Master Class - használata aktív tanulási módszerek az osztályban egy általános iskolában - a napfény
Mester osztály: „A használata aktív tanulási módszerek az osztályban az általános iskolában”
Célkitűzés: megtanulják, hogyan kell alkalmazni az aktív tanulási módszerek különböző szakaszaiban az órákat az általános iskolában.
1. Megismertetni a résztvevők a AMO.
2. ismeretek elmélyítése az AMO, az AMO alkalmazás algoritmus.
3. feltételeinek megteremtése az aktív kölcsönhatás a résztvevők a mester osztály együtt.
1.Organizatsionny idő
-Kedves kollégák, a pozitív hozzáállás dolgozni, és hozza létre a barátságos légkör, azt javaslom, kezdve a rendezvény gyakorlását „köszöntötte tenyér!”.
- Azt szeretném, egymást egészségre. Kapcsolja egymáshoz, meg a szem, mosoly. Fordítsa a tenyerek egymással, de ne érintse. Most csatlakoztassa az ujjait a következő szavakkal: Bárcsak (nagy)
A (meg nem nevezett)
És mindenütt (kisujj)
Hello (az egész tenyér)
- És most azt akarom, hogy ha a tenyerem memória és kívánunk mindannyiunknak egy érdekes és eredményes munkát. (A résztvevők válasszon egy adott szín tenyér).
-Az átmenet az alapfokú oktatás a képzés a szövetségi állam standardok előírják második generációs tanárok egy teljesen új megközelítés a képzés megszervezésére.
Munka az iskolában, azt látjuk, hogy az ak bár megpróbáltuk - sikeres regisztrálást csak 10%. Miért? A dia (Dia №2) láthatjuk a százalékos szintjén a diákok memória, típusától függően a tevékenység. A magyarázat egyszerű: csak 10% -át az emberek képesek emlékezni és megérteni, mit olvasott. És csak akkor, ha beszélünk, és részt vesznek a valós tevékenység, csak akkor, ha arra gondolunk, 90%.
Ehhez új pedagógiai technológiák hatékony szervezeti formák a nevelési folyamat aktív tanulási módszerek.
2.Soobschenie témák bevezetése rá.
- Azt akarom, hogy felfüggeszti az egyik technológiák, amelyek használják a tevékenységet. Ez AMO technológia - aktív tanulási módszerek. Hatékony tanulásszervezés az óra alatt, a lehető legteljesebb bevonása minden diák a tanulási folyamat, amely magas kognitív tanulók aktivitását egész leckét, garantált célkitűzéseinek elérése érdekében a leckét. Hogy egy ilyen szervezet megköveteli AMO technológia használatán alapuló aktív tanulási módszerek.
Ma megpróbálja elmagyarázni, mi az aktív tanulási módszerek, nézd meg bizonyos típusú aktív módszerek és a lehetőségét, hogy az aktív tanulási módszerek különböző szakaszaiban óráik.
3.Znakomstvo a főbb AMO.
-Aktív eljárás megkezdése oktatási esemény. (Dia №3)
- Első lecke lehet szokatlan, felkérve a diákokat, hogy üdvözölje a szem vagy a könyök. ( „Köszönjön szem” módszer „Köszönj könyök”).
A célja az eljárások. a pozitív hozzáállás a munkához és kapcsolatot hozzon létre a tanulók.
- Mi köszöntötte pálmák, de így köszönt könyök.
2. Beállítás célok és az óra
-AM tisztázni célok, aggodalmait és elvárásait. (Slide №4)
-A következő módszert lehet használni, hogy meghatározza a nevelési céljait diákok, azok elvárásait és aggodalmait:
Módszerek „Orchard”
Mester, ez az eljárás lehetővé teszi a jobb megértését osztály és minden diák.
A diákok, ez a módszer még világosabban meghatározzák a célokat, hogy hangot adjanak elvárásait és aggodalmait, hogy a tanárok is tudják őket, és figyelembe veszi az oktatási folyamatban.
A tanár készíti előre két nagy poszter. Egy fa írták alá „almafa”, a második - „Lemon”, és a diákok előtt a papírt vágott alma és citrom. Almán gyerekek levelet a várakozásokat a citrom - a félelem. Slide №5
- És mi az elvárásait és aggodalmait, írunk ujjak „tenyér”.
- olvasható ki a válaszokat. (Nem kötelező olvasni). A végén, akkor vissza a tenyér.
-AM Prezentációs tréning materiala.Slayd №6
Módszerek: Az "Info-találgatás", "brainstorming".
- Adjuk meg a „aktív tanulási módszerek.” Mi az aktív tanulási módszerek. Ehhez használja a módszert az „info-találgatás” (Dia №7).
Célkitűzés: egy olyan új anyagot, mintázás anyag, ébredés hallgatók figyelmét. Akkor alkalmazzák, amikor dolgozik a csoportban. Ahhoz, hogy csoportokban dolgoznak, akkor el kell különíteni. Az általunk használt módszer a „kompozíció”. A játékos módon, hogy osztja a diákok csoportokba.
- Mi két csoportra oszthatók szerint a színe „pálmák”.
- Első a munka, hogy, kérem, papírlap, amelyre van írva a neve a módszer. A téma az „aktív tanulási módszereket.” Leaf szakaszokra van osztva.
Aktív képzési módszerek - egy olyan rendszer biztosító eljárásokra az aktivitás és a sokszínűség a gondolkodás és a gyakorlati tevékenység a hallgatók a fejlődés során az oktatási anyag.
(A rendszer a módszerek, amely tevékenységek és a különböző szellemi és gyakorlati tevékenységek a diákok)
Sector 2 - állapotok uroka.Slayd №8
-Mely szakaszában a lecke lehet alkalmazni AMO? (Tanárok Válaszok)
Aktív tanítási módszerek minden szakaszában a leckét.
osztály szervezet ellenőrzése házi feladat, célok és célkitűzések a leckét, a magyarázatot az új, kötelező érvényű tanulmányok, a tudásuk, a szervezet önálló munka, összegezve az eredményeket a leckét, pihenés
Minden egyes szakaszában a leckét, használja az aktív módszerekkel megoldani konkrét lecke lépésben feladatok hatékony.
Sector 3 - típusú AMO.
- Mi már ismerik egyes módszerek, sorolja fel őket, és rekordot.
( "Köszönj a szemét", "Orchard", "hópelyhek Glade", "info-Guessing" és mások.)
-4 szektorban. Célok az AMO.
-Record. (Fejlesztés motiváció, érdeklődés a téma, a kommunikációs készség, a képzés és az információs, oktatási és szervezési ismeretek)
Ebből arra lehet következtetni, hogy az aktív tanulás módszereinek diákok egy új helyzetbe, amikor megszűnik a passzív és aktív szereplőjévé válik az oktatási folyamatban.
4.Fizkultminutka (AM relaxáció) .Slayd №9.
- Ne felejtsd el helyreállítása pihenést az osztályban. Sőt, néha pár perc elég ahhoz, hogy rázza a dolgokat, szórakoztató és aktív kikapcsolódásra, helyreállítani az energia. Aktív kikapcsolódás technikákat fogja tenni, anélkül, hogy elhagyná az osztályteremben.
- Mi ennek a gyakorlatokat „A négy elem”. Slide №10.
Föld, víz, levegő, tűz. Ha azt mondom, „föld” - akkor zömök le, és érintse meg a kezét a földre. Ha azt mondom, „víz” - húzza meg a kezét előre, és teszi úszás mozgások. Ha a „levegő” fogja mondani - felmész a bokáját, és emelje fel a karját. Ha azt mondom, „tűz” - forgatja a karok, a könyök. Végezze.
- a szakaszában általánosítása ismeretek módszerek alkalmazásával a klaszter ( „cluster” van fordítva, mint egy köteg, a konstelláció). Diák rekordok közepén a lap kulcsfogalom, és felhívja a nyíl-sugarak minden irányban azt, ami összeköti a szó másokkal, ahonnan a sugarak széttartó tovább a turn). Slide №12.
- Kedves kollégák, azt javasoljuk, hogy hozzon létre egy cluster „aktív tanulási módszerek”, az előző táblázatban.
- Lássuk, mit tudsz. (Slide 12, animáció).
- A klaszter is használható a szervezet az egyéni és csoportos munka mind az osztályteremben és otthon.
- Az első tanulmány a magyar nyelv, a 3. évfolyamon téma „Noun”, azt javasolta, hogy a gyermekek teszik ki a klaszter, a rögzítés az összes, hogy tudni főnév. Itt van, mi történt (Slide №13).
- Ahogy tovább tanulni az anyagot, vannak új adatok. (Slide №13 animáció).
- Melyek a tanulságok akkor is használja ezt a módszert? (Olvasás, szerte a világon)
- Amellett, hogy a klaszter, akkor rajzot cinquain amely előírja, hogy a hallgató összefoglalni tömören a tananyag. Ez egy formája a szabad alkotáshoz, de bizonyos szabályok szerint. Szabályok írása cinquain látható a képernyőn.
Az első sor van írva egy szó - egy főnév. Ez a téma cinquain.
A második sorban meg kell írni két melléknév, amely felfedi a téma cinquain.
A harmadik sorban kerülnek rögzítésre két ige, amelyek leírják intézkedések tárgyához kapcsolódó cinquain.
Található, a negyedik sorban a teljes kifejezést. Ez lehet egy népszerű kifejezés, érzés, idézet vagy tagjai tanuló javaslat keretében a téma.
Az utolsó sor - egy szó szinonimája, annak fontossága, hogy a téma, vagy az értelemben az összehasonlításhoz.
- Használja cinquain kényelmesen irodalmi olvasás órákat jellemzésére a hős. (Slide №15)
Rode, harcolt, én nyertem.
Mindenki adott az embereknek örömet.
- Kedves kollégák, akkor próbálja meg, hogy cinquain a saját mester osztály (csoport munka).
Tehát a téma cinquain - módszer.
-Vedd a kártyákat.
Hallottam a választ a különböző csoportok között.
- Ez az, amit én cinquain (Slide №16)
6. Összefoglaló uroka.Slayd №17.
- Be kell fejezni a lecke lehet, olyan technikák alkalmazásával. a „Daisy”, „bölcs tanácsot”, „Az utolsó körben.”
„Bölcs tanács” módszer. Csoport írja végén a lecke tanácsot a gyerekek, akik nem egészen értem a téma a leckét.
"Daisy" módszer. Gyermekek szakadt százszorszép szirmait, és válaszoljon kapcsolatos kulcskérdések tárgya a leckét írt a hátoldalon a szirmok.
„Az utolsó kör” módszer. A tanár ad egy percet. Készítette: a csoport tagjai álljanak körbe, a gyerekek fel kérdéseket a többi csoport, és a maguk felelősek (munka kör).
-Ezek a módszerek segítenek hozzáértéssel és érdekes, hogy az eredmények a leckét. A tanár, ez a lépés nagyon fontos, mert lehetővé teszi, hogy kitaláljuk, mi a srácok tanultak is, és mit kell keresni a következő leckét.
-Térjünk vissza a tenyér, hol került elvárásait és aggodalmait, mielőtt elkezdené. Ha az elvárások teljesülnek, és a félelmek eloszlatta, hajlítsa az ujjak és a show ladoshki.Slayd №18.
- És most a képviselők az egyes csoportok állni a „végső kerek” és összefoglalja az eredményeket a mester osztályban. (A kör indul el „Tsvetik -semitsvetik” tépje le a szirmok kérdések a témában, és válaszolni rájuk).
- Sajnos, az időkeret nem teszi lehetővé, hogy mutassam be sok más aktív tanulási módszerek. De azok számára, akik érdeklődnek a számukra, azt javaslom, hogy itt jelen van egy füzetet, általam készített.
- És végül szeretnék mondani: „A bátorság - az, hogy egy kísérlet.” Ne félj innovatív módszereket használjanak. Slide №19.
Taníts gyerekek ma nehéz,
És mielőtt nem volt könnyű.
Olvasni, számolni, írni, azt tanította:
„Ad a tehéntej.”
Század XXI - század felfedezései
Századi újítás, újdonság,
De ez attól függ, hogy a tanár,
Mi gyerekek legyen.
Kívánom, hogy a gyerekek az osztályban
A fény a mosoly és a szeretet,
Kívánok egészséget és sok sikert
Egy olyan korban, az innováció, az innováció!
Eliseeva Olga
tanár idegen nyelvű középiskola №31,
Krasznojarszk
Megvan megosztani 3 Pay 2 - ez egy nagyon szép bónusz, azonnal kibocsátott 3 diploma az olimpián. Köszönjük! Azt fogja mondani, kollégák!
Anna Konovalova
pedagógus MBDOU №321,
Novosibirsk
Létrehozott egy oklevelet az óvodai, szükséges volt, hogy vegyenek részt a versenyben. Sajnos hibáztam az oklevél és látta, hogy csak a fizetés után. Köszönöm tanácsadó Marina, aki megértette a helyzetet, és volt
hamar kiderült diploma.
Kívánok jólét szolgáltatást, és még egyszer köszönöm a Marina.
Olga Lukina
általános iskolai tanár középiskolai №22,
Orel
Sürgősen szükség van egy oklevelet, és megvan az ugyanazon a napon! Mail jött az eredmény a verseny, miután elhaladt referencia írni kiadott oklevelet és a hitelkártyás fizetések! Letöltöttem azonnal fizetés után.
A következő napon, a diploma - a nyomtatott és bekeretezett már az irodámban! Köszönöm szépen az ilyen gyors!
Lyudmila Myasnikov
tanár középiskolai №359,
Budapest
Aztán fizetett minden 3 perc, és töltse le az oklevelet. Ennek eredményeként, a tanúsítás letelt, ez rendben van. Köszönöm, és én mentem volna.
Ez az adatvédelmi politika a személyes adatok (a továbbiakban - a Privacy Policy) vonatkozik minden olyan információt, hogy az oldal „Napfény”
elhelyezkedik domain név www.solncesvet.ru, lehet kapni a használat során a telephely és a helyszínen termékeket.
1. Meghatározások
1.1 Az alábbi kifejezések ebben Adatvédelem:
1.1.2. „Személyes adatok” - vonatkozó bármely információ közvetlenül vagy közvetve egy azonosított vagy azonosítható természetes személyre (a személyes adatok).
1.1.3. „Személyes adatok feldolgozása” - minden olyan intézkedés (üzemi), vagy egy sor tevékenység (műveletek) felhasználásával végeznek el az automatizálási berendezések vagy azok nélkül az ilyen eszközöket a személyes adatokat, beleértve a gyűjtés, rögzítés, felhalmozódás, tárolás, pontosítás (update, változás) extrakció, használata, transzfer (terjed, hozzáférés biztosítása), deperszonalizáció, blokkoló, törlés, megsemmisítése a személyes adatok.