Mi a legjobb iskola a világon, boltai
"Vagy felkészülünk az életre, vagy - a vizsgákra. Az elsőt választjuk. " Vagy miért a finn oktatás az egyik legjobb a világon:
A középfokú oktatásban Finnországban kétszintű iskola van:
- Alsó (alapfokú), 1-6 osztály;
- felső (yläkoulu), a 7. és 9. évfolyam között.
Egy további 10 évfolyamon a hallgatók javíthatják a fokozatokat. Ezután a gyerekek egy professzionális főiskolára mennek, vagy folytatják tanulmányaikat a Lyceumban (11-12. Osztály) a szokásos értelemben.
A finn nevelés "átlag" szintjének 7 alapelve:
1. Egyenlőség
Nincsenek elitek, sem "gyengék". Az ország legnagyobb iskolájában 960 tanuló tanul. A legkisebb - 11. Mindegyiknek teljesen ugyanaz a felszerelése, lehetőségei és arányos finanszírozása. Majdnem minden iskola állami iskola, tucat magán-állami iskola van. A különbség, azon kívül, hogy a szülők részmunkaidős kifizetést nyújtanak, a megnövekedett követelmények a hallgatók számára. Ezek rendszerint "pedagógiai" laboratóriumok, a választott pedagógia szerint: Montessori, Frenet, Mortana és Waldorf Iskola. A magánintézmények az angol, a német, a francia nyelvű oktatást tartalmazzák.
Az egyenlőség elvének megfelelően Finnországban párhuzamos oktatási rendszer létezik svédül "az óvodától az egyetemig". A szaámiak érdekeit nem szabad elfelejteni, az ország északi részén pedig saját anyanyelvükön tanulhatnak.
Egészen a közelmúltig a finneket megtiltották egy iskola választása miatt, ezért a gyermekeket "a legközelebbi "hez kellett adni. A tilalom feloldódott, de a legtöbb szülő a gyerekeket "közelebb hozza", mert minden iskola ugyanolyan jó.
Néhány objektum mélyreható tanulmányozása mások kárára nem örvendetes. Itt nem számít, hogy a matematika fontosabb, például a művészet. Éppen ellenkezőleg, az egyetlen kivétel a tehetséges gyerekek osztályainak létrehozásával lehet a rajzolás, a zene és a sport hajlamát.
A finnek nem rendezik a tanulókat az osztályokba a képességek vagy karrier preferenciák szerint.
Nincsenek "rossz" és "jó" diákok is. A hallgatók összehasonlítása egymással tilos. A gyerekek, mind a zseniális, mind a szellemi képességek nagy hiánya "különlegesnek" tekinthetők, és együtt dolgoznak együtt. Általában a csoport kerekes székekben is gyermekeket oktat. Egy rendszeres iskolában egy osztályt hozhatnak létre a látás vagy hallás szervezeteinek hallgatói számára. A finnek igyekeznek maximalizálni a társadalomba azokat, akiknek különleges bánásmód szükséges. A gyenge és erős diákok közötti különbség a legkisebb a világon.
"A finn oktatási rendszer feldühítette, amikor a lányom az iskolában tanult, ami a helyi normáknak köszönhetően a tehetségeseknek tulajdonítható. De amikor a fiú rengeteg problémával ment iskolába, azonnal nagyon tetszett nekem, "az orosz anya megosztotta a benyomásait.
Nincsenek "kedvenc" vagy "gyűlöletes gryms". A tanárok sem büszkék "az osztályukra", ne különböztessék meg a "kedvenceiket" és fordítva. A harmóniától való eltérés a tanárral kötött szerződés megszüntetéséhez vezet. A finn tanárok csak tanácsadói feladatot végezhetnek. Mindegyikük ugyanolyan fontos a munkaközösségben: mind a "fizikusok", mind a "szövegírók" és a munkatanárok.
- Egy felnőtt (tanító, szülő) és gyermek jogainak egyenlősége
2. Ingyen
A képzésen kívül ingyenesek is:
- Ebédek;
- kirándulások, múzeumok és az összes tanórán kívüli tevékenység;
- a gyermeket elveszíti és visszaküldi a szállítást, ha a legközelebbi iskola két kilométert meghalad;
- tankönyvek, irodai eszközök, számológépek és akár laptopok-táblák.
Tilos bármilyen szülői pénztár gyűjteménye bármilyen célra.
3. Egyéniség
Minden egyes gyermek számára egyéni képzési és fejlesztési terv készül. Individualizáció a tartalom a tankönyvek használata, gyakorlása, a szám a tantermi és házi feladatot, és időhöz őket, hanem tanítani az anyagot: néhány „gyökerek” - egy részletesebb beszámolót, amint azt valaki „top” - röviden a lényeg.
A tanuló ugyanabban az osztályban, a gyerekek végeznek gyakorlatokat különböző szintű komplexitás. És értékelni fogják személyes szintjük szerint. Ha tökéletesen teljesítetted a kezdeti összetettséged "saját" gyakorlatát, akkor kapj "kiváló". Holnap magasabb szintet ad - nem tudsz megbirkózni - rendben van, újra egyszerű feladat lesz.
A finn iskolákban a hagyományos képzés mellett két egyedi típusú oktatási folyamat létezik:
A "gyenge" hallgatók támogatása az, amit magánoktatók végeznek Oroszországban. Finnországban a tanítás nem népszerű, az iskola tanárai önkéntesen segítenek a lecke alatt vagy után.
4. Gyakorlatiasság
A finnek azt mondják: "Vagy felkészülünk az életre, vagy - a vizsgákra. Az elsőt választjuk. " Ezért nincsenek vizsgák a finn iskolákban. A kontroll és a köztes tesztek a tanár belátása szerint vannak. A középiskola végén csak egy kötelező standard teszt létezik, és a tanárok nem törődnek az eredményével, nem jelentenek senkit sem, és nem különítik el a gyerekeket: mi a jó.
Az iskolában csak az életben szükséges lehet tanítani. A nagyolvasztó készülék például nem hasznos, nem tanulmányozható. De a gyermekkori helyi gyerekek tudják, milyen portfolió, szerződés, bankkártya. Képesek kiszámolni az öröklési illeték százalékos arányát a jövőbeni bevételben, létrehozni egy weboldal-névjegykártyát az interneten, kiszámítani az árat több árengedmény után vagy ábrázolni a "szélrózsa" ezen a területen.
5. Trust
Először az iskolai dolgozókra és a tanárokra: nincsenek ellenőrzések, ronó, módszertanok, tanítás a vonatról, stb. Az országos oktatási program egységes, de csak általános ajánlásokat tartalmaz, és minden tanár az általa megfelelőnek ítélt oktatási módszert alkalmazza.
6. Önkéntesség
Aki tanulmányozni akarja, tanulmányozza. A tanárok próbálják vonzani a figyelmet a tanuló, de ha egyáltalán nem érdeke, vagy képes megtanulni a gyermek orient gyakorlatilag a jövőben hasznos, „egyszerű” szakma, és nem bombázzák „kettesével”. Nem mindenki épít síkot, valakinek jól kell vezetnie a buszokat.
Ebben a finnek egy középiskolai feladatot is látnak - annak megállapítása, hogy egy adott tinédzsernek folytatnia kell-e a liceumot, vagy kellően minimális szintű ismereteket, és hasznosabb lesz szakiskolába járni. Meg kell jegyezni, hogy az ország mindkét módját egyaránt értékelik.
Az egyes gyermekek egy bizonyos tevékenységre való hajlandóságának azonosítása teszteken és interjúkon keresztül rendszeres iskolai szakember - egy "jövője tanítója".
Finnországban a második évig tartó tartózkodás szégyenletes, különösen a 9. évfolyam után. A felnőtt életet komolyan kell készíteni, így a finn iskolákban további (opcionális) 10 osztály kerül megrendezésre.
7. Függetlenség
A finnek úgy vélik, hogy az iskolának tanítania kell a gyermeket a fő dolognak - független jövőbeli sikeres életnek. Ezért megtanítanak magának arra, hogy gondolkodjon és ismerkedjen meg. A tanár nem mondja meg az új témákat - minden a könyvekben van. Fontos nem a tanult képlet, hanem a könyvtár, a szöveg, az internet, a számológép használata -, hogy vonzzák a szükséges erőforrásokat a jelenlegi problémák megoldásához.
Továbbá, az iskolai tanárok nem zavarják a diákok konfliktusát, lehetőséget adva számukra, hogy átfogóan felkészüljenek az élethelyzetekre és fejlesszék magukra a képességüket.
Az "ugyanazon" finn iskolák oktatási folyamata azonban nagyon eltérő módon szerveződik.
Mikor és mennyit tanulunk?
Edzés - öt nap, csak a nappali műszakban. A péntek egy "rövid nap".
Mit tanulunk?
Ismerje meg az anyjuk (finn) nyelv és az olvasás, a matematika, a természettudományok, a vallás (a vallás), illetve az élethosszig (azok számára, akik nem törődnek a vallás), a zene, a képzőművészet, a testnevelés és a munkaerőt. Egy leckében egyszerre több tudományág is tanulmányozható.
Angolul tanul. A negyedik évfolyamon - másik idegen nyelv közül választhat: francia, svéd, német vagy orosz. További tudományágak kerülnek bevezetésre - választott tantárgyak, minden iskola sajátja: a gépelés gyorsasága a billentyűzeten, számítástechnikai műveltség, fából való készség, kórus éneklés. Majdnem minden iskolában - zenélő hangszerek, 9 éves tanítás gyermekek mindent megpróbálnak, a csőtől a basszusgitárig.
Az ötödik évfolyamon a biológia, a földrajz, a fizika, a kémia és a történelem egészül ki. 1-6. Osztályból egy tanár szinte minden tantárgyat vezet. A testnevelés leckéje minden sportjáték hetente 1-3 alkalommal, az iskolától függően. A lecke után egy zuhanyzó kötelező. Az irodalom, a megszokott értelemben számunkra, nem tanulmányozódik, inkább olvasmány.
A tantárgyi tanárok csak a 7. osztályban jelennek meg.
Finn nyelv és irodalom (olvasás kultúrája a térségben), svéd, angol, matematika, biológia, földrajz, fizika, kémia, egészségügyi alapítvány, vallás (életfelfogás), a zene, a képzőművészet, a testnevelés, választani, és a munka, amelyet nem osztott szét " fiúknak "és" lányoknak ". Mindannyian megtanulják, hogyan kell főzni a levest és kivágni egy fodrász. A 9. évfolyam - 2 hetes ismerkedés a "munkában". A srácok valami "munkahelyet" találnak, és nagy örömmel mennek "dolgozni".
Kinek kell értékelnie?
Az ország 10 pontos rendszert alkalmazott, de a 7. fokozatig verbális becslés alkalmazható: középszerű, kielégítő, jó, kiváló. Az 1-3 osztályba tartozó osztályok bármelyik változata hiányzik.
A finn iskolában végzett felméréseknek nincsenek baljós színük, és csak a tanulókra van szükségük, arra ösztönözve a gyermeket, hogy elérjék a célt és az önellenõrzést, hogy javítsa a tudást, ha kívánja. Nincs hatásuk a tanár hírnevére, az iskolák és a kerület mutatók nem rontják.
Kis dolgok az iskolai életben
- Az iskolák területe nincs körülvéve, a bejáratnál nincs biztonság. A legtöbb iskola rendelkezik egy automatikus zárrendszerrel a bejárati ajtón, csak az ütemterv szerint léphet be az épületbe.
- A gyerekek nem feltétlenül ülnek az asztaloknál, asztaloknál is elhelyezhetők a padlón (szőnyeg). Egyes iskolákban az osztályok kanapéval, fotelekkel vannak felszerelve. Az iskola helyiségeit szőnyegek és szőnyegek borítják.
- Az űrlap hiányzik, valamint néhány ruhadarabra vonatkozó követelmény is, legalább pizsamában jön. Cserélhető cipőkre van szükség, de a legtöbb junior és középkorú gyermek inkább zokniban fut.
- Meleg időben a tanórákat gyakran külföldön tartják az iskolában, közvetlenül a fűben, vagy a speciálisan felszerelt amfiteátrumokban. A változás során a junior iskola hallgatói szükségszerűen 10 percig az utcára kerülnek.
- A házi feladatot ritkán kérik. A gyermekeknek pihenniük kell. A szülőknek pedig nem kellene foglalkozniuk a gyerekekkel a tanórákkal, a tanárok inkább családi kirándulást ajánlanak a múzeumba, erdőbe vagy medencébe.
- A "tábla" oktatás nem kerül alkalmazásra, a gyerekek nem okozzák az anyag visszaverődését. A tanár röviden meghatározza a lecke általános hangját, aztán sétál a diákok között, segíti és felügyeli a feladatokat. Ez is a tanár asszisztense (van ilyen a finn iskolában).
- A notebookoknál írjon ceruzával, és törölje a kívánt számot. Ezenkívül a tanár ceruzával ellenőrizheti a feladatot!
Így a finn középiskolai oktatás nagyon tömör kijelentéssel néz ki. Talán valaki rosszat talál. A finnek nem úgy tűnnek, mint egy ideális, és nem pihennek a babérjaik, még a legjobbak is találnak kellemetlenségeket. Folyamatosan feltárják, hogy az iskolarendszerük összhangban van a társadalomban folyó változásokkal. Jelenleg például olyan reformok készülnek, amelyek a matematikát algebrának és geometriának szétosztják, növelik a tanítás óráit, valamint kiemelik az irodalmat és a társadalomtudományt különálló témákként.
Azonban a legfontosabb finn iskola határozottan. Gyermekeik nem estek éjszakára az ideges túlzásból, nem álmodnak gyorsan nőni, nem utálják az iskolát, nem gyötrzik magukat és az egész családot, felkészülve a következő vizsgákra. Nyugodt, okos és boldog, könyvet olvas, könnyedén néz filmeket finn nyelvre fordítás nélkül, számítógépes játékokat játszanak, kerékpározni, kerékpárokat, kerékpárokat, zenét alkotni, színházi előadásokat játszani, énekelni. Élvezik az életet. És mindennek van ideje tanulni.
Victor, hiszen oktatásban vagyok tanító, nem csak Tolstojot olvasom, hanem időben is körvonalaztam. Nem Tolstojról beszélek. Magáról és énről beszélek. Mivel csendben vagyunk, egyetértünk azzal, hogy mi történik. Itt az ideje, hogy emlékezzen Dostevszkij "félj a csendtől, mert hallgatólagos beleegyezésével a gonosz mindenütt létrejön a világon". És ez a tisztségviselők - a munkájukat. És nem zavarjuk őket. Tehát mi van, amit. Hamarosan lesz az oktatási helyzet. És ahogy kellene.