Az innováció és az innováció, a szociális háló a pedagógusok
Képaláírásokat diák:
Innovációk és újítások pedagógiai tudomány és a gyakorlat eleget Olga Viktorovna Neustroeva
Alapfogalmak - innováció (innováció); - innováció; - az innováció
- szakmai kompetenciája a nevelőtestület; - anyagi és technikai eszközök; - a pénzügyi és gazdasági támogatás; - Ellenőrző rendszer (információcsere keretében elsősorban módszertani munka)
Oktatási innováció oktatási innováció - a folyamat, hogy új eszközök, amelyek célja, hogy megváltoztassa a képzési rendszer (bevezetése egy új eljárás)
Innováció első érték: innováció - „célzott változások bevezetése az oktatási környezet stabil elemek (innováció), amelyek javítják a jellemzői az egyes alkatrészeket, és az oktatási rendszer maga egészében” VA Mizherikov, PI Pidkasistyĭ
A második jelentés: az innováció - „A fejlesztési folyamat innovációk (új eszközök, módszerek, technikák, technológiák, programok, stb.) A harmadik érték: innováció - „Keresi a tökéletes technika és programok, azok bevezetése az oktatási folyamatban, és a kreatív újraértelmezése”
Típusok innováció első típus - Innovations előforduló nagyrészt spontán, hivatkozás nélkül a pontos igényeit a generátor saját maga, vagy teljességét anélkül, felismerve az egész a rendszer állapotát, eszközök és végrehajtásának módjait az innovációs folyamatban. Újítások az ilyen nem mindig jár együtt a teljesség tudományos indokok gyakran előfordulnak empirikus alapon, befolyása alatt szituációs követelményeknek. Az újítások közé tartozik például a tevékenységét tanítók újítók, pedagógusok, szülők, stb
A második típus - innováció az oktatási rendszer a termék egy tudatos, tervszerű, tudományosan művelt interdiszciplináris és (vagy) adminisztratív tevékenység
5. Változás iránya innováció és pszichológiai klíma a szervezet általános oktatás és továbbképzés, amely annak köszönhető, hogy az új célok és értékek oktatás bevezetése és terjesztése a fejlett oktatási rendszer
Az új mérnöki technológia, menedzsment és képzés oktatási intézmények, amelyek az innovatív tevékenységek, kénytelen állandóan leküzdeni feltörekvő ellentmondások
Visszahúzás az innovatív oktatási szervezetek a pályára az új pénzügyi, információs, szociális-kulturális struktúrák és mechanizmusok Oktatási tevékenység feltételezi a karakter egy stabil kreatív tevékenység, és pozitív hatással van az összes komponenst az oktatás (nevelési) folyamat
Ez az újítás a tanítás az új tanítási módszerek, új módszereinek az oktatás tartalmát, interdiszciplináris integrációs programok, értékelési módszerek az oktatási eredmények: - Olyan oktatási program - korszerű oktatási technológiák;
Humanization otsennochnoy tevékenységek: - munka tehetséges gyerekek és a tanulási nehézségek; bevezetjük az innovatív technológiák; - képződése kulcskompetenciák; - oktatási berendezések és számítástechnikai eszközök
Különbség a fogalmak, az innováció és az innováció (a VI Slobodchikov) Szempontok Innováció Innováció Scale célok és privát rendszer Módszertani támogatás keretében meglévő elméletek esett a meglévő elmélet tudományos háttér viszonylag könnyen illeszthető a már meglévő „normák” a megértés és elmagyarázza a helyzetet zavart okozhat szakadása és a konfliktus, mert ellentmond az elfogadott „normák” tudomány mértéke (minőség) Pilot (tesztelése magán innovációs) Célzott keresés és aforizmák len teljes a vágy, hogy egy új eredmény
és formáját ölti az innovatív projektek és programok szervezetek foglalkozó oktatási tevékenységet, valamint egyéb szervezetek az oktatás területén, valamint ezek társulásai
Az innovációs tevékenységek innovációs tevékenységek (oktatás), mint „tevékenységek létrehozása, fejlesztése és alkalmazása a pedagógiai újítások (innováció) a gyakorlatban a képzési és oktatási hallgatók.” Kulcsszavak ebben meghatározása a szavak: létrehozása, fejlesztése, használata. Az innováció nem tarthat örökké, ha ez vezetett valami pozitív, akkor ez lesz a hagyomány
Major komponensek pedagógiai innováció (P.G.Schedrovitsky) -availability megfelelő kutatási eleme; -availability megfelelő kialakítás komponenst; -availability megfelelő összetevő
Szempontok -avangardnye innovatív iskolák, kísérleti iskolák, laboratórium, azaz Iskolák egy stabil és rendszer az innováció; -eksperimentalnye és kísérleti iskolák, különböző mértékben, építésére vagy elfogadja és a gyakorlat az új modellek (projektek, rendszerek) oktatási tevékenység, vagy magatartás kísérleti tevékenységet egy vagy több irányban;
- keresni az iskola erős innovációs potenciállal rendelkező, a vágy, hogy frissítse, keresni a módját, hogy „megtalálni a saját személy”
expresszív (a vágy, hogy önkifejezés). Közötti kommunikációt a különböző korú gyermekek jelöltek ki a tanórán kívüli tevékenységek
Erről a területről rózsa „Lab Iskola” (Dewey); „Play School” (K. Pratt), azon az elven alapul a játékok használata és a módszer dramatizálásra az oktatási folyamatban;
„A gyerekek iskolai” (M. Naumberg) Mottónk: „csak az élő tanulunk”, és előnyben részesíti az egyes osztályokba; "Organic School" (M. Johnson), középpontjában egy csoport lecke
Innovatív oktatási programok, technológiák és technikák. Humánus -lichnostnaya technológia Sh Amonashvilli. EN rendszer Ilina: tanítás irodalomban, mint egy tárgyat képező egy ember. Vitagennogo technológiai oktatás. AS Belkin Technology „fejlesztése a kritikus gondolkodás révén az írás és olvasás” (RWCT). A probléma alapú tanulás
Technológiai kommunikatív tanítási idegen kultúra (Passow EI) „Vnutriklassnaya (Intra) differenciálás” modell (NP Guzik) „Rakott differenciálódása képzés alapján kötelező eredmény” modell (VV Firsov) a gyermekek érdekeit differenciált tanulási technológia (IN Zakatova) individualizálódóbb tanulási technológia (I. Unt, Hranice AS, VD Shadrikov.
A végrehajtás az elmélet szakaszában kialakulásának szellemi tevékenység (Galperin, NF Talyzina, MB Volovich). technológia a moduláris képzés (PI Tretyakov, IB Sennovskaya, MA Choshanov technológia korai és intenzív olvasási (NA Zaitsev) módszerek fejlesztése oktatástechnológiai Shatalov Elkonin - .. VV . Davidov. A technológia a közvetlen diagnosztikai fejlődési oktatás (AA Vostrikovs)
Esettanulmány. Ez a módszer a tanulás, ahol a diákok és a tanárok (oktatók) részt vesznek a közvetlen tárgyalások kérdések és esetek (eset). A fő cél - megszerzése egy új termék, amelynek nincs tapasztalata sem a játékosok, vagy ami a játékot. Távoktatás .Tehnologiya képzés alapján az információs és távközlési technológiák és berendezések. Kontextuális tanulás. Motiválása asszimilálódni tudás azonosításával linkek
A nemzeti oktatási kezdeményezés „A New School” Magyarország a modernizáció és az innovatív fejlesztés - az egyetlen módja annak érdekében, hogy Magyarország lesz versenyképes cég a világon a 21. században, hogy biztosítsa a tisztességes élet valamennyi polgár. Az összefüggésben e stratégiai célok a legfontosabb tulajdonságai a személy a kezdeményezés, a gondolkodási képességet kreatív és segítenek megtalálni a kreatív megoldásokat, a képesség, hogy válasszon egy profi módon, a tanulni vágyó egész élet. Mindezek a tulajdonságok gyermekkorban alakulnak ki
Az iskola egy kritikus eleme ebben a folyamatban. A fő feladatok a modern iskola - a nyilvánosságra hozatal a képességek minden tanuló, az oktatás tisztességes és hazafias ember személy kész élni a high-tech, versengő világban. Beiskolázási úgy kell kialakítani, hogy a diplomások függetlenül beállítható és elérni komoly célokat, ügyesen, hogy különböző helyzetekben
Iskola jellemzői a 21. század New School - olyan intézmény, amely megfelel a céljainak előrenyomuló fejlődését. Az iskola is sor kerül, hogy tanulmányozza nemcsak a múlt eredményei, hanem a technológia, amely hasznos lesz a jövőben. New School - mindenki iskolája. Mindenesetre iskola lesz, amelyet a sikeres szocializáció a fogyatékkal élő gyermekek, a fogyatékkal élő gyermekek, a gyermekek szülői gondoskodás nélkül a nehéz helyzetekben
New School - a modern infrastruktúra. Iskolák lesz modern épületek jó minőségű és funkcionális iskola építészet - étkező ízletes és egészséges étel, médiatár és könyvtár, és így tovább. New School - a modern oktatási rendszer minőségének vizsgálata, amely biztosítja számunkra a megbízható információt arról, hogyan működnek, és az egyes oktatási intézményekben és az oktatási rendszer egészének
A fő fejlesztési irányok 1. Az átmenet az új oktatási színvonalat. 2. Fejlesztési tehetséges gyermekek támogatására rendszer. 3. Javul a tanítás alakulat. iskolai infrastruktúra 4.Change. 5.Sohranenie és megerősítése a tanuló egészségére. 6.Rasshirenie iskolai autonómia
Az innováció szerepe a modern oktatási folyamat nagyon magas, még az összes bizalom azt mondhatjuk, hogy a meghatározó. Ez a jelenség hozzájárul számos különböző tényező, és azt mondhatjuk teljes bizonyossággal, hogy a jövőben minden fejlődése függ a hatékonysága az innovatív módszerek és technologizing közvetlenül az oktatási folyamatban
KÖSZÖNJÜK!