A tanulság a magyar nyelv a témában - kívül
- Bevezetés a diákok tanulási tevékenységet.
- Meghatározása tematikus keretet.
- Hi srácok, üljön le. Kezdődik a leckét a magyar nyelvet. Mi továbbra is beszélni a szekunder rész a mondat. Remélem, hogy ma a leckét kerül sor a használata és a szórakozás, mind az Ön és a szülők számára.
Mit gondol, miért fizetünk olyan sok figyelmet nem csak a fő részei a mondat, de a másodlagos?
(Gyerekek: Másodlagos kínál tagjainak elmagyarázni, tisztázása, kiegészítő, terjeszteni, mint a fő és a másodlagos tagjai és segít, hogy teljes mértékben és pontosan leírja az objektumok és jelenségek a valóság).
- Ne felejtsük el, kérlek, mi a mondat az úgynevezett elsődleges?
(Gyerekek: ..? Alany és állítmány - a fő része a mondat alkotnak egy nyelvtani alapot Azok alá az úgynevezett fő része a mondat arra utal, hogy ki vagy mi szerint a javaslat választ ad a kérdésekre, hogy ki, mit, állítmány - ez a legfontosabb része a mondat, amely jelzi, hogy az érintett államok és a kérdésekre adott válaszait - mi teszi a téma, amit Mi ez Ki ő) ????.
Meghatározása fedélzetén írt - alany és állítmány [függelék 1.2].
- Srácok, és az úgynevezett közvetett halálesetek? (Ez mellett, hogy minden esetben Ip)
- Emlékszel, az úgynevezett másodlagos tag? (Gyerekek: Másodlagos ajánlatok tagjai - minden tagja a mondat, kivéve az alany és állítmány.)
A fedélzeten a tanár utáni másodlagos definíciója a mondat [függelék 3].
- Mi a szerepe másodlagos tag? (Gyerekek: Másodlagos kínál tagjainak elmagyarázni, tisztázása, kiegészítő, terjeszteni, mint a fő és a másodlagos tagjai és segít, hogy teljes mértékben és pontosan leírja az objektumok és jelenségek a valóság).
- Hogyan lehet megtalálni a másodlagos tagjai a javaslat? (Gyermekek: Válasszon egy nyelvtani alapot, és az összes többi a mondat lesz másodlagos.)
- Keressen egy nyelvtani javaslata alapján?
A nyitott Sun Gate (jelent.) RED emelkedik (a történetet.).
Az egyik diák megy a fedélzeten, és azonosítja a témában - mi? „Sun” és az ige - a nap mit csinál? - "kap".
Most kínál egy új munkát, amit még nem sikerült, és te magad is megpróbálja azt. De először, adok egy tanácsot.
Egy új koncepció, amellyel mi fog veled, ezt a kiegészítést. Mester lóg fedélzetén meghatározása komplement [melléklet 4].
Kiegészítés - egy kisebb tagja a mondat, amely válaszol a kérdésekre ferde esetben. Hangsúlyozza a szaggatott vonal.
A feladat az egyes nehézség:
- Meg 2 percig, meg kell számolni a kiegészítéseket ezeket a mondatokat? (Tanár Javaslatok lóg a fedélzeten) [5. melléklet].
Azt vidáman járni az úton.
Anyukám vett nekem egy játék.
Nagymama fejfájás a zaj.
- Aki nem dolgozik, nincs válasz? (Mi a nehéz, amit nem tehetett - Gyermekek: Nem találtunk kiegészítőket)
- Ki kapcsolta ki a válasz - 5? Ez a válasz helyes! (Hogyan lesz a válasz, 5, indokolja válaszát, a szabály, hogy meg kell határoznunk egy mondatban?)
- Gyermekek: Nem tudjuk meghatározásának szabályait a módosításokat a javaslatot.
- Ki kapcsolta ki a másik választ, kivéve 5? (Srácok, mi a nehézség, hogy miért nem kap választ 5?)
- Gyermekek: Nem tudjuk, hogyan kell meghatározni egy mondatban.
Probléma magyarázatot az új ismereteket.
A cél fázis: azonosítani és kijavítani a helyét, és gondot okoz.
- Mondjuk, van ugyanazokat a válaszokat?
- És a helyes válasz csak egy! Srácok, gondoljuk végig, hogy miért nem tudtuk ezt a munkát?
gyerekek:- Nem tudjuk, hogy a ferde esetben.
- Még nem emelte meg a kérdést.
- Nem tudjuk, hogyan kell meghatározni a mellett, hogy a javaslatot.
- Ennek az az oka, hogy nem tudjuk, hogyan kell meghatározni egy Amellett, hogy a szöveget.
Építése a projekt a bajt.
célok:- Megnevezi a leckét.
- Milyen módon, hogy elérjék a célt.
- Srácok, azt találtuk, hogy nem tudjuk, hogyan kell meghatározni a mellett, hogy a javaslatot.
- Tehát mi a célja a leckét? (Gyerekek: megtanulják, hogyan kell meghatározni a mellett a szövegben).
- Mi a témája a leckét? „A meghatározás egy mondatban.”
- Gondolkozzunk együtt, mit csináltál, hogy meghatározza a mellett, hogy a szövegben? (Sikerült megállapítani a nyelvtani alapon.)
- Nos, akkor mit csinálsz? (Isolate kifejezések és kérdések a fő szó addiktív)
- És az utolsó dolog, amit tett, vagy kellett volna? (Ha a kérdés ferde esetben ezt a kiegészítést, ha nem, akkor egy másik kisebb része a mondat).
- Válassza ki a nyelvtani javaslata alapján.
- Keresse kifejezéseket.
- Tegye fel kérdését a fő szó függőség.
- Ha az a kérdés, ferde helyzet, akkor - ez Emellett hangsúlyozni szaggatott vonal fölött a szót ír halálozás; Ha további kérdései vannak, - egy másik kisebb része a mondat.
Tehát, próbáljuk együtt, hogy legyőzzük a nehézségeket, és kifejtette, ez a rendszer, hogyan lehet azonosítani egy mondatban?
- A saját darab papír, az első dolgunk? (Gyermekek: Select bázis)
- Azonosítani. Másodszor, hogy mit teszünk? (Gyermekek: Mi található a kifejezés)
- Found. A harmadik? (Nem kérdés a fő szó függőség.)
Azt vidáman járni az úton.
1. Bázis - sétálok.
2. kifejezések - Walking szórakozás, séta a pálya mentén. 2 sl.soch.
3. Tegye fel kérdését - lépés (hogyan?) Fun - ez a kérdés határozók, nem ferde esetben. Chagall (miért?) A pályán - Hogy mi? AM (Ferde eset) - ez Emellett hangsúlyozzák a szaggatott vonal.
A második és a harmadik diák mondani a rendszer és egyéb akciók - szájon át.
Megszilárdítása és fejlesztése egy új hatásmechanizmusát.
Gyakorlat 439 - csinál együtt.
Feladat: Az összes letöltése javaslatokat. Hangsúlyozzák, hogy ezeket a nyelvtani alapon. Határozza meg a másodlagos tagok javaslatokat kifejezett főnév vagy névmás NYM ferde helyzet. Jelöljük az esetben ezeket a szavakat.
Minta: Girl (. Vile) Net (mese.) Vákuum (stb) szőnyeg (VP).
1) Aleshin arcát fedezi szeplők.
2) A lány megrántotta a kabátját.
3) A fiú átadta a kenyér lovakat.
Önálló munka a diákok.
Gyakorlat 440 - saját.
Beállítás: alszik, beillesztése a hiányzó betűket. Hangsúlyozzák a nyelvtani alapokat és kiegészítések. Határozza meg, mely része a beszéd fejezzük minden hozzáadás.
1) holdfényben zal..val p..lyanu.
2) A felhők elrejtette maradványait a Hold lemezen.
3) A csillagok pontozott az égen.
4) Minden helység prich..dlivye mintákat.
- Elárasztott (mi?) N ol Yang - VP Amellett.
- Elrejtette (mi?) Mintegy száz sző - VP Amellett.
- Remains (mi?) D uc ka - RP Amellett.
- Pontozott (mi?) N szar - V. n kívül ..
- Tekinteni (mi?) - VP ry a közterületeken. - Amellett.
Összefoglalás és házi feladatot.
- Srácok, elértük a célunkat?
- Igen!
- És mi volt a célja a leckét?
- Megtanulják felismerni egy mondatban!
- Most megtudhatod, hogy azonosítsa a mondatban?
- Igen!
- Jól van, van egy nagy munka még ma!
Házi feladat gyakorlása 441. Betéti és válassza kiegészítő.