Diagnózis a szakmai preferenciák
Motiválja a személyzet - fontos eleme az emberi erőforrás menedzsment a vállalati és a szervezet, valamint egy közvetlen módja, hogy növelje a termelékenységet ügyes használata tudásszerkezetének motiváció, és alkalmazza őket a gyakorlatban.
A művészet menedzsment célja, hogy pontos képet az emberi szükségletek, és megteremtse a szükséges feltételeket, hogy találkozzanak velük.
Diagnózis a szakmai preferenciák
Amennyiben az eredeti vizsgálat alkalmasság és a szakmai érdekek is használható diagnosztikai kérdőív „Inkább”.
A kérdőív alapján az elképzelést, az osztály valamennyi meglévő munkahelyek át 5 fajta szerint a tárgyak vagy személyek, amelyeknek az a személy dolgozik a pályafutása során.
1. Ember - Természet
A cél a munkaerő élő szervezetek, növények, állatok és biológiai folyamatokat.
Szakmák: agrármérnök, állattenyésztési specialista, állatorvos, kertész, erdész, stb
2. Man - Technika
A cél a munkaerő-technikai rendszerek, gépek, berendezések és felszerelések, anyagok és az energia.
Szakmák: rádió szerelő, esztergályos, szerelő, driver, traktor üzemeltető mérnök, stb
3. Man - Man
A cél a munkaerő azok az emberek, csoportok, közösségek. Fontos, az egyén ebben a csoportban a foglalkozások az, hogy a kommunikációs és szervezési készség.
Foglalkozás: ellátás, gyógyszer, az oktatás, a jog, stb
4. Man - jelrendszer
Az objektum a munkaerő szimbólumok, ciphers, kódok táblázata.
Szakmák: korrektor, programozó, gépírónő, statisztikus, közgazdász, matematikus, stb
5. Man - művészi kép
Az objektum a munkaerő azok az elemek, művészeti és művészi.
Szakmák: ékszerész, fotós, zenész, művész, művészeti író, író, színész, stb
Megjegyezzük, hogy a fenti besorolás nem feltétlenül zárt. A modern társadalom helyeken az egyes szükség van különböző képességekkel, ezért a szakma lehetnek tárgyak különböző csoportok (például matematika tanár szakma kifejezés egyaránt csoport „Man - Man”, és a csoport „Man - jelrendszer”).
A cél ennek a teszt -, hogy meghatározzák a legmegfelelőbb szakmai alkalmazási területe a vizsgálati erőket.
Ön kínálnak a különböző párok különböző szférák szakmai tevékenység. Minden pár, meg kell találni azt, amelyik jobban tetszik. A két javasolt szakmai területen szükségesnek választani egy előnyösebb. Válaszolj, igyekezett nem gondolni sokáig.
Összesen 20 pár speciális területeken. Megjegyezzük, hogy a felmérés eredményei jellemzi, hogy az a vizsgálat pillanatában.
Tegyük fel, hogy miután a megfelelő képzést, akkor bármilyen munkát. Azonban meg kell választani csak két lehetőség van. Mit szeretsz jobban?
Legjellemzőbb a szakmai preferenciák és hajlamait természet adta:
Ez a két vizsgálat együttes alkalmazása ad egy teljesebb jellemzését és ajánlásokat fogalmaz meg a választott szakma.
1. A legnagyobb megelégedésére kapok:
A. jóváhagyása munkám
B. A tudat, hogy a munka jól;
B. A tudat, hogy én vagyok körülvéve barátok.
2. Ha én fociztam (röplabda, kosárlabda), szeretnék lenni:
Az edző, aki kifejleszt egy stratégiai játék;
B. ismert játékos;
V. A kiválasztott csapatkapitány.
3. Véleményem szerint a legjobb tanár az, aki:
A. mutatott érdeklődést a diákok, és mindegyik egyéni megközelítés;
B. Ez érdeklődés a téma, hogy a diákok szívesen, hogy elmélyítsék tudásukat ebben a témában;
B. Csapat létrehozása olyan légkört, amelyben senki sem félt, hogy kifejtsék véleményüket.
4. Szeretem, amikor az emberek:
A. Örüljetek végzett munka;
B. Örömmel csapatban dolgozni;
B. Seek, hogy munkájukat jobban, mint mások.
5. Szeretném látni a barátaimat:
A. Voltak reagáló és segített az embereknek, ha erről ezt a lehetőséget;
B. Voltak hűséges és lojális hozzám;
Q. okos és érdekes emberek.
6. A legjobb barátok úgy gondolom, e:
A. Ki van kialakítva egy jó kapcsolat;
B. akire mindig lehet támaszkodni;
K. Ki lehet elérni sokat az életben.
7. Legfőképpen nem tetszik:
A. Ha van valami nem működik;
B. Ha elrontani kapcsolatait társait;
Kérdés: Ha én kritizálták.
8. Véleményem szerint a legrosszabb, amikor a tanár:
A. Ne elrejteni azt a tényt, hogy néhány diák nem kedves hozzá, gúnyos és gúnyt őket;
B. Ez a szellem a verseny a csapat;
B. Nem elég jó a tudás a téma, aki tanít.
9. Mint egy gyerek tetszett a legjobban:
A. töltött idő a barátokkal;
B. Az érzés a dolgok;
Kérdés: Mikor én semmit dicsérte.
10. Szeretnék olyan lenni, mint azok, akik:
A. ért el sikereket az életben;
B. Egy igazán szenvedélyes munkáját;
B. Különböző barát és jóakarat.
11. Először is, az iskola, hogy:
A. megtanulják megoldani a problémákat okozott az élet;
B. kialakítása elsősorban a tanulók egyéni képességeit;
B. Foster tulajdonságok, amelyek segítenek az emberek közt.
12. Ha lenne több szabad idő, annál valószínűbb, azt érdemes használni:
A. hogy kommunikálni barátaival;
B. pihenés és szórakozás;
B. kedvenc ügyeit, és önképzést.
13. A legnagyobb sikert érhetek el, ha:
A. I dolgozni, akik kedvesek hozzám;
B. Van egy érdekes munkát;
K. Az erőfeszítések is jutalmazták.
14. Szeretem, ha:
A. További ember értékelni engem;
B. Érezd kielégítése a jól végzett munka;
V. szép időt tölteni a barátaival.
15. Ha úgy döntök, hogy írok az újságban, szeretnék:
A. Azt mondták, néhány érdekes eset kapcsolatos oktatás, munka, sport, stb amelyben részt vettem;
B. cikk a munkámról;
B. Feltétlenül közölje a csapat, amelyben dolgozom.
16. A legjobb módja tanulok, ha a tanár:
A. Van nekem egy egyéni megközelítés;
B. fogja kezelni, hogy felkelti az érdeklődésemet a téma;
B. Elégedett kollektív vitát a vizsgált problémák.
17. Számomra semmi sem rosszabb, mint:
A. felháborítja az emberi méltóság;
B. A hiba a teljesítmény fontos üzleti;
Barátok elvesztése.
18. Legfőképpen I értékelik:
B. Jellemzők jó csapatmunka;
B. Közös gyakorlati elme és szellemes.
19. Nem szeretem az embereket, akik:
A. tartják magukat rosszabb, mint mások;
B. Gyakran veszekedés és a konfliktusokat;
V. engedélyezi semmi újat.
20. Jó, ha:
A. dolgozik egy fontos ügy mindenki számára;
B. van egy csomó barátot;
B. csodálta és mindenki szereti.