonikus fejlődését az emberek, köztük a-neniya A különbség az egészségi állapotban és (vagy) a fogyatékosság.
Azonban ez a különlegesség tartalmazza a tanulmány a problémák csak egy a számos területen adaptív testedzés - terápiás, ami, természetesen, hogy megfeleljen a multi-numerikus igényeit gyakorlatban.
A felvétel adaptív testedzés a problémás tudományos-nek területén speciális, hagyományos testedzés (130004) természetesen kiterjed arra, hogy keretes-lete és kutatásaik eredményeit képviselői adaptív testnevelés. Ez azonban nem oldja meg a problémát, társ-Thoraya azért van szükség, hogy nyissa külön szakterület uchnyh-dolgozók - „elmélete és módszerei adaptív fizikai kul-túra”, amely kerül sor a közeljövőben a tudomány vonatkozó szövetségi hatóságok.
Adaptive testnevelés integrálja legalább három fő területen a tudás - a testnevelés, az orvostudomány, cor-rektsionnuyu pedagógia - és számos oktatási és tudományos szakterületek: elmélet és módszertan a testnevelés, az elmélet és módszertan az egyes sportágakra és a csoport elmélet és módszerek testnevelés-én, motor pihenés és a fizikai rehabilitáció; anatómia, élettan, biokémia, biomechanika, higiénia, általános és speciális patológia, teratológia, a pszichológia betegség és a fogyatékosság-sti, speciális pszichológiai, speciális pedagógiai, pszichiátria, stb psihokonsultirovanie stb
Hogy láthatóvá a tudományos problémák Adaptive phi jelenségek kultúra (ROS), az általunk használt geometriai kép - egy koordináta-rendszer (ld ..). Egy tengelyre fel valaki nents (ek) az adaptív testedzés - adaptív fizika-ügynökség képzés (APV), adaptív sportok (AU), az adaptív kikapcsolódás MOTOR CIÓ (ADR), fizikai rehabilitáció (PR), kreatív nye (művészeti zene), test-orientált gyakorlati-Ki (UNTOC), extrém formák fizikai aktivitás (Evda) és mások. A második tengely - forma (profil nosological csoport) zabole-vanija vagy rokkantság - elől (3), hang (Sl.), Vázizomrendszer (DDA), beszéd (P), az értelem (I), psziché (n) , szomatikus túlzott bolevaniya (WS), kombinációja különböző betegségek (SRH). A harmadik - életszakaszok az emberi élet (kor).
Minden pont a térben egy adott koordinátarendszerben lesz előre höz egy probléma a mozgás a fejlődés és együttműködés vershenstvovaniya érvénytelen tekintettel korának és jellemzőit Zabó-Levani (például pont az a probléma, hanem kom plex problémákra, adaptív sport fogyatékos a látvány a 30 éves kort).
"
Rendkívül fontos, hogy a végrehajtás az integrált megközelítés a tanulmány a problémák adaptív testnevelés nemcsak összefoglalni, stizheniya különböző tudományokat, és hozzon létre egy egységes koncepció elkerüli eklektika, egyoldalú, az abszolút a következtetéseit-szerelvények Sciences fogyatékkal élő személyek, és integrálja azokat a legtöbb esetben ellentmondásos következtetéseket egyetlen logika fejlesztése és tökéletes a személy korlátozott funkcionalitással.
Annak szükségességét, hogy össze egyetlen közös kutatási-TIV képviselői fizikai kultúra, az orvostudomány, a pedagógia korrektsionpoy vezet különböző értelmezései lényege adaptív testedzés, amely előre a tudományos beállítottság km tudósok, korábbi szakmai tapasztalat.
Az egyik legfontosabb követelménye ma egy időben Rabotka módszertani alapjait adaptív testedzés, fundamentalization oktatás ezen a területen.
A fő probléma itt nem a felhalmozási és integrációs ismeretek testnevelés, az orvostudomány, Gyógypedagógiai és számos oktatási és tudományos dis-tsiplin fent felsorolt és a teremtés alapvetően új ismereteket az eredménye a összefonódása a tudás minden ilyen terület, és tudományág. A feladat ijesztő, de ez az ő döntése fogja vizsgálni a fogyatékos személy egészségügyi (beleértve, amelynek egy adott fogyatékosság) integritását; leküzdeni így tovább-nevezik dichotomikus megközelítés a tanulmány az a lényege, amikor „szakít” be az egyes anyagot határoztuk meg cisz-szekvencia specifikus tudományok.
A legfontosabb témák az elmélet adaptív EGYÉNEKNEK Coy kultúra a probléma az adaptív sport, adaptív motor pihenés, kreatív (művészet és a zene), a test-álom-orientált gyakorlatok, extrém motoros ak-konyság és mások.
A fő probléma az AFC elmélet tanulmányozása szingularitásoknak-Dren mentális, morális, esztétikai, munkaerő nevelés-sének folyamatát gyakorlat.