Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy olvassa el figyelmesen a szöveget

Amikor a család, ráadásul egy első osztályos, vannak olyan diákok idősebb felnőttek általában nagyobb figyelmet fordítanak, hogy a gyermek, aki hozza a jelet, minden nap azt kérdezi a házi feladatot. És csendben boldog, hogy a baba még nem minden „Domashek” vagy naplót „két”. Azonban a jövőben problémák tudományos teljesítmény jelennek most az első osztályban. És jó lenne ideje, hogy a pont a feszültséget, hogy foglalkozzon vele, amíg ez nem lesz probléma.

Mi az új?

A szülők támogatják az első osztályos kérdések valódi érdeklődés, amit megtanult az iskolában. A második félévben ez igen fontos: kérni, hogy magyarázza meg az új szabály, hogy dolgozzon ki egy hasonló feladatot az mutatják, hogy az írás notebook között. Ez segít eldönteni, hogy megérti a gyermek mindent, hogy megfelelően érzékelik a siker. És végül, de nem utolsósorban, fokozatosan hozzászoktatni a babát, hogy mit kell az iskolai, ismét hazatér. Bár - az opcionális állapotban röviden, formájában poluigrovoy.

Ha kihagy ebben a pillanatban házi lehet egy rémálom az egész család számára.

Főoldal iskola

Képzeld, minden este, így magam, hogy türelmes és barátságos, anyám részt az olvasás és magyar apa szenved a matematika és a nagymamám volt a halott az éjszaka dokleivaet rátét. Az iskola elvégzése után szolgáltatást, mind a megkönnyebbült sóhajt, és reméljük, hogy a közös munka végső eredménye. De, sajnos, a család esténként hőstettek nem biztosítják a siker a diák. Nap nap után, megnyitva a notebook, a szülők látni a gyermek ismét valami nem érthető, nem volt ideje. És a levont csak akkor lehet elvégezni a segítségével a felnőttek, sőt, csak a „nyomás alatt” szülők.

Mindezek a gondok el lehet kerülni. Először is, meg kell idő, hogy „fogja meg” a feltörekvő hiányosságok a téma, hogy már eltelt.

És megelőzésére jövő baj előre előkészíti a talajt a megértés nehéz anyag: folyamatosan és feltűnés nélkül gyermekekkel rejtvények, találós kérdések, játék feladatokat - egy szabad perce, a hazafelé sétálni. Kérdezd meg a tanár, hogy milyen nehéz téma, hogy meg kell vizsgálni a közeljövőben. Kérdezd meg, hogyan lehet futtatni egy kicsit előre, ezzel a házat.

Versenyben a gyermek feltalálás és feladatokat ellátó, ne feledkezzünk meg a „rossz”. követi a hibákat mások - az azonos képzést.

Szánjon rá időt, és nem irritálja. minden embernek szüksége van egy másik időben a megértés és a tanulás. Gondolj magadra, ahogy elsajátította valami új, tanulni vezetni, nehéz téma vizsgálták. És ha ugyanabban az időben, hogy valaki áll át a lelket, és megismételte: „Nos, mennyit tud megmagyarázni”?

Leggyakrabban a szülők nagyon tud megbirkózni a problémával. Különösen, hogy a leggyakoribb módja sokáig és jól ismertek.

Olvassa helyesen és értelmesen

Eközben számos vizsgálatok azt mutatják, hogy nem minden gyermek megbízhatóan olvasni, még a végén az általános iskola, nem is beszélve az első osztályba. Több oka is van. Felnőttek, akik már régóta tudják olvasni, olvasni sokat és örömmel, nehéz emlékezni, milyen összetett és többlépcsős folyamat - kutatás idegtudományi és pszichológusok megerősítik ezt meggyőzően. Az első osztályos egy nagy teher, de még mindig a tanulás tempóját magasra van állítva. És ha a tanár követel a végtelen vádak súlyos stressz.

Ennek eredményeként gyakran van olyan kép: egy gyerek ismeri a betűket és bizonytalanul, miután felismerte az első néhány próbálkozás kitalálni a szó végére. Ő próbál nagyon nehéz olvasni gyorsan és pontosan, de eltéved, zavaros, ami egy nagy szünet, jön vissza, hozza a rossz akcentusával ismerős szavakat, kezd emelni a hangját, próbálja kompenzálni a minősége a hangerőt. Ezek a tünetek - nem ok a elégedetlenség, és a jelet a baj, és hogy segítségre van szükségük. Ha a helyzet hagyja a dolgokat, ez a módszer egyesíti olvasás lesz hihetetlenül nehéz átképzését. A forrás ilyen gond - a túl nagy ütemben bevezetett gyermek. Az úgynevezett check olvasási technológia - a jezsuita iskola találmány.

Mit kell a szülő?

Olvasás a gyermek otthon, minden esetben, nem szabhatja meg! Ha lehetséges, gondoskodjon az azonos tanár.

Ügyességi fokozatosan alakul ki, a saját ritmusában. Először is, a gyerek biztosan megtanulják a betűket. Nem az ABC, ahol számos képet és a „placers”, és a szövegben. A képzés write vagy feküdt ki a betűk bármilyen sorrendben - még kihúz, úgy néz körbe első egyszerű, ismerős és akkor azok, akik össze vannak zavarodva. Ugyanezt lehet tenni a beírt szöveget egy nagy olvasható betűtípus: megtalálni az összes levelet „n”, vagy szavakkal kezdődő „w”. A motiváció - ajánlat, hogy a munkát „a tét” Ki a legnagyobb lelet (ne felejtsük el időről időre játszani), vagy lehet a gyermek megtalálja a tizenöt betűből „o” (ugyanakkor úgy véli, ismét, vagy lesz a tizenhatodik, „nem látott” Ön).

Az otthoni olvasás, válasszon egy egyszerű, könnyen olvasható könyvek (nagy nyomtatási), de ismeretlen. Akkor kérje olvasni a kezdete egy új könyvet, amíg meg domoete ételek, és a legtöbb olvassa tovább hangosan magad. Vagy megáll a legérdekesebb hely, közel a vég. Előbb vagy utóbb, egy furcsa kisgyermek veszi a könyvet, és megtudja magát, mint hogy véget ért.

Ez egy meglehetősen gyakori hiba a felnőttek: úgy gondolják, hogy a készség elsajátította, ha a gyermek fecseg szöveget a „helyes” ütemben. Az egyik mutatója az értelmetlen hang lehet kínos ékezeteket ismerős szavakat.

És ne felejtsük el, hogy az olvasás relevánsnak kell lennie. Az iskola csak egy tudományos kísérlet, de otthon is, és vissza kell neki a valódi értelmét. Tegyük fel, hogy a folyamat az olvasás a gyermek megtanulja hasznos információkat. Tudod, hogy egy pala, hogy hagyják egymást a fontos jegyzeteket. Például, hogy a csokoládé a konyhaszekrényben a bal oldalon. Vagy, hogy holnap megy a takarmány a mókusok és anyákat, hogy a zsebében. Írja természetesen nagy és jól olvasható.

A probléma nem az, hogy nem értett marad egy külön verset. A végén, a gyermek felnő, újra olvasni, és hatja át a bája. A fő kár, hogy az olvasó hozzászokik egy kis félreértés. Nem értem - és jobb, elmúlt.

Teljesen visszavonja iskolai követelményeknek, természetesen lehetetlen. Ha egy gyerek olvas még mindig jelentősen rosszabb „pozíció”, reagál az észrevételeket, próbálja olvasni a szöveget otthon holnap, megvitatják a hosszú nehéz szavakat. Ez legalább egy kicsit, hogy csökkentsék a problémát, és így bizalmat.

Néha a siker a fejlesztés olvasás csökken a második fokozat. Tavaly, minden rendben volt, és a tanár most azt kifogásolja, mondván, hogy az utóbbi időben vált a jó tanuló, hogy lusta. Van még egy banális képlet: lehet, de nem akar. És miért van az, hirtelen megszűnt akar? Senki sem gondolja? A pszichológusok azt mondják az oka a fáradtság. Minden első osztályú gyerek megpróbált egy utolsó erőfeszítés, a probléma az, hogy illeszkedjen a követelményeknek felnőttek. És ez a folyamatos stressz mégis ellenállhatatlan - akkor már nem mindig „lábujjhegyre állni”, és minden csalódott vagy irritált megjegyzést rontja a helyzetet.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő