Tényezők kialakulásának agresszió óvodáskorú gyermek, a pszichológiai jellemzői
Agresszív a korai és óvodai gyermekkorban:
Diagnózis. Forma munkáját pszichológus
Tényezők kialakulásának agresszió óvodáskorú gyermek, a gyermek pszichológiai jellemzői, diagnosztikai módszerek. Pszichológus stratégiáját. Gyakorlati tanácsok tanárok és a szülők
Óvoda gyermek mutat agresszív viselkedést formájában fizikai vagy verbális agresszió, valamint a destruktív akciók.
Tényezők kialakulásának agresszív és erőszakos viselkedés:
„Család faktor” / kiemelkedik, mint a fő /
Számos különböző típusú kapcsolatok, és stílusok a családi nevelés, melyek a „kockázati tényezők” a fejlesztés agresszív viselkedés a gyermek:
toleráns hozzáállás megnyilvánulása anya gyermek agresszió;
érzelmileg elutasítja a gyermek szülei
befolyása a peer csoport (utánzás modell agresszív magatartás);
A média hatása (mese történetek, rajzfilmek): a gyermek azonosul az agresszív karaktereket.
Pszichológiai jellemző az agresszív gyermek
Az eredmények elemzése: Count az összes választ „gyakran”.
Ha 4-8 szempontok gyakran nyilvánul meg a gyermek nem kevesebb, mint 6 hónap, akkor feltételezhető, hogy a gyermek agresszív.
Mintegy „jelei agresszió”
(Pszichológus lehet használni, hogy működjön együtt a tanárok. A szülők lépésben előzetes diagnózis)
Bízza a jelentkezési lapot: Minden kijelentés, rögzíti a viselkedést meg kell válaszolni „igen” vagy „nem” a jelölést a megfelelő táblázatban az oszlopot.
A beavatkozás után végezzük Tartalom meghatározás agresszió szinten (az összes pontszámokat összeadjuk):
- Level 1-0 - 65 pont. A gyermek nem jelent veszélyt, hogy biztosítsa a helyzeti személyes agresszió reakciók, mint patoharakterologicheskih; higgadt gyermek saját agresszivitását;
- 2. szint - 65-130 pont: fennáll a veszélye az agresszív reakciók, mint rögzítéséről patoharakterologicheskih, gyermek segítségre van szüksége a mastering saját viselkedését
- 3 szintű 130-195 pontot: a gyermek igényel jelentős pszicho-pedagógiai és orvosi segítséget a capture agresszivitás és a betegség magatartás és az érzelmek
- 4. szint - 195-260 pontot: pszicho-pedagógiai felnőtt segítség szinte nincs hatással az agresszív viselkedést igényel gyógyszeres támogatást.
A.Romanova projektív módszer diagnosztizálására agresszivitás gyermekeknél:
„Ki az, aki ha mérges? Miért és milyen gyakran valaki? "
Kinevezési eljárás: Diagnosztikai funkciók az agresszív viselkedés a gyermek; súlyosságának vizsgálata a gyermek agresszív viselkedés mások.
Alkalmazás módja: egyénileg gyerekekkel 4-7 év.
A gyerek kérte, hogy meghatározzák, mi a düh és mi ez:
- mint a macska A dinoszaurusz Olyan ez, mint a villám; mint a fogaskerekek; mint egy kígyó; mint egy konzervdoboz (a rajzok); A gyermeket arra ösztönzik, hogy melyik rokonának - milyen gyakran nyilvánul meg, és mi a harag és az agresszió. A gyermek tudja mérni a felnőtt és a gyermek önmagát.
Intenzitása megnyilvánulásai értékelték pontot:
0 pont - nincs megnyilvánulásai agresszivitás;
1 pont - megnyilvánulásai agresszió néha megfigyelhetők;
3 - szinte mindig;
13-18 pont - nagy
19-24 pont - nagyon magas
Pszichológus stratégiája az agresszív gyerekek:
Általános irányban a stratégia dolgozó agresszív gyerekek a következők:
Képzés agresszív gyerekek módon kifejezni harag elfogadható formában;
Tanítás gyermekek technikák önuralom, önkontroll;
Gyakorlás kommunikációs készség
Képződése pozitív személyiségjegyek (empátia, a bizalom az emberek).
Ezzel párhuzamosan dolgoznak a szülők és a pedagógusok az agresszív gyermek. Munka szülők végezzük 2 módon:
tájékoztatása szülőknek a mechanizmusok és tényezők kialakulásának agresszív viselkedés a gyermek;
Tanulási hatékony módon kommunikál a gyermekkel.
A gyermekek óvodai felzárkóztató munkát végzik elsősorban módszerekkel játék terápiát.
A.Romanovym javasolt több választási lehetőség dolgozni agresszív gyerekek.
Stratégia által meghatározott A. Romanov, a módszer a munka, amelynek célja, hogy csökkentse az agresszív reakciók a gyermek, csökkenti a motivációt az agresszió, a tanulás a választás más kifejezési formák az érzelmek és az érzelmi állapotok.
Vannak különböző stratégiák dolgozik, az agresszív, a választás attól függ:
különösen agresszív megnyilvánulásai a gyermek (típusok, frekvencia, kifejezési formák);
külső feltételek munka (csoportos vagy egyéni munka a gyermek).
Stratégiák között az kiosztani és nem szerencsejáték szerencsejáték.
Game stratégia - játék problémák közé fogadások (időtartam - 10-15 percig, vagy tovább, tartalmaznak célok, szerencsejáték tevékenységek és lehetőségek a végrehajtás)
Nem szerencsejáték stratégia - prima verbális interakció, a tevékenységek bevonása a teremtés játék helyzetekben.