5. kérdés Mi a különbség az előző állam GEF vpo7
Szövetségi állam oktatási standardok célja, hogy lesz egy új generációs szabványok, amelyek biztosítják a további fejlesztése a felsőfokú oktatás a munkaerő-piaci követelményeknek. Megkülönböztető jellemzői a GEF VPO következők:
kompetencia expresszálódnak a természetben;
Fejlesztés a csomag szabványok területek készlet oktatási programok Bachelor, szakember és a Mester egyesült alapján a közös alapvető része;
alátámasztás követelmények eredményeit mastering alapvető oktatási programok (tanulási eredmények) kompetencia alapú;
összetevő sem struktúra (szövetségi, nemzeti, regionális, intézményi) ugyanakkor jelentős bővítése tudományos szabadságát a felsőoktatási intézmények fejlesztése az alapvető oktatási programokat;
kialakítandó új formája számítási komplexitás a hitel egység (kredit) helyett egyenértékben.
A tervezet ezeknek a szabványoknak, a szakkifejezések és meghatározások szerint a törvény Magyarországon „az oktatást”, a szövetségi törvény „A magasabb és posztgraduális oktatás”, valamint a nemzetközi jogi eszközök a felsőoktatás területén:
irányát képzés - egy sor oktatási programok agglegények, mester és szakemberek különböző profilokat lehet integrálni alapján egységesítés alapvető képzés;
Profil - egy sor alapvető jellemzője, bármely szakma (az irány a képzés, speciális) felsőoktatás meghatározó különös hangsúlyt az oktatási program, annak tartalmát;
hatásköre - a képesség, hogy alkalmazza a tudás, készségek és személyes tulajdonságok, hogy sikeres legyen egy adott területen.
modul - része egy oktatási program, vagy egy része a fegyelem, hogy van egy bizonyos logikai teljesség kapcsolatban a kitűzött célokhoz és a tanulási eredményeket az oktatás;
hitel egység - az intézkedés a komplexitás az oktatási program;
tanulási eredmények - megszerzett tudás, készségek és kompetenciák.
A tanulási eredményeket értékeltük kompetenciák. A logika ezt a fogalmat kapcsolatban felsőoktatásban. A tanuló kap a középiskolában a választott profilt oktatás: a) meghatározza a szükséges mennyiségű bázis (elméleti) tudás; b) egy sor módszerek és technikák alkalmazása, hogy a tudás a gyakorlatban; c) némi tapasztalata e kérelem (az oktatási, ipari és egyéb gyakorlatok, laboratóriumi munkák, független kutatás, és így tovább. n.). Mindezek a paraméterek értékelni kell egyenértékűen, így mindegyik egyesült és a „kompetencia”. Kompetenciák vannak osztva a szakmai (specializáció egyes területeken) és univerzális (szükséges tanult ember, függetlenül attól, hogy a profil képzés).
GEF létesít szint megkülönböztetése bachelor és master fokozatot a „tudás és megértés”, a „tudás alkalmazását” formájában az ítéleteknek a kommunikáció terén.
Például, az alapvető oktatási program Filológiai főiskolai tanulmány a következő képzési ciklus:
B.2 - Matematikai és Természettudományi ciklus;
B3 - szakmai ciklus;
B.4 - gyakorlat és / vagy kutatási munkát;
- végső állapotát tanúsító
Ebből a célból a GEF-3 összpontosít létrehozására oktatási programok, amely a különböző specializáció, számviteli képességek és a diákok érdekeit, végül benne képzés, lehetséges, hogy dolgozzon ki adatokat a program egyes részeit, beleértve a változó iskolákban. Ezért a moduláris felépítés programokat. Ők modulokból állnak egység képes sorakozó más sorrendben, alkotó egyéni tanulási utak. Minden modul egy sor tudományág, gyakorlatok formái ellenőrzés, módszertani támogatás, stb képződéséért felelős egy adott joghatóság (kompetencia). A modulok vannak osztva az alap alátámasztó speciális et al. És a teljes szekvenciáját átmenet az egyik a másik kell rögzíteni a vonatkozó előírásoknak.
Ellenőrzésére és számviteli oktatási anyagok szerzett hallgató, „mennyiségi” összehasonlítjuk egyes modulok meghatározásának elve összetettsége, más szóval, az energia, időt és pénzt fordított a fejlesztésre egy diák egy modul. Összetettsége azonban intézkedés szükségessé vált nemcsak a tudományos vagy a csillagászati óra (a hagyományos módszer középpontjában elsősorban a tantermi képzés, míg a jelenlegi képzési igények hangsúlyt egyéni munka), és különösen annak önkényes egység - kredit.
Általában az új rendszer lehetővé teszi mind a hallgató és az egyetem, valamint a harmadik felek több objektíven értékelni a minőséget a megszerzett kompetenciák, intenzitása és hatékonysága az oktatási folyamat, az oktatási program, a mértéke az megfelelőségének feltételei jövőbeni elhelyezkedéshez.