Cikk az esszé, ingyenes letöltés, oktatók társadalmi hálózata
a pedagógiai rendszerről Sukhomlinsky
Készítettem kreatív munkát. Taranova Lyubov Borisovna
_ Educator_MEDOU DSC "Rowan" _
Sukhomlinsky úgy gondolta, hogy a tanárnak képesnek kell lennie arra, hogy ápolja a gyermekek bizalmát, tartsa a gyermekek kiszolgáltatottságát, a jó és az igazság megtestesülése számára. E tulajdonságok nélkül nem lehet tanár. Ezenkívül fontos szerepet kapott a tanár, a bemutató művészi stílusa, a mesék és a művészet alkotása gyermekekkel együtt.
Amit Sukhomlinsky hoz létre a Pavlyshev iskolában, az ország életének modellje lehet ebben az időszakban. Sukhomlinsky gyermekeket gyarapított a munkájukért, a természetért, az országukért. És pontosan ez volt az a szükséges idő. A felnőttek is dolgoztak és szerették országukat. Sukhomlinsky a pedagógusok aktív tevékenységét követeli két fő irányba: széles körű és működőképes ismeretterjesztés az emberek köz- és munkaképességével, az abban bekövetkező változásokkal; a diákok valóságos kapcsolata a valódi élethez, különböző társadalmi jellegű tevékenységek. Így Sukhomlinsky előkészítette a diákokat a hétköznapi életre, azaz ugyanazon standard helyzetekre.
Sukhomlinsky diákjai elsajátították országuk kultúráját, és nem ugyanazok. A Pavlyshev iskolában a gyermek fejlődésének minden feltétele megteremtették, minden diák pontosan azt tudta tenni, ami a legérdekesebb volt: valaki mechanikával foglalkozott, valaki érdeklődött a kertben való munkában. Ugyanakkor a munkaerő minden gyermek életében jelen volt.
Sukhomlinsky őszintén szeretett volna egy jó embert nevelni, azt hitte, hogy a jó vágy az emberre jellemző: "Az a vágy, hogy jó legyen, pedagógiai hitem. Szilárdan hiszem, hogy az oktatás csak akkor válik az ember szobrászatává, amikor az emberi méltóság kultuszán alapul. Az a tény, hogy egy személy kényelmetlenül érzi magát, undorító volt még arra is, hogy rosszul gondolkodjon, hogy szeretne jónak lenni, úgyhogy ez a legtávolabbi, megfoghatatlan vágy. "