A szerepe feltételes beszédet gyakorolja az angol órák
A tapasztalat az angol nyelvtanár
Az anyag leírása: ez az anyag lesz az érdeke, hogy angoltanár dolgozik egy általános iskolában. Ismételten nehézségeivel szembesülő építésének kimutatások idegen nyelven, a hallgató gyakran elveszti érdeklődését a téma iránt. Ez a cikk a feltételes beszéd gyakorlatok, amelyek segítenek a tanár, hogy gyorsan felismerni a kommunikatív orientációját képzés nyelvtan és szókincs.
Célkitűzések: alkotnak lexikai és nyelvtani készségek a beszéd; fejlesszék a készségek és képességek a párbeszédes beszéd; fejleszteni memória, gondolkodás, figyelem, képzelet; kultúráját párbeszéd.
T: tudom fordítani angol szövegeket.
P1: tudom fordítani angol szövegeket is.
Ezek feltételesen beszéd gyakorlatok azzal jellemezve, hogy szubsztitúció játszódik nyelvi elemek a szerkezet a nyelvtani forma.
Például: „Mit tehetnek jól a barátok, családtagok?”
T: Az ismerősöm sakkozni nagyon jól.
P1: A nővérem is zongorázni nagyon jól.
P2: A bátyám is nagyon jól beszél angolul
Transzformációs feltételes beszéd gyakorlatokat bevonni az átalakulás a replika vagy másolatként, ami megváltoztatja a szórend, vagy a szám egy főnév, egy személy feszült. Amikor végre a tanuló által már támaszkodik egy minta, amely emlékezteti őt kérik. Például a „meglepetését fejezte ki amiatt, hogy hallani fogja. Kérdezze meg osztálytársai, ez az. "
T: Oleg tud németül.
P1: Tud németül?
P2: nem tudok németül, de nem tudok oroszul és angolul
Reprodukciós feltételes beszéd gyakorlatok vonja teljesen független játszanak másolatai a diákok a nyelvtani forma, amely hasonlítható az előző gyakorlatokban. Student átveszi a nyelvtani forma nélkül támogat. Például: „Call segíteni csinálni, amit tud.”
T: Azt akarom, hogy képet.
P1: tudok segíteni. Tudok rajzolni állatok, pillangók, a növények és az emberek.
Alapján a vizsgált feltételesen beszéd gyakorlására forma és a készségek használhatja a modális ige egy beszédében a kezdeti szakaszban. A tanítvány megy tudatos utánzás független reprodukciója nyelvtani forma.
Feltételes beszéd gyakorlatokat is fel lehet használni edzés során dialogikus beszéd. Ők nem csak segít a kialakulását nyelvtani ismeretek beszéd, hanem a mesteri másolatai különböző típusú, a képesség, hogy összekapcsolják őket egy dialogikus egységét. Tekintsük az adatok feltételes beszéd gyakorlatok a tanulmány a téma „időjárás”.
1. Іmitatsiya
T: egyetért velem. Az időjárás napos ma. Ez csodálatos.
P1: Igazad van. Az időjárás napos ma. Ez csodálatos.
Cl: Az időjárás napos ma. Ez csodálatos.
2. Csere
T: Nézd meg ezeket a képeket. Ismertesse az időjárás. Az időjárás napos, az első kép.
P1: Az időjárás esős, a második képet.
P2: Az időjárás havas a harmadik kép.
P3: Az időjárás felhős, a negyedik kép.
3. Az átalakítási permutációs +
T: Hallgassa meg a kimutatásokban. Javíts ki, ha nem vagyok rendben. Az időjárás esős az első kép.
P1: Ön nem helyes. Az időjárás nem esős az első kép. Az időjárás napos.
T: Ön, mint egy napsütéses időben.
P2: Igazad van. Szeretem a napsütés.
T: Ismerőse szereti a felhős időjárás.
P3: Nem helyes. Barátom szereti a havas időjárás.
4. Külön összeállítás párbeszéd
T: Kérdezd egymást az időjárás, ami Ön és barátai tetszik.
P1: Szeretem a napsütés. Mi a helyzet veled?
P2: Szeretem a napsütés is. Az időjárás napos ma.
P1: Ez csodálatos. Ismerőse szereti a napsütés is.
P2: Ön nem helyes. Barátom szereti a havas időjárás.
P1: Miért?
P2: Szereti, hogy egy hóember és játszani hógolyókat télen.
A megkülönböztető funkció jelenléte párbeszédes beszéd ott klisék, klisék. Ezért nagyon fontos állomása a képességek fejlesztését és a dialogikus beszéd készségek - munka asszimiláció bélyegek, amelyek kell végezni párhuzamosan megalakult nyelvtani ismeretek. Elvégzése előtt beszédet nyelvet gyakorolja a vizuális hordozók nem kell. A kivétel a közhely, amelyek egy másolata a természetes, élénk: Azt hiszem, én biztos, hogy az elmém, véleményem szerint, ami engem illet, igazad van, nem tudok egyetérteni veled, amennyire én látom, ez Ezért gondolom, hogy (stb.).