Szakmai és személyes fejlődés, hogy
Szakmai növekedés - ez egy belső igény a személy fejlődését. Az ember belső motiváló erő, amelyre annak érdemi munkát nyit forrás a személyes szabadság. Megszerzi különös jelentősége, hogy a koncepció a pedagógia. Mivel azt tartják szakmai pedagógus képes a legjobb módja annak, hogy „horog” a személyi elv a gyermek, segít neki, hogy megkóstolja az öröm, a fejlesztési folyamatot.
Szakmai fejlődés - szükség van a belső és külső szükségszerűség
Van egy rendszer a szakmai fejlődés. Kapcsolat lehet más. Gyakran előfordul, hogy tanfolyamokat tartják, mint a külső szükségszerűség, amely a kivetett a terv, illetve az ipari szabványok, illetve a szeszély a hatóságok. Ebben az esetben az eljárás a külső voprinimaetsya szükségszerűség. Gyakran előfordul, hogy a rendelkezésre álló idő a szakmai fejlődés elvész. Néha használják az öröm, és nem más célokra.
Annak érdekében, hogy feldolgozza részesült, meg kell, hogy legyen egy szakmai fejlesztési igények a szakemberek. És ez nem csak a pénzügyi ösztönzőket. Sokkal inkább egy bónusz helyett a cél a szakmai (a valódi értelemben vett) fejlesztése.
Hogyan lehet növelni kvlifikatsii vált egy élő fejlődési folyamat?
Külső szükségszerűség egybeesik az emberi belső követelménynek kell teljesülnie több alapvető feltételei:
- Fontos, hogy a szakmai fejlődés lehetővé tette, hogy bővítse a határait a személyes emberi tapasztalat.
- A formáció a terv, hogy növelje a minősítési kívánatos, hogy folytassa a szakember lekérdezések és korrelál őket az érdekeit a szervezet.
- kvlifikatsii kamatemelés eredmények gyakorlati alkalmazása végzik formájában a terméket. Hogy ez a alapjának szakmai fejlődés.
Hogyan mérjük az eredményeket a szakmai fejlődés
Mi pont dyatel'nosti mindennapi és a tervezett fejlesztés mondhatjuk teljes bizonyossággal, hogy ez van, ez történt? És, hogy egy ilyen értékelést elvileg?
Van egy nagy tétele a személyes fejlődés, amely kimondja, hogy az ember fejlődik, összehasonlítva magunkat, különböző időközönként, a személyes történeteket. Az eredmények szerint a fejlett képzés lehetséges, sőt szükséges, hogy értékelje a szakmai fejlődés. Ebből a célból a meglévő módszerek, mint például az öntudat tevékenységét. Mint más „egyének” beléphet a fejlődés egy manuális, gyakorlati alkalmazása az elméleti természetesen keretében szerzett képzés, - a fejlesztés a kísérleti módszer az az intézmény érdekében.
Tanítsd a tanár - tanuló azt jelenti, hogy motiválja
Az iskolai környezet gyakran megfigyelhető bizonyos szakmai patológia, mindig tanulnak, hogy jó legyen. Ez a legrosszabb formája pedagógiai ektremizma. A legbiztosabb módja -, hogy egy élő személy, a képesség, hogy folyamatosan tanulni. És mindenekelőtt - gyerek. Pontosan. Szókratészi módszer nem törölték. Az elv a „mondjuk igazad van” - abszolút elfogadása hibákat. És a következő lépés a folyamatban - tanítványaival együtt megtalálják a módját, hogy elérjék az igazság.
Szakmai növekedés - Táguló horizontok isitinnogo megoldást találni kompatibilis a diákok, hanem a technikai folyamat továbbításának különböző forrásokból származó információkat. Az eredmény lehet értékelni a minőségi hallgatói motiváció folyamat találni a választ, nem arra törekszik, hogy „kitalálni”, mire van szükség belőle a tanár. Szakmai tanár növekedést mérjük az eredményeket a diák. Általánosan ismert az ókorban.
A tanítványnak kell legyőznünk a tanár
Szakmai tanár növekedés eredményeként megmutatkozó tanulók motivációját a tanulásra. És ha egy diák azzal érvelve, hogy a tanár, hogy megpróbálja bebizonyítani, hogy igaza van, boldogok lehetünk - a cél eléréséig, és meg kell élvezni az eredményt! Ez a legjobb eredménye tanár szakmaiság. Sajnos, a mi hagyományos iskola konzervatív rendező és a szabványos rendszer, nem minden tanár hajlandó hallani, és különösen, hogy egy ilyen helyzetben. Ezért, ha van egy kérdés a „jelenlegi generáció”, az a képessége, hogy úgy gondolja, a képek és képregények, kérdés tanár: „Kik ezek?”
Személyes és szakmai fejlődés a rendszer - pedagógiai alapelve a fejlődés. Ez a terület nem szenved formalizmus és statikus. Ahhoz, hogy elkezdjük megváltoztatni a társadalmat kellene, hogy a vonat az új generációs tanárok, akik képesek helyettesíteni az unalmas monológ élénk párbeszédet a tanuló. Az a képesség, hogy építsenek egy minőségi kommunikáció abban a képességben rejlik, és a nyitottság egy spirituális tanító. Ez a minőségi rejlik az emberek, képesek folyamatos önfejlesztés. A megsemmisítést az előírások és rugalmasság - ez az út a Mester.
