Oktatóvideó angol nyelven a téma egy workshop „szerencsejáték technikák és módszerek az osztályteremben
Bemutató tanítási tapasztalattal. Az ő pedagógiai munka magamra a következő kérdésekre: Hogyan tartsuk meg a diákok érdeklődését a téma? Hogyan lehet létrehozni egy hangulat a kutatás és a kreativitás az osztályban? Hogyan lehet úgy, hogy érdekes volt megtudni? Mit kellene tanítani az idegen nyelvi órák? Már az első tanulságok azt mutatják, hogy a módszer a tanítás a játék nagyon érdekes és hatékony tanulási tevékenységet. Ez a módszer használható bármely szakaszában képzés különböző nehézségű korától jellemzői a hallgatók.
- Bemutató tanítási tapasztalattal.
Az ő pedagógiai munka magamra a következő kérdéseket:
- Hogyan, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a tanulók érdeklődését a téma az elsőtől az utolsó leckét?
- Hogyan lehet létrehozni egy hangulat a kutatás és a kreativitás az osztályban?
- Hogyan lehet úgy, hogy érdekes volt megtudni?
- Mit kellene tanítani az osztályban egy külföldi, azaz az angol nyelv?
A legelső tanulságok azt mutatta, hogy a szerencsejáték-tanítási módszer meglehetősen érdekes és hatékony tanulási tevékenységek a diákok.
Ez a módszer használható bármely szakaszában képzés különböző nehézségű korától jellemzői a hallgatók.
A természet a játék technikákkal lehet osztani:
- sajátosságok
- történet
- szerep
- üzleti
- tettetés
- Játék dramatizálása
A természet az oktatási folyamat:
- Oktatási, képzési, monitoring, összefoglaló
- Kognitív, oktatási, nevelési
- alkotó
- szakmai orientáció
Idegen nyelvi órák a játék szolgál hatékony eszköz támogatása szókincs, nyelvtan, tökéletes a kiejtés, a fejlődő beszéd készség. A játék élesíti a szellemi tevékenység a diákok; ez a játék, a gyerekek megtanulják a társadalmi funkciók, viselkedési normákat; teljesen kifejlődni.
Egy bizonyos ponton, akkor a játék?
Nyilvánvaló, hogy a konkrét ajánlásokat ebben a kérdésben nem lehetséges. A játék során történt a lecke számos tényezőtől függ: a képzés szintje a diákok, a bonyolultság foka a vizsgált vagy ellenőrzött külföldi nyelvi anyag, valamint a konkrét célokat, célkitűzéseket és feltételeket az edzés.
A játékok használata az osztályteremben, mindig emlékeznünk kell, hogy:
- A választott forma a játék lényege, hogy pedagógiai és didaktikai indokolt. Egy mindig tudni céljából használja a játékot.
- A játékok is be kell vonni, mint sok diák, mint lehetséges.
- Games megfelelőnek kell lennie, hogy a kor és a nyelvi képességek a gyermekek, azaz érhető el.
- Games szolgál, hogy dolgozzon mindenféle beszéd aktivitás és végzett egy idegen nyelvet.
II. Bemutatása különböző típusú játékok
Ezután szeretném bemutatni játék van, amit a leggyakrabban használ az angol órákat az általános iskolában. Ezek a játékok a leginkább népszerű a gyerekek, és pozitív eredmény elérésében céljaik. Sok játékok gyerekeknek emlékezni, és kérje meg őket, hogy játszanak a középiskolában.
Célok gramatika játékok:
- tanítani a diákokat, hogy használni hangmintákat tartalmazó bizonyos nyelvtani nehézségek;
- hozzon létre egy természetes helyzet a használatát a beszéd minta;
- fejlesztése beszéd aktivitás és a függetlenség a diákok.
A cél -, hogy a vonat a gyerekek a használata kérdések és válaszok az ige, hogy van. A tanulók folyamatosan pálma hajót. Vezető a gombot lenyomva a kezében a diákok egy időben, és a többi vezető kitalálni, hogy ki az, a kérdés: „Van egy gombot?” A lehetséges válaszok tanítványainak: „Igen? Van „” Nem, én nem.” A játék folytatódik, amíg a mester nem hiszem, aki a kezében egy gombot. Ez a játék felkészíti a tanulókat a párbeszéd beszédet.
Advance az osztályban rejt egy játék, vagy tárgy. Gyermekek ki kell találnia, mi van elrejtve az osztályban, és hol. A kérdések arra kérik a diákok és a tanár.
Diákok: Ez egy medve? (A könyv, egy labda, stb.)
Tanár: Milyen színű?
Diákok: Az autó kék?
Tanár: Hol van ez?
Diákok: Az autó az asztal alatt?
Cél lexikális játékok:
- a vonat a diákok a nyelvhasználat olyan helyzetekben, közel a természeti környezet;
- rechemyslitelnyh fokozza tevékenységét a diákok;
- fejlesztése verbális reakciókat a diákok;
- hogy megismertesse kollokációkkal.
A sorozat játékok célja, hogy a vonat a diákok a használata bizonyos szófajok egység, számok, melléknevek. Más játékok megfelelnek az adott témákban.
A játék munka során használt bármilyen témában. Gyermekek állni egy kört. Tanár dobja a labdát, hogy az egyik diák, és felhív egy szót a témában angol vagy orosz nyelvet. A játékos, elkapta a labdát, illetve mondja a megfelelője a szót, és visszaadja a labdát a tanár. Tanár dobja a labdát egy másik diák, és azt mondja, egy új szót.
Célok fonetikus játékok:
A játék célja, hogy - a készségek fonetikus tárgyaláson. A diákok vannak osztva csapatok. A tanár azt mondja, egy szót sem. Ha felhívja a szót, amelyben van egy hosszú magánhangzó, a diákok emelje fel a kezét (jel-kártya). A győztes az a csapat, amely élt kevesebb hibával.
Használunk fizminutki szerelési lexikai és grammatikai anyag.
STAND UP! Ülj le!
A tanár ad a gyermekeknek rendelések „Állj fel! Ülj le!” Kíséretében gesztusok megrendelések nem mindig esik egybe a megrendeléseket. Aki hibázik kiesik a játékból. A győztes az a legfigyelmesebb.
Szék típusa ez a játék - a végrehajtási kérelmek csak a tanár nem megrendeléseket. Például, meg kell, hogy álljon fel, amikor hallotta a kifejezést: „Állj fel, kérlek!” És ne mozogjon, ha a mondat: „Állj fel!”.
Amint megtanulod új igék és megrendelések a játék egyéb kifejezéseket beírni. Például: pont az ajtó ablak, menj az ajtóhoz, hogy a toll, érintse meg a könyv, úszni, repülni, ugrani, és mások.
Feladatok adhat a diákok maguk.
2. okozta a hallgató. A tanár azt mondja: Fuss az ajtóhoz. gyerekek versenypályán futnak az ajtó, és megpróbálta megérinteni először, majd a következő parancsot: Fuss, hogy a tanár, stb Aki volt a pontosabb és gyorsabb nyer.
Gyerekek és állatok
Gyermekek állni egy kört. A tanár elvárja gyerekek elsőtől a negyedik. Ezt követi a parancsot: „Minden számot is át a kör egy nyúl”. Azok a fiúk, akiknek számú, egymást átfedő köröket, ugrás, mint a nyulak, stb
Játék az ujjaival.
Lassan kullancsok a nagy óra: 1. Hands gyerekek a mellrészen. Minden szót ujjak
Tick-tick, tick-tak. Nyomják a hüvelykujját.
Kis órajeleket dupla gyors: 2. a „Tik-tak” swing jobb és bal tenyér,
Tik-tak egy-egy-, kullancs egy-tak-a, az első esetben - lassan, a második - gyorsan.
Egy, kettő, három, négy, öt, 1. ügyében mindkét kezét megüt a számla a táblázatban.
Fogtam egy halat élve. 2. Csatlakoztassa a pálma, hogy a bordák (hal)
Hat, hét, nyolc, kilenc, tíz, 3. A gróf dobolt az ujjaival az asztalon.
Hagytam, hogy megint. 4. Ismételjük meg a mozgalom „hal”.
Így a játék a nevelési folyamat nagy lehetőség a további képződésének és aktiválásának a tanulók kreatív képességek a gondolkodás, a kognitív tevékenység. A játék - ahogy a gyerekek tudják a világot, amelyben élnek, és amelyek arra hivatottak, hogy változtatni.