Nyomás és nyomóerő
Cím a munka: A nyomás és a nyomóerő
Szakterület: pedagógia és didaktika
Leírás: Úgy érzi, bármilyen probléma adódik, el kell döntenünk, hogy mit kell tudni a nyomás, hogy felbomlik az egész rejtély nevezett diákok, hogy szeretne tudni a nyomás, hogy az ilyen nyomás, mint ez jellemzi, ami meghatározza, hogyan kell kiszámítani, ahol alkalmazható.
Fájl mérete: 67.5 KB
Job letöltve: 1 fő.
- Oktatási. alkotnak egy általános képet a nyomóerő a nyomás, a formáció nyomás kiszámítását gyakorlati ismeretek;
- Oktatási: a fejlesztés kísérleti készségek, képességek, logikus gondolkodás, érvelés szavait, a készségek fejlesztését párban, hogy igazolja a szükségességét, hogy növelje vagy csökkentse a nyomást;
- Oktatási: az ismeretek önálló munka és anyagi törekvések tanítási készségek, hogy keményen dolgozik, fel egyfajta csapatmunka, amikor dolgozik párban.
Típusa tanulság: a tanulás új anyag.
Lecke formában: kombinált osztály számítógépes támogatást.
Felszerelés: A prezentáció Power Point, laboratóriumi dinamométerek, bárok, uralkodók.
I. szervezése elején a leckét
Ma az osztályban megpróbáljuk megoldani a rejtélyt. (Slide 1) Van valami rejtélyes ezekben a kérdésekben? (Slide 2)
Ne maradjon tudatlanság, amikor a tudás kopogtat összes kaput. Tegyük fel minden tudást és készségeket, hogy megoldja a rejtélyt. Nevezze el, megtudjuk, megoldani egy keresztrejtvény. (Slide 3)
II. Határozza meglévő tudás
Az előző leckében sokat beszélgettünk a fizikai mérete, ami az oka a változás mértéke. Hogy van ez az érték? Ez №4 egy keresztrejtvény. Tudjuk, hogy több féle erők.
№8 Mi az az erő, amellyel a tudás vonzzák a holttesteket?
Mit függ? Attól függ?
№7 (Vezetett demonstrációs kísérlet, a terhelést a tavasz).
Hogy hívják azt az erőt, amely előfordul a tavasz? Miért Georgia egyedül?
№3 Mi az az erő által kifejtett terhelést a tavasz? Mi a tömeg?
№5 (Kísérletezz: bár, dinamométer). Micsoda erő van, amikor egy test mozog a felület felett a másik? Mi az oka a súrlódás? Milyen típusú súrlódás ismert meg?
Milyen típusú súrlódás ismert meg?
№1 méréséhez az erő által használt eszköz. Mi a neve?
№6 Mi az erő mértékegysége?
№2 Mik a jellemzői az erő? Egyik jellegzetessége alapján №2.
Most, nevezzük a témája a leckét. Függőlegesen egy keresztrejtvény.
Nyisson meg egy notebook, és írja le a témát a leckét.
III. Tanulmány az új anyag
Mi csak megoldotta a rejtélyt nevét. (Slide 4) nyomáson. Mit gondol, milyen problémákkal kell eldönteni, hogy mit kell tudni a nyomás, hogy megoldja a rejtélyt?
A diákok hívják, akkor tudni kell a nyomás (azaz nyomás, mint ez jellemzi, amelyen függ, hiszen számolni, ha van ilyen).
Így kezdjük megfejteni a rejtélyt. Mindegyik szervek felületén és mindegyikük egy erő, amely alkalmazható a felületre merőlegesen. Ezt az erőt nevezzük # 150; nyomóerő, megpróbálja kideríteni, hogy milyen erő?
1. Mi jellemzi az erejét a nyomás?
2. Milyen erők lehetnek nyomóerő?
3. Mi nyomóerő hat?
4. Miként irányul?
Tanár teremt tanulási problémák, ahonnan is függ az eredmény a nyomóerő akció?
Bizonyított tapasztalat (a tábla szögekkel, homok), amelyben a tanulók válaszolnak a kérdésekre?
1. Mit tapasztalunk?
2. Ahogy irányított nyomóerő?
3. ha a nyomóerő ugyanaz mindkét esetben?
4. Az eredmény ugyanaz, hogy a kereset az azonos erők?
5. Mi a javaslat (hipotézis) tehetők az oka a különböző eredményeket?
Arra a következtetésre jutunk: a hatalom nem teljesen jellemző az eredményt, szükségünk van egy új fizikai mennyiség.
Amellett, hogy a nyomóerő, ami még mindig attól függ, hogy az eredmény az erő?
Az eredmény az erő nem csak attól függ ható erő merőleges a felületre, hanem a terület a felületre. Fizikai mennyisége egyenlő az arány a ható erő merőleges a felületre terület a felszíni nevezzük nyomást.
Nyomás = nyomóerő / területe p = F / S
S # 150; terület (m 2) F # 150; erő (N) p # 150; Nyomás (Pa)
Az egység a nyomás, ilyen nyomás elfogadásra kerül, amely termel erővel 1 N ható felülete 1m 2 merőleges erre felületre.
Azt jelenti, hogy P = 1500 (Pa). 5 (Pa). 45 (Pa).
Használt egyéb egységek:
1 psi = 1000 Pa 1 Pa = 0,001 kPa
1 GPa = 100 Pa Pa = 1 hPa 0,01
Nézzük számítani, hogy mennyi nyomás van egy állvány a felszínen az asztal?
Egy példa a probléma megoldásának: (Dia 8)
Állvány súlya 30 N, és a terület az állvány 300 mm 2. Mi a nyomóerő és a nyomás az állványt az asztalra?
Nézzük meg, hogy a nyomás függ a felület.
Végzett kísérletben előtt (a táblák és a bár a diákok dinamométer).
Beállítása az osztály tagjainak határozza meg a nyomást a bár asztal a három pozíció.
Annak érdekében, hogy meghatározzák a nyomás, hogy meg kell tudni?
Hogyan állapítható meg az erejét a nyomás?
Hogyan határozza meg a területet?
- Mérjük meg a nyomás hatása a bár asztal (bar tömeg).
- Mérjük meg a hosszát, szélességét és magasságát a bárban.
- Segítségével az összes adatot, számítsuk ki a terület a legnagyobb és a legkisebb oldalán a bárban.
- Számoljuk ki a nyomást, ami a bár az asztalra a legrövidebb és a leghosszabb oldala.
- Eredmények írja le egy notebook.
- Ezen eredmények alapján hozzon létre kimenet.
A diákok végre feladatokat.
Munka után, kérdéseket tesznek fel:
1. Milyen helyzetben a legnagyobb nyomás? A legkisebb?
3. Hogyan működik a nyomás a felület?
Tehát, azt találtuk, hogy minden olyan szervezet, a felület nyomás rajta. A gyakorlatban azonban néha szükség van, hogy csökkentse, és néha növekszik. Hogyan lehet ezt megvalósítani?
(Növekedés vagy csökkenés a felület).
Példákkal növekvő és csökkenő nyomás megismered, olvasni a fenti 34., 68. oldal, és adja meg a példákat a táblázatban. (10. dia)
Példák a nyomáscsökkentő