A Piero-módszer
A módszertan egy egyszerű készség kialakulásának gyorsaságát és minőségét, az új cselekvési mód asszimilációját, az önkéntes figyelem mennyiségének és stabilitásának, valamint a kézmûszaki fejlõdésének adatait tartalmazza.
Az alkalmazási terület az idősebb óvodás és általános iskolás korú gyermekek számára szól.
Ahhoz, hogy hajtsa végre a technika segítségével szabványos formában, amely körök, négyzetek, gyémánt és háromszögek-Ki elrendezve sorokban, és interleaved véletlenszerű egy sorban (vö. Melléklet N 6)
Mielőtt egy gyerek kerül egy üres, és a pszichológus, az, tele van üres minta számok, azt mondja: „Nézd, itt ebben a dobozban tettem egy pontot a háromszög -, hogy egy kötőjelet (függőleges), kör üresen marad, semmi nem készít, valamint egy rombuszban - ez egy kötőjel (vízszintes). Minden más figurát, amit magadnak töltesz, ahogyan megmutattam neked. "(Ismételje meg újra, hol és mit kell felhívni). Ha egy gyermek megkezdte a munkáját, a pszichológus tartalmaz stoppert, és rögzíti a karakterek száma, töltse ki-nennyh gyermek 1 percig (összesen 3 perc), - az a pont vagy az alatti közvetlenül a formában.
Kívánatos rögzíteni (legalábbis körülbelül), attól kezdve, amikor a gyermek elkezd dolgozni a memóriából, vagyis anélkül, hogy a mintára támaszkodna. A jegyzőkönyvben meg kell jegyezni, hogy a gyermek hogyan tölti fel a számokat: szorgalmasan, pontosan vagy nem törékennyé, mivel ez befolyásolja a munka ütemét.
Az adatok feldolgozása során figyelembe veszik a teljes számok számát, az egyes percek számát, a hibák számát.
Jó eredmény:
- átlagban 70-86 számjegyet tölt be 3 perc alatt;
- a szimbólumok gyors memorizálása;
- az első befejezett vonal után a gyermek megáll a minta nézésével;
- hibák - kis mennyiségben (1-2 perc 3 percig).
A tanulmány struktúrájába tartozik annak megállapítása érdekében, hogy a gyermek milyen kritikusan értékeli saját eredményeit.
A gyermek ilyen kérdéseket tesz fel ilyen módon:
- "Tetszett ez a munka?"
- "Érdekeltél?"
- "Mi volt a legérdekesebb dolog?"
- "Mi volt nehéz? Mi könnyű? "
Miután a gyermek megválaszolta ezeket a kérdéseket, megkérdezik tőle: "Milyen jelet adna magának?"
A végső beszélgetés időtartama átlagosan 3-4 perc.
A legtöbb esetben a gyerekek könnyen megbirkózni a legnagyobb shiesya munkahelyek, munka komolyan, és a régi-CIÓ kissé alábecsüli az értékelést saját teljesítményüket, nagy jelentőséget tulajdonít a hibákat. A gyerekek teszteltük a vizsgálatban gyakori nehézségek és up-elindítani egy csomó hibát, ezzel szemben tendenciát mutattak-CIÓ egyértelmű felülbecsléséhez annak minőségét aktívan-sti, de miután egy emlékeztető pszichológusa előforduló nehézségek csökkentette megbecsülni, hogy többé-kevésbé objektív Level .
A tanulmány célja. meghatározza a figyelem koncentráció szintjét.
Anyag és berendezés: Pieron-Rozer teszt, ceruza és stopper.
A tanulmány egy témával vagy 5-9 fős csoporttal folytatható. A csoporttal való munkavégzés legfontosabb feltételei - célszerű a vizsgált személyeket elhelyezni, tesztelni, ceruzákkal ellátni, és a vizsgálat során figyelni a csendet.
a téma utasítást: „Te javasolt próbakép rajta egy négyzet, háromszög, kör és gyémánt a jelet.” Go „intézkedik a lehető leggyorsabban és hibák nélkül a következő karaktereket az alábbi geometriai formák: négyzet - plusz, a háromszög - mínusz, egy kört - ne tegyen semmit a gyémánt -. pont jelei vannak felállítva egy sorral ideje dolgozni kiosztott 60 másodperc az én jel, „állj!”, hogy a stop tábla”...
A Pieron-Rozer teszt geometriai alakjainak formája a következő:
Tárgy: ____________ Dátum _______
Kísérletező: _________ idő _______
A kísérlet során a kísérletező a stopperóra segítségével vezérli az időt, és parancsokat ad "Start!" és a "Stop!"
A vizsgálat eredményeinek megbízhatóságát ismételt teszteléssel érik el, ami jelentősen megtörténik jelentős időközönként.