Object figyelemmel - pedagógiai studopediya
A kilátást tudósok pedagógiai, mind a múltban és a jelenben, három megközelítés (fogalmak):
1. Az első koncepció - pedagógia interdiszciplináris emberi tudás. Ez a megközelítés azonban tönkreteszi pedagógia önálló elméleti tudományok, vol. E. Mivel a terület pedagógiai jelenségek következményei. A pedagógia, ebben az esetben képviseli a különböző komplex objektumok a valóság (a tér, a politika, a szocializáció, fejlesztés, stb.)
2. A második fogalom - pedagógia alkalmazott fegyelem. amelyek funkcióját közvetíti az ismeretek, kölcsönzött más tudományok (pszichológia, természetes, szociológia, stb), és megfelelni a kihívásoknak területén felmerülő oktatás vagy képzés. Támogatói a második koncepció, mint az első, sőt megtagadhatják a pedagógia azok tárgyát, és ennek következtében a saját elméleti tudás, helyette egy sor rendelkezések vett más tudományok területén. Ez a tény negatív hatással van a tanítási gyakorlatban.
3. A harmadik koncepció - pedagógia, mint egy viszonylag önálló diszciplína, amelynek a tárgy és az alany tanulmány.
A folyamat, amelynek során a kulturális és a történelmi tapasztalatok vált szükségessé és céltudatos. Úgy végezzük során kölcsönhatás kisebb az idősebb, tapasztaltabb a kevésbé gyakorlott, képzett a diák. Ez a kölcsönhatás az úgynevezett „oktatási folyamat”. Ma már elismert kulcsfogalom pedagógia.
Tanítási folyamat - a kölcsönhatás a speciálisan szervezett képzés és a hallgató (idősebb és fiatalabb, több tapasztalt és kevésbé tapasztalt) az átadás és a kulturális és történelmi tapasztalat (ipari, tudományos, kommunikatív, kulturális), szükséges egy személy egy önálló élet és a munka a társadalomban.
Az objektum pedagógia jár az ember fejlődik egy speciálisan szervezett oktatás folyamatát.
Ugyancsak tárgya pedagógia „pedagógiai jelenség”, a gyermek, az emberek nincsenek kizárva a figyelmet a kutatók.
A téma a pedagógia egy tanulási folyamat, amely biztosítja a fejlődés az ember egész életében.
Azt is tárgya pedagógia oktatási tevékenységet végzett az oktatási intézményekben.
A folyamat során a működését az állam és a társadalom, a társadalom az élet, a család, ember létezik objektíve mi befolyásolja őket, és elősegíti az oktatás, a képzés, a fejlesztés - zajlik a pedagógiai jelenség, alkotó teljes egészében pedagógiai valóság.
Oktatási valóság és működik, mint a téma a modern pedagógiai tudomány. Szerint a létforma pedagógiai jelenségek formájában jelennek meg a minták a tanítás, tanítás tényezők és mechanizmusok pedagógiai képzés, oktatás; tanulás és az emberi fejlődés, a társadalmi tudat és a társadalom egészének.
Pedagógia tanulmányok koncentrált erőfeszítések fejlesztésére és a kialakulását a személyiség.
Pedagógia mint tudomány. feltárása természet, minták, trendek és kilátások a fejlődés a pedagógiai folyamat (oktatás), mint tényező a fejlődés és az emberi erőforrások az egész életét.
pedagógiai funkciója, mint a tudomány miatt tárgyát, és:
1. Elméleti pedagógia funkció elérhető három szinten:
· Leíró. vagy magyarázó - a tanulmány a jó és innovatív oktatási tapasztalat;
· Diagnosztika - árulkodó állami pedagógiai jelenségek, a siker vagy a hatékonyság a tevékenység a tanár és a diákok, a létesítmény feltételeit és okait a biztosító;
· Prognózis - kapcsolódó közzétételi pedagógiai jelenségek. Ezen a szinten létrehozott elmélet az oktatás és képzés, modell oktatási rendszer, előremutató oktatási gyakorlatban.
2. Technológiai pedagógiai funkciót is kínál három végrehajtási szinten:
· Projektív - tananyagfejlesztés (tantervek, programok, tankönyvek és taneszközök, oktatási tanácsadás);
· Conversion - bevezetése eredmények a tudomány tanítása az oktatási gyakorlatban azzal a céllal, hogy a javítása és felújítása;
· Fényvisszaverő. méri a hatását kutatási eredmények gyakorlati képzés és az oktatás, valamint az azt követő korrekció a kölcsönhatás a tudományos elmélet és a gyakorlat.
Így, az eddigiek alapján, tudjuk megfogalmazni másik célja és tárgya pedagógia.
A cél a modern pedagógia a valóság (jelenségek, folyamatok, tényezők) működése, valamint az állam és a társadalom, a struktúrák és intézmények a társadalom, a család és az egyén számára, amelyek befolyásolják az oktatási, képzési és fejlesztési polgárok, és biztosítja számukra az önfejlesztés és az önmegvalósítás, mondja a társadalom eszményeit humanizmus, demokrácia, az erkölcs, a kultúra és a jog.
A téma a pedagógia, mint tudomány a pedagógiai jelenségek fordulnak elő a működését és az állam életében és a társadalom minden a területek és építmények kulturális-nevelési és oktatási intézmények, magánszemélyek, családok, és formában léteznek pedagógiai törvényszerűségek, tényezők, mechanizmusok az oktatás, a képzés, képzés és a személyes fejlődés.