Pedagógiai folyamat, mint egy integrált dinamikus rendszer
Megjelent a döntés
Tanács ág YAGPU
Képzési kézikönyv célja a hallgatók pedagógiai egyetemek tanulmányozása irányába 050100 „A tanárképzés” (bachelor), egy olyan anyag, hogy végezzen szimpóziumok oktatási fegyelem „pedagógia”.
Összeállította: Ph.D., egyetemi adjunktus az elméleti és módszertani szakmai oktatási ágazat YAGPU a Rybinsk I. O. Karelina.
1. téma A pedagógiai folyamat integrált dinamikus rendszer .... ............................................................................................. ..4
Téma 2. Problémák osztályozása és nevelési módszerek. A személyzet és a célja a téma az oktatás. A tanulmány a hatékonysága az oktatási folyamat ............................................................... 24
Téma 3. Pedagógiai problémák közötti kölcsönhatás a család és az iskola ... 43
4.Tézis Minták és elveit tanulás: történeti szempontból, a modern értelmezése ............................................................ 0,53
Tárgy 5. A probléma az osztályozás és a tanítási módszerek ......... 67
Tárgy 6. A probléma az osztályozás és kiválasztási tanulási eszközök ......... .77
Téma 7. Problémák a tökéletesség szervezeti oktatási formák a modern iskola .............................................. 83
Téma 8. Vozrastosoobraznost pedagógiai folyamat ............... .96
pedagógiai folyamat (az értelmezése I. P. Podlasogo) - fejlődő interakció oktatók és educability megvalósítását célzó bizonyos cél, és így egy előre tervezett állapotváltozás, az átalakulás tulajdonságait és minőségét educability.
pedagógiai folyamat (a kezelés M. I. Rozhkova) - egy integrált, dinamikus rendszer, amely olyan tényező, amely a célja az oktatási tevékenység - oktatás az ember, és az általános minőség - a kölcsönhatás a tanár és a diák. A dinamika az oktatási folyamat a kölcsönhatás idézi elő a résztvevők.
A „rendszer, amelyben folyik a pedagógiai folyamat” és a „pedagógiai folyamatban a rendszer” nem azonosak, bár azt nem lehet különválasztani, mint egy olyan rendszer, amelyben a folyamat játszódik le (pl iskola) materializálódik alapján a folyamatot. A rendszer elemei, azaz az oktatási folyamat: tanárok, educability, a különböző kommunikációs megnyilvánult között, valamint azokat a feltételeket, amelyek a folyamatok az interakció: a külső környezet (természeti és földrajzi, társadalmi, ipari, kulturális, iskolai környezet és környéke) belüli feltételek (képzési és anyagi, higiéniai és erkölcsi-lelki és esztétikai). Tanítási folyamat a rendszer magában foglalja a folyamatok a:- oktatásban (tanítási és tanulási folyamatok);
- oktatás (a folyamat a nevelő hatások, a folyamat a személyiség, az önálló oktatási folyamatban);
- fejlődés.
Szinonimája a „tanulási folyamat”: ü „Oktatási folyamat” (. Feleslegesen holisztikus pedagógiai folyamat alkotó folyamatokat az oktatás és képzés); ü „Tanulási folyamat” (. Mivel néhány országban (Németország, Magyarország, Lengyelország, stb) használta a „pedagógiai”, más (angol nyelvű) - A „szervezet”). Az „oktatási folyamat” használják, ha akarnak, hogy felfedje a szociális szempont a jelenség (például „az oktatási folyamatban az általános iskolában”), így azoknak az oktatási folyamat a rendeletek hangsúlyozzák az egységét a folyamatok a képzés és az oktatás.
Sajátosságai az egyes folyamatok, amely integráns pedagógiai folyamat.
Holisztikus pedagógiai folyamat kép a folyamat a képzés, az oktatás és a fejlesztés. amely változásokat idézhet elő a belső folyamatok az oktatás, a képzés és a személyes fejlődés. Tekintsük a specificitás és vzaimosvyazprotsessov képzés, oktatás és fejlesztés a paraméterek:
ü domináns funkciót. A domináns eleme a tanulási folyamat - képzési folyamat - a képzés, fejlődés - a fejlődés. Azonban ezek az eljárások végzik teljes pedagógiai folyamat és a kapcsolódó funkciók: tanulmányok nemcsak oktatási, hanem hogy dolgozzon ki a funkciót, a tanulás nélkül lehetetlen egy kísérő oktatás és a fejlesztés is;
ü formák és módszerek. A képzés használják, szigorúan szabályozott class-lecke a szervezeti forma, figyelj arra, hogy a szóbeli ellenőrzés, írásos munkát, vizsgák és tesztek; oktatásban uralja szabad formában (esemény, üzlet, játékok stb), módjait befolyásoló motivációs és erős, és az érzelmi szféra szabályozása oktatási eredmények kevésbé szabályozott (monitoring tevékenységének és viselkedésének diákok, a közvélemény és így tovább.). Ugyanakkor, nevelési módszerek szorosan kapcsolódik a tanítási módszereket lehetetlen, így a személyes minőségű, nem a diákok oktatásában a társadalmi normákat, tisztázása nélkül a követelményeknek.
Egységét és képzés - az egység a tanítás (képzési és tanulási tevékenységek és iskolai csoportok egyenként) és az oktatási munka (a szabadidő megszervezése, a munka, a sport és szabadidős, művészeti és esztétikai, kognitív kívüli tevékenységek), azaz holisztikus pedagógiai tevékenység. valamint az egység oktatási és egyéb tevékenységek, azaz a holisztikus tanulói tevékenységek.
Integrity pedagógiai folyamat egy szintetikus minőségi pedagógiai folyamat, ami jellemzi a legmagasabb szintű fejlesztése, a megfontolt intézkedések ösztönző tevékenységek és szervezetek ott működő. Biztosítják a nevelési folyamat nem redukálható az egységét a folyamatok az oktatás és képzés, illetve az egységét a folyamatok szellemi, erkölcsi, esztétikai, fizikai és más típusú oktatásban, teljes - több, mint a részek összessége: van egy egységes és oszthatatlan pedagógiai folyamat, amely arra kényszeríti a tanárok kellene a szintű integritást a konfliktus megoldását a integritását az egyes tanulók és a kifejezetten által szervezett hatások rá. Holisztikus pedagógiai folyamat egy szervezet tevékenységének tanulók, amely eleget tesz az érdekeit és igényeit, és hogy hatással minden területén a személy: elme, az érzelmek és az akarat.
A funkciók az oktatási folyamat